 |
Глава 2. Сравнительный анализ детских благотворительных праздников
|
|
|
|
В этой главе сравниваются детские благотворительные праздники. Рассматриваются их общие цели и задачи, делаются выводы. На основе этих детских благотворительных праздников создается проект: «Дети прежде всего«
28 декабря 2007 года cоюз благотворительных организаций России провели новогоднее мероприятие. Этот праздник является продолжением совместного проекта холдинга Ritzio и первой Национальной благотворительной программы «Миллиард мелочью» в сети игровых клубов «Вулкан».[8]
В преддверии Нового года Общественный фонд праздника для детей сирот Санкт-Петербурга «Содействие» осуществляет благотворительную программу «Подарим праздник детям!». Цель программы - создать атмосферу праздника.[9]
30 декабря 2005 года Областной детский фонд г. Москвы провел благотворительные новогодние праздники. Актеры театра юного зрителя показали спектакль "Красная шапочка". На выходе каждого ждал сладкий подарок: конфеты и мороженое. [10]
Социальный приют для детей и подростков «Солнцево. Приют предоставляет проживание, уход и питание, медицинское обслуживание - в общем, возможность жить и учиться. Приют дает детям надежду на светлое и счастливое будущее. Но он не может дать того, что имеет наибольшее значение для ребенка - семью, маму и папу. Он лишь помогает найти тех людей, которые неравнодушны к судьбе брошенного ребенка, которые захотят взять его к себе, и подарить свою любовь и заботу. [11]
К сожалению, эти поиски нечасто проходят успешно, и многие дети выходят в жизнь в одиночестве, без поддержки и совета близкого человека. Приют и Международный благотворительный фонд «Феникс» - еще одна попытка не допустить этого.
Всего в 2007 году в России было проведено 510 культурно-массовых мероприятий. В том числе: 20 экскурсий:, расширения познавательных интересов и кругозора детей…
|
|
|
Краткое описание и сравнительный анализ этих благотворительных проектов приведены в Приложении А (с.23)
Делая вывод можно сказать, что все эти благотворительные праздники проведены для детей. Для больных детей, для детей-инвалидов, для детей с ограниченными физическими возможностями, для детей-сирот. Дети - прежде всего. Помощь детям обязательна. Благотворительность для детей – это неотъемлемо. Все эти концерты объединены общей целью – сбором денежных средств в помощь самому маленькому и беззащитному населению на нашей Земле… Также нужно отметить основные задачи этих представлений:
· совершенствование коммуникативных способностей детей, обучение их языку бесконфликтного общения;
· 
развитие самопознания и выработка положительной самооценки ребенка;
· эстетическое развитие личности детей согласно их потребностям и способностям, приобщение их к искусству, художественно-творческой деятельности;
· предоставление возможности каждому ребенку ощутить свою уникальность через взаимодействие с другими людьми.
При создании собственного проекта я руководствуюсь этими же задачами.
Вышеперечисленные благотворительные праздники выполнили поставленные задачи, но основной их целью было собрать деньги в помощь детям. Мой же проект предусматривает сбор денежных средств до организации представления, так как основными целями и задачами являются:
· организация системы деятельности всего коллектива учреждения образования (педагогов, учащихся, родителей) по реализации принципа преобразования учебно-дисциплинарной модели взаимодействия в личностно ориентированную модель;
· 
налаживание конструктивного взаимодействия, сотрудничества всех структурных компонентов (студий, кружков, коллективов, клубов и т. д.) в одном КПШ.
|
|
|
· предложить систему работы по вовлечению через театральную студию всего коллектива школы (педагогов, учащихся, родителей) в совместную плодотворную творческую деятельность, направленную на реализацию принципа преобразования учебно-дисциплинарной модели взаимодействия в личностно ориентированную модель;
· предоставить каждому учащемуся возможность реализовать свои способности с учетом индивидуальных качеств развития личности.
· совершенствование коммуникативных способностей учащихся, обучение их языку бесконфликтного общения; приобщение педагогов и родителей учащихся к совместной творческой деятельности;
· развитие самопознания и выработка положительной самооценки каждого из участников проекта;
· приобщение его к искусству, художественно-творческой деятельности;
· предоставление возможности каждому ребенку ощутить свою уникальность через взаимодействие с другими людьми и осознать свою причастность к общему делу,
ГЛАВА 3. ПЛАНИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА «ОРГАНИЗАЦИЯ НОВОГОДНЕГО БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОГО КОНЦЕРТА ДЛЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Краткое описание проекта
Название проекта: «Дети - прежде всего».
Вид проекта — комплексный, краткосрочный.
Тип проекта — образовательный.
Масштаб проекта (место выполнения) — в рамках учреждения образования средней школы № 11 г. Солигорска.
Сроки выполнения: июнь - ноябрь 2009 г.
Начало проекта июнь 2009 г.
Общий срок реализации проекта 6 месяцев.
Проект будет реализован в декабре 2009 г.
Резюме проекта
Проект включает в себя выступления звезд города Солигорска (танцы, песни, фокусы, гимнастика, развлекательные игры и сказки), представление учащихся, выступление Деда Мороза и Снегурочки, сладкий стол, дискотеку.
Немаловажную роль в проекте играет образовательный процесс, который на всех ступенях обучения и воспитания направлен не только на передачу определенных знаний, умений и навыков, но и на разноплановое развитие ребенка, раскрытие его творческих возможностей, способностей и таких качеств личности, как инициативность, самостоятельность, самобытность, то есть всего того, что относится к индивидуальности человека. На достижение названных целей направлена деятельность школьной театральной студии. Воспитание школьника посредством театрального искусства помогает избежать многих проблем, встречающихся в этом процессе. Молодым людям нравятся перевоплощения, им хочется попробовать свои силы в театральном творчестве. Это желание необходимо умело использовать и направлять на воспитание у молодежи хорошего художественного вкуса, интереса к истории и литературе, театру, музыке и другим видам искусства. А сделать это возможно путем привлечения их к занятиям в драматических кружках и театральных студиях. У большинства детей есть стремление к театрализации тех или иных событий. А что же делать тем ребятам, чьи уникальные способности далеки от театра? Как им проявить свой интерес к техническому творчеству, рисованию, шитью, конструированию, кроме как участия во всевозможных выставках? Да, есть различные кружки, секции, детские общественные организации. Но хочется объединить все эти разнообразные формы одной идеей, предоставив при этом каждому ученику школы, каждому педагогу возможность почувствовать себя неотъемлемой и востребованной частичкой одного общего целого.
|
|
|
Как видится мне как автору проекта, необходимы изменения в организационно-педагогической модели учреждения: выделив в ней особое культурное пространство, расположить в его центре театральную студию. Данная реорганизация позволит повлиять на учебно-воспитательный процесс в школе и приведет к позитивным изменениям в мировоззрении и мироощущении как педагогов, так и учащихся. Представляется реальным осуществление данного проекта и включение его в программы по воспитанию учащихся. Культурное пространство школы (КПШ) — особая располагающая дружелюбная среда, созданная и координируемая педагогами и учениками, где ученику легче «рассекречивать» и осваивать глубины и потенции своего внутреннего мира, погружаясь в мир человеческой культуры и национальных ценностей, обогащать ими свою жизнь и жизнь других людей.
|
|
|
