 |
12. Формирование базового звука ш
|
|
|
|
12. ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВОГО ЗВУКА Ш
Звук Ш искажается детьми наиболее часто, является произносительно-сложным и формируется, как правило, продолжительно. Он служит базовым по отношению к прочим шипящим звукам (Ж, Щ, Ч), так называемым производным.
Характер и количество упражнений в разделе соответствуют указанным особенностям.
ЭТАП ПЕРВЫЙ ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА
Восприятие звука Ш в начале и середине слов
Посмотри на картинки и внимательно послушай, как взрослый по нескольку раз произносит их названия. Если картинка названа правильно, подними руку вверх, скажи да. Если картинка названа неправильно, отрицательно покачай головой и скажи нет.
|
|
сапка хапка тапка щапка
фапка шапка сяпка шапка
фышка хыхка шишка хышка
шифка шиска фыска щищка
сыска шихка фышка шишка
Если после выполнения упражнения ребенок продолжает путать правильные и неправильные названия слов, взрослый таким же образом анализирует произношение других слов со звуком Ш из Приложения 10.
Восприятие звука Ш в потоке прочих звуков
Внимательно послушай и запомни, какой звук издает лопнувшая шина (возьми картинку-символ звука Ш из Приложения 1). Разведи ладони в стороны, а затем приближая их друг к другу, как при сжатии лопнувшей шины (жестовый символ звука Ш). Проделай эти движения только тогда, когда услышишь, как шипит лопнувшая шина, a hi другие звуки не реагируй.
Согласные звуки произносятся коротко, так как они слышатся в сочетаниях после ш с а: аль, ам, ан, ас, или между двумя гласными а: ава, аза, ада, ага и т. д.
|
|
|
Упражнение следует повторять до тех пор, пока ребенок не будет уверенно реагировать на каждое произнесение взрослым звука Ш в длинном звуковом ряду.
С-Т-Х-Ш-А — Ф — ЛЬ — 3 — Ц — Ш — О — Щ — Ч— ЛЬ — И — ТЬ-СЬ-ЗЬ— ФЬ— ЛЬ— ХЬ— Ы—У—Ш—Э—Ц—И—У—С
ЭТАП ВТОРОЙ
АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Выработка необходимых артикуляционных движений и поз
Сядь перед зеркалом. Точно и не торопясь проделай каждое упражнение. Повтори его 5 раз. Правильность выполнения упражнений проверь по картинке и описанию,
|
|
|
|
|
|
«Лопаточка»
Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Удерживать в таком положении 10 секунд. Следить, чтоб! язык не дрожал.
«Чашечка»
Рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться боковыми краями и кончиком языка к верхним зубам, я не касаться их.
«Вкусное варенье»
Рот приоткрыть. Высунуть широкий язык, облизать им верхнюю губу и убрать в глубь рта. Выполнять не торопясь, под счет взрослого.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Парус»
Рот широко открыть. Узкий язык поднять вверх, коснуться бугорков (альвеол) за верхними зубами. Удерживать в таком положении 10 секунд.
«Маляр»
Сделать упражнение «Парус». Двигать кончиком языка по «потолочку» (поверхности нёба) вперед-назад. Делать не торопясь, под счет взрослого.
«Грибок»
Широкий язык присосать к нёбу. Рот раскрыть как можно шире, так, чтобы «ножка грибка» (уздечка языка) натянулась. Удерживать в таком положении 10 секунд.
# С помощью этого упражнения можно заметно растянуть подъязычную связку (уздечку языка).
«Качели»
Рот приоткрыть. Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно то к носу, то к подбородку. Рот не закрывать. Делать не торопясь, под счет взрослого.
|
|
|
«Дудочка»
Высунуть широкий язык. Боковые края языка максимально загнуть вверх. Подуть в получившуюся «дудочку».
|
|
|
