 |
Общие методические указания
|
|
|
|
На предшествующем проведению семинара занятии студентам выдаётся план его проведения (задание к семинару). В процессе подготовки студенты должны уяснить основные теоретические положения и быть готовыми к ответам на конкретные вопросы. Рекомендовать студентам изучить рекомендованную литературу, изучить и уяснить, и при их отсутствии зафиксировать в рабочих тетрадях схемы:
К первому занятию:
- схему №3/10 МССГО «Характеристика поражающего действия некоторых видов оружия»
- схему №3/3 МССГО «Структура санитарных потерь при наземном ядерном взрыве»
Ко второму занятию:
- схему №3/5 МССГО «Клинико-физиологическая (токсикологическая) классификация ОВ (БОВ)»
- схему №3/6 «Медико-тактическая классификация очагов химического поражения»
- схему №3/7 «Классификация бактериологических средств»
2. Методические указания к вводной части:
В начале каждого занятия определить готовность группы к его проведению (посещаемость, наличие рабочих тетрадей, самооценка готовности к отработке учебных вопросов), ответить на вопросы студентов, возникшие на самостоятельной подготовке.
Во вступительном слове к первому занятию объявить тему семинара, актуализировать ее, подчеркнув, что медико-тактическая обстановка и элементы ее формирующие являются основой для организации медицинского обеспечения населения в военное время и определяют условия деятельности медицинской службы гражданской обороны. Представить тематику занятия, довести до студентов его цели и задачи, учебные вопросы и определить порядок их отработки.
Во вступительном слове ко второму занятию напомнить тему семинара, вопросы, отработанные на предшествующем занятии, довести до студентов тематику занятия и актуализировать ее, подчеркнув, что современные военные конфликты с применением преимущественно обычных средств поражения, не исключают вовлечения в них средств массового поражения.
|
|
|
В качестве контроля исходного уровня подготовки и уяснения учебного материала провести контрольную работу:
- на первом занятии: «Классификация потерь населения в очаге поражения»;
- на втором занятии: «Токсикологическая классификация ОВ»(письменно, схематично, до 3 минут).
3. Методические указания к основной части (учебным вопросам):
Методические указания к первому занятию
Методические указания к первому учебному вопросу:«Краткая характеристика очага ядерного поражения»
Рекомендуется отработать вопрос в форме активного обсуждения, организуемого преподавателем по ходу проводимого им экспресс - опроса по основным теоретическим положениям (разделам) вопроса. Рекомендуется охватить обсуждением и акцентировать промежуточные выводы по следующим разделам:
- определение понятий: «ядерное оружие» и «очаг ядерного поражения»;
- общая характеристика и классификация ядерных боеприпасов, способы их применения;
- влияние типа, мощности и способа применения ядерного боеприпаса на формирование медико-тактической обстановки (МТО) в очаге ядерного поражения (рекомендуется использовать схему 3/2 МССГО «Классификация и медико-тактическая характеристика поражающих факторов ядерного оружия»);
- влияние поражающих факторов ядерного оружия на формирование санитарных потерь (их показателей) и других элементов МТО. В настоящем разделе рекомендуется разобрать медико-тактическую характеристику (МТХ) ударной волны ядерного взрыва (рекомендуется использовать схему №3/8 МССГО «Зоны разрушений в очаге ядерного поражения»). Разобрать МТХ светового излучения и проникающей радиации (ионизирующего излучения), применительно к последнему поражающему фактору, рассмотреть клинические варианты острой лучевой болезни (ОЛБ) и степени её тяжести. Используя схему №3/9 МССГО «Характеристика зон радиоактивного загрязнения», разобрать их характеристику.
|
|
|
1. Неполные ответы предложить дополнить желающим, при их отсутствии - преподавателю. Затем преподаватель предлагает студентам, прежде чем перейти к рассмотрению Определения возможной величины и структуры санпотерь в очаге ядерного поражения, ответить на такие вопросы:
Дать определение понятий «общие потери», «безвозвратные потери», «санитарные потери».
Дать определение понятий «изолированное поражение», «множественные поражения», «сочетанные поражения», «комбинированные поражения».
От каких факторов зависит величина и структура санитарных потерь,
Для чего необходим прогноз возможных санитарных потерь среди населения в очаге поражения?
2. Обсудить в целях формирования доказательного представления о медико-тактической обстановке в очаге ядерного поражения, содержание схем: №3/6 МССГО «Возможная структура санитарных потерь при воздействии поражающих факторов ядерного взрыва мощностью 20 кт» и №3/7 МССГО «Медико-тактическая характеристика очагов при применении ядерного оружия». Обратить особое внимание на характер поражения людей по видам и степеням тяжести.
При подведении итога обсуждения первого учебного вопроса рекомендуется преподавателю указать студентам, что методика определения величины и структуры санпотерь в очаге ядерного поражения предусматривает использование различных таблиц и формул.
При подведении итога рекомендуется акцентировать внимание на том, что ядерное оружие по-прежнему остаётся основным видом оружия стратегического сдерживания и решения стратегических целей глобального характера. Наряду с этим, схожая обстановка по ряду поражающих факторов может складываться в военных конфликтах с применением обычного оружия, сопровождающегося разрушением объектов атомной отрасли.
Методические указания ко второму учебному вопросу:«Краткая характеристика обычных средств нападения и высокоточного оружия».
Вопрос рекомендуется отрабатывать в ходе активного обсуждения после ответов 1-2 студентов и желающих дополнить или уточнить (исправить) в сочетании с блиц-опросом. Обсуждение и опрос организуются по следующим теоретическим положениям:
|
|
|
- определение понятий: «оружие» и «средства поражения»;
- классификация и краткая характеристика (по группам) современных средств поражения (рекомендуется использовать при отработке положения схему №3/1 МССГО «Классификация современных средств поражения»);
- определение понятий: «медико-тактическая характеристика средства поражения», «очаг поражения», «медико-тактическая характеристика очага поражения (обстановка в очаге поражения)»;
- основные элементы, формирующие медико-тактическую обстановку при применении средств поражения.
В ходе обсуждения рекомендуется разобрать:
- классификацию обычного (огнестрельного) оружия;
- краткую характеристику основных групп обычного оружия;
Более подробно разобрать медико-тактическую характеристику современного стрелкового оружия и минных боеприпасов.
Разобрать характеристику высокоточного оружия с учётом его преимущественного применения в современных ограниченных военных конфликтах.
Кратко охарактеризовать вторичные факторы поражения.
При подведении итога обсуждения данного вопроса преподаватель обращает внимание студентов, что методика определения величины и структуры санпотерь от обычных средств поражения предусматривает использование таблиц и прокомментировать и продемонстрировать студентам:
| Табл.3 | Величина и структура потерь среди населения города от различной степени поражения города и от степени защищённости населения. |
| Табл.3/1 | Лечебно-эвакуационная характеристика возможных санитарных потерь персонала объекта экономики при применении противником высокоточного оружия. |
| Табл.3/2 | Возможные потери населения от обычного оружия в зависимости от степени поражения жилой зоны, в %. |
В ходе обсуждения данного вопроса студенты должны уяснить, что исходными данными для прогноза потерь населения в очагах поражения являются:
- вид, мощность, способ и масштабы применения оружия вероятным противником;
- численность и плотность проживания населения на данной территории;
- характер жилой и промышленной застройки в очаге поражения;
|
|
|
