 |
Этапы и сроки проведения конкурса
|
|
|
|
ПОЛОЖЕНИЕ
О городском конкурсе социальных проектов
«Я – гражданин России»
Проблемы гражданского становления подрастающего поколения, воспитания гражданского самосознания и высокой духовности детей и молодежи становятся наиболее актуальными в последние годы.
Формирование гражданского общества и правового государства определяют новые задачи развития образования, существенным фактором которого является активная социализация подрастающего поколения.
Одним из методов включения юных казанцев в общественную жизнь является социальное проектирование, которое стимулирует активную гражданскую подготовку юношества и позволяет каждому обучающемуся реально познакомиться с функционированием различных уровней властных структур, средств массовой информации, социологических служб, общественных институтов, а также проявить себя в сфере культурной и общественной деятельности.
Городской конкурс проектов «Я – гражданин России» проходит в целях стимулирования социализации юношества, воспитания патриотизма, понимания подростком важности добровольного гражданского участия в решении актуальных вопросов на уровне учреждения образования, района, города.
Общие положения.
1.1. Настоящее Положение является документом, определяющим вопросы подготовки и проведения городского конкурса социальных проектов «Я – гражданин России» (далее – конкурс) в рамках Всероссийской акции «Я – гражданин России».
1.2. Конкурс проводится Управлением образования г. Казани, городским Дворцом детского творчества им. А. Алиша и Ассоциацией детских общественных организаций «Я – казанец».
1.3. Координацию деятельности по проведению конкурса осуществляет Оргкомитет.
|
|
|
Цели и задачи конкурса.
2.1. Конкурс проводится с целью формирования у молодых граждан активной гражданской позиции, социализации обучающихся образовательных учреждений города Казани, стимулирования интереса молодого поколения к решению важных проблем гражданского общества.
2.2. Задачи конкурса:
образовательные:
¾ закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках обществознания и дополнительных занятиях по основам проектной деятельности;
¾ освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации;
¾ развитие аналитических навыков и навыков критического мышления;
¾ развитие коммуникативных навыков;
¾ приобретение навыков групповой работы
2.3.воспитательные:
¾ привлечение внимания молодых людей к актуальным проблемам местного сообщества;
¾ формирование у молодых людей чувства гражданской ответственности за социальную обстановку в своем образовательном учреждении, районе, городе;
¾ формирование у молодых людей навыков гражданского участия и взаимодействия с органами власти в целях решения актуальных социальных проблем.
Участники конкурса
3.1. В конкурсе принимают участие обучающиеся в возрасте 11-18 лет образовательных учреждений города Казани, детских и молодежных общественных организаций и объединений, заинтересованных в том, чтобы внести свой личный вклад в улучшение жизни общества в своем районе, городе.
3.2. Взрослые (администрация и педагоги образовательных учреждений, руководители детских общественных организаций и объединений) принимают участие в конкурсе на правах консультантов, экспертов, членов жюри.
Порядок проведения конкурса
4.1. Принимая участие в конкурсе, обучающиеся при поддержке педагогов (преподавателей различных учебных дисциплин, педагогов дополнительного образования, заместителей директоров по воспитательной работе и др.) выявляют, формируют и предлагают вариант решения выбранной проблемы, актуальной для их учреждения (организации), микрорайона, района, города.
|
|
|
Участниками Конкурса становятся учащиеся, которые разработали и реализовали свой социальный проект в течение сентября 2011 – января 2013г.
4.2. Исследуя сущность проблемы, обучающиеся собирают различную информацию, материалы, документы, на основе которых разрабатывается проект и формируется портфолио. Портфолио состоит из двух разделов: папки документов и раздвижного стенда.
Папка документов включает в себя юридическую документацию, статистические данные, графики, диаграммы, фотографии, рисунки, материалы СМИ, результаты социологических опросов и другие материалы и отображает основные этапы работы обучающихся по проблеме в логической и хронологической последовательности.
Данные материалы в папке и на стенде распределяются по 4 основным разделам проекта:
1. Актуальность и важность данной проблемы для образовательного учреждения, района, города;
2. Сбор и анализ информации по избранной проблеме;
3. Программа действий, которую предлагают обучающиеся;
4. Реализация плана действий команды.
Папка документов представляется в жюри для детального анализа работы обучающихся по разработке и реализации проекта.
4.3. На раздвижном стенде (четыре створки – размером 80см x 100см каждая на листах ватмана) размещаются материалы в соответствии с разделами проекта. Стенд должен наглядно отражать и представленный проект, и шаги его реализации. Обучающиеся во время устной презентации демонстрируют на стенде материалы, наиболее ярко отображающие результаты исследования, разработку и реализацию проекта.
4.4. В качестве визуального дополнения может быть использовано мультимедийное сопровождение проекта в количестве слайдов не более 20, не дублирующее выступление команды, а позволяющее наглядно продемонстрировать наиболее важные аспекты деятельности проектной группы. Демонстрационные материалы по проекту выполняются в программе «Power Point». Мультимедийное сопровождение не является обязательным компонентом выступления команды.
|
|
|
4.5. Работа над проектом завершается устной презентацией, где обучающиеся должны обосновать актуальность выбранной проблемы, продемонстрировать знание её содержания, умение компетентно представить вариант собственного решения проблемы, аргументировано отвечать на вопросы; рассказать о практических результатах своей деятельности.
Устная презентация – это выступление команды (из 4-6 человек) в течение 10 минут,которая представляет свою работу и отвечает на вопросы других участников конкурса и жюри.
Этапы и сроки проведения конкурса
В рамках подготовительного этапа (октябрь 2012г. – 10 января 2013г.) осуществляется:
¾ создание городского Оргкомитета конкурса;
¾ проведение информационных совещаний и обучающих семинаров по организации конкурса;
¾ обеспечение информационной поддержки конкурса (выпуск и распространение Положения о конкурсе в образовательных учреждениях разных типов и видов, средствах массовой информации).
|
|
|
