 |
Промежуточная аттестация по русскому языку 3 класс.
|
|
|
|
Промежуточная аттестация по русскому языку 3 класс.
I вариант.
Определи количество звуков, букв, слогов в словах.
Летать -____зв., _____б., _____сл.
Якорь -____зв., _____б., _____сл.
2. Найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые:
машина зимушка ночное
Подчеркни главные члены предложения
Стоял ясный весенний вечер. На небе появились звезды. Они ярко сияли. Я гулял в березовом лесу.
4.Разбери слова по составу:
красный выходы котенок
5.Выбери правильное утверждение.
Слово может состоять из приставки и окончания.
Слово может состоять из приставки, корня, суффикса и окончания.
Слово может состоять из приставки и суффикса.
Поставь в словах ударение. Запиши слова в три столбика в зависимости от того, какая орфограмма в корне.
Весна, дождь, честный, цветной, лестница, шубка, полевые, чувство, сладкий
| Безударные гласные | Парные согласные | Непроизносимые согласные |
7.Отметь ряд, в котором записаны только однокоренные слова:
вода, водитель, водичка, водяной
цветной, цветок, цветник, цветовод
земля, землянка, земляной, подземелье
переход, ходит, ходунки, бегун
Спиши, раскрывая скобки, обозначь приставки
(По)бежал (по)кругу, (на)шел (на)дороге, (за)шел (за)сарай, (на)крыл (на)стол___________________________________________________________
________________________________________________________________
9. Спиши, вставь пропущенные буквы
Вороб…и, брат…я, об..ем, ател…е, под..езд, от..ехал ________________________________________________________
Определи род слов в словосочетаниях, подпиши его над словами.
Голодный кот, сладкая ягода, голубое небо.
Выпиши из предложений по три слова в каждый столбик.
|
|
|
Пришла весна. Светит яркое солнце. С крыши падает частая капель. Разлились большие лужи.
| Существительные | Прилагательные | Глаголы |
Учитель______________
Ассистент____________
Промежуточная аттестация по русскому языку 3 класс.
II вариант.
1.Определи количество звуков,букв, слогов в словах.
Мечтать-____зв., _____б., _____сл.
Ёжик-____зв., _____б., _____сл.
2. Найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые:
малина посуда подарю
3. Подчеркни главные члены предложения
Бабочки кружились над душистыми цветами. У садовой ограды краснела малина. Мы с утра гуляли в лесу.
4.Разбери слова по составу:
северный переходы розочка
5.Выбери правильное утверждение.
Слово может состоять из приставки и окончания.
Слово может состоять из приставки, корня, суффикса и окончания.
Слово может состоять из приставки и суффикса.
6. Поставь в словах ударение. Запиши слова в три столбика в зависимости от того, какая орфограмма в корне.
Вершина, сердце, грядка, поздно, блузка, белить, ножки, грустный, дрожать.
| Безударные гласные | Парные согласные | Непроизносимые согласные |
7.Отметь ряд, в котором записаны только однокоренные слова:
лес, лесник, леска, лесной;
боль, болеть, больной, больше;
морской, море, мороз, приморский;
садовник, сад, садик, посадить.
8.Спиши, раскрывая скобки, обозначь приставки
(С)тряхнул (со)своих ветвей, (на)крыл (на)стол, (по)ехал (по)побережью.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
9. Спиши, вставь пропущенные буквы
Лист…я, в…ехал, в…юга, раз..яснил, об..явление, руч…и.
_________________________________________________________________
10.Определи род слов в словосочетаниях, подпиши его над словами.
Холодный ветер, маленькая деревня, глубокое озеро.
11.Выпиши из предложений по три слова в каждый столбик.
|
|
|
Подул холодный ветер. На лугу распустились красные маки, синие колокольчики. Капли звенели, стучали по крыше.
| Существительные | Прилагательные | Глаголы |
Учитель______________
Ассистент____________
Критерии оценивания работы по русскому языку 3 класс.
| Раздел содержания | Оцениваемые умения | Максимальный балл | |
| Фонетика | 1. | Определять количество звуков, букв, слогов в слове. | |
| Фонетика | 2. | Различать твёрдые и мягкие согласные. | |
| Орфография | 3. | Грамматическая основа предложения | |
| Состав слова | 4. | Уметь разбирать слова по составу. | |
| Состав слова | 5. | Понимать, из каких частей может состоять слово. | |
| Орфография | 6. | Определять тип орфограммы в слове. | |
| Состав слова | 7. | Знать признаки родственных слов. | |
| Орфография | 8. | Приставки и предлоги | |
| Орфография | 9. | Разделительные Ъ и Ь | |
| Орфография | 10. | Определять род существительных и прилагательных. | |
| Орфография | 11. | Определять части речи. |
|
|
|
