 |
Искусствоведческий анализ изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры эпохи/региона (по выбору аспирантов).
|
|
|
|
Вопросы к экзамену по специальности 17.00.04.
Для аспирантов кафедры художественного образования и декоративного искусства
ПЕРВЫЙ ВОПРОС. ТЕОРИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ ИСКУССТВОЗНАНИЯ.
1. Изобразительное искусство и архитектура в системе искусств (историческая и современная классификация искусств)
2. Искусствоведение как наука. Предмет и задачи искусствоведения.
3. Основные этапы формирования и развития искусствознания.
4. Зарождение и развитие искусствознания в эпоху античности. Теория архитектуры Античности (Витрувий).
5. Средневековые представления об изобразительном искусстве и архитектуре.
6. Ренессансная наука о живописи и архитектуре. Теоретики архитектуры Ренессанса. Ренессансная теория живописи как «свободного искусства». Дж. Вазари и его роль в становлении исторического искусствознания.
7. Искусствознание в странах Западной Европы XVII века.
8. Художественная критика и искусствознание в странах Западной Европы эпохи Просвещения (XVIII век). И.И.Винкельман: просветительский этап в развитии искусствознания. Д.Дидро и становление профессиональной художественной критики.
9. Западноевропейская наука об искусстве и художественная критика в эпоху Позитивизма (XIX век).
10. Основные направления развития западноевропейского искусствознания на рубеже XIX-XX вв.
11. Методология зарубежного искусствознания в XX веке.
12. Теория «новой архитектуры» в XX веке.
13. Зарождение искусствоведения в России и его развитие в XVIII-XIX вв.
14. Отечественная художественная критика XIX-XX веков.
15. Отечественное искусствознание в XX веке: основные этапы и направления.
16. Отечественное искусствознание и художественная критика об искусстве модернизма и постмодернизма.
|
|
|
17. Проблемы психологии искусства (Л.Выготский, Р.Арнхейм).
18. Типологический и сравнительно-исторический методы в искусствознании (Д.В.Сарабьянов).
19. Творческое наследие М.Алпатова: темы, идеи, образы. В.Лазарев: его творчество и школа.
20. Ведущие представители отечественного архитектуроведения. Отечественное и зарубежное архитектуроведение в XX веке.
ВТОРОЙ ВОПРОС.
Искусствоведческий анализ изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры эпохи/региона (по выбору аспирантов).
Ответ на вопрос должен включать историографический обзор, информацию об культурно-историческом контексте, историко-персонологический анализ, характеристику основных произведений (стилистический, композиционный анализ) и музейных коллекций, в которых представлены наиболее значительные произведения эпохи/региона.
Ответ на вопрос должен сопровождаться презентацией с подборкой слайдов (наиболее значительные произведения изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры эпохи/региона) и обязательным указанием основных работ по искусству рассматриваемого периода (оформленных в соответствии с правилами библиографического описания).
ТРЕТИЙ ВОПРОС.
Представление плана-проспекта диссертации, включающего положения об актуальности темы, степени изученности проблемы, структуре исследования. Объем плана-проспекта: 2-3 страницы. Для обсуждения плана-проспекта аспирант представляет также список публикаций по теме диссертационного исследования и список конференций, на которых были представлены результаты диссертационного исследования.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ I ЧАСТИ ВАК
по специальности 17.00.04 –
изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура
Цель экзамена состоит в проверке знания аспирантом важнейших этапов истории искусств и исторического развития искусствознания, способности ориентироваться в разнообразии современных научных методологических установок и принципов искусствоведческого исследования.
|
|
|
Общие требования к уровню освоения программы.
Аспирант (соискатель) должен представлять общую логику развития искусствознания и особенности современного состояния искусствоведческой науки, должен быть знаком с основными трудами, имеющими этапное значение для истории науки об искусстве, уметь охарактеризовать их содержание, выявить методологические установки авторов и историческую обусловленность этих установок. Аспирант должен свободно ориентироваться в истории изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры.
Основные идеи и ключевые понятия.
Основные идеи и ключевые понятия, представленные в программе, включают:
ü теорию и историю искусствознания: идеи и понятия, отражающие цели, задачи и функции искусствознания как науки, логику его исторического развития;
ü методологии искусствознания: методологические теории и принципы научного искусствоведческого исследования, понятия, отражающие своеобразие исследовательских установок ведущих отечественных и зарубежных искусствоведов. В связи с этим в программе выделяется два раздела: теория и история искусствознания; методология искусствознания (историко-персональный аспект);
ü историю изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры.
Аспиранту (соискателю) предлагается ответить на три вопроса экзаменационного билета. Первый вопрос направлен на проверку знаний по теории, методологии и истории искусствознания. Второй вопрос позволяет аспиранту (соискателю) самостоятельно выбрать историческую эпоху и/или регион и продемонстрировать владение комплексом методов искусствоведческого анализа и знание основных этапов историко-искусствоведческого исследования. Ответ на третий вопрос демонстрирует степень готовности диссертационного исследования и понимание актуальности, научной и практической значимости диссертации.
|
|
|
