 |
Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.
|
|
|
|
Планирование воспитательно – образовательной деятельности
| день | ||
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
развивать умение самостоятельно организовывать
себя игровое место,играть коллективно, не ссориться и соблюдать правила игры
Групповая, подгрупповая
Тематическая неделя: «Огород,овощи»
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
Утренние беседы с детьми, наблюдения
Минутка Вхождения в день«Здравствуй» - Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.
Коммуникативные игра «Радио» Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг к другу.
Наблюдение за Погодой – Актуализировать и обобщить знания по наблюдению за погодными явлениями, учить вести Календарь наблюдений
Беседа «Дары осени» - Цель: закрепить знания детей об овощных культурах. Воспитывать благодарное чувство к природе и людям, которые благодаря своему труду получают урожаи.
Дидактические игры «Угадай овощ» - Цель:закрепить обобщающие понятия «овощи», различать их по внешнемувиду и на ощупь.
П/и - если нет ФИЗО М/П «Запрещённое движение»
Цель игры: развивать моторную па-мять.
Навыки самообслуживания, КГН закрепление, углубление и расширение
формированию потребности в соблюдении правил личной гигиены,
УМЫВАНИЕ Поручение – Смена полотенец способствовать развитию самостоя-тельности,
Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком
|
|
|
Чтение Х/Л перед сном По теме недели Народная сказка в обработке
К. Ушинского «Вершки и корешки». учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль;
Образо
Ватель
Ная дея-тельность
П/Р
Тема
«Во саду ли в огороде» (Скоролуп. С 9) «Корзинка для овощей» (Скоролуп. С 21)
МУЗЫКА
По плану муз-го рук-я
Наблюдение за неживой,живой природой и трудом взрослых
|
|
|
Карточка №11 за поведением птиц
Цели:- уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью;- установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц;
2.Подвижная игра «Охотник и зайцы» (ОД – прыжки, метание)
Цель: – учить метать в подвижную мишень.
Д/игры Д/И ЭК 3. «МОЁ ОБЛАКО».
Цель. Развивать воображение, образное восприятие природы.
3.Труд в природе Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы.
Гимнастика после сна Комплекс №1
Система закаливания Массажная дорожка, Профилактика плокостопия: «Собири крышечки», Гимнастические кольца,Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату), Д/У «Музыка ветра» «Мыльные пузыри»
«Спортивный диск»
Навыки самообслуживания, КГН И/У «Красивые кроватки»; «Мы красивые и аккуратные» - Прививать умение заправлять за собой постель, следить за опрятностью в одежде и внешнего вида волос
Подвижные игры и упражнения Муз Иигра – «А мы пойдём на лево»- учить выполнять игровые действия под музыку, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.
Д/И ФЭМП 77. «КАКОЕ БЫВАЕТ?» Учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования, подходящие под определение.
Коммуникативные игра «Игра-ситуация» развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.
|
|
|
Чтение Х/Л вне занятий ОБЖ, Поведение, Этика учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; Шорыгина Поведение Сказка
«Добрый поросёнок» учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; Учить доброте
Беседы, консультации, анкетирования, совместное творчество, родительские собрания. Оформление родительских уголков.
Рекомендовать родителям в совместной деятельности с детьми придумать загадки
об овощах.
