 |
Требования к подготовке проектов:
|
|
|
|
Темы для исследовательских проектов
1. Правовой и социальный статус мигранта в РФ
2. Интеграции мигрантов в городскую среду. Как интегрировать мигрантов в городскую среду?
3. Проблемы трудовых мигрантов из СНГ в России (
4. Молодежная культура. Хипстеры: субкультура или поколение?
5. Понимание и значение альтруизма в условиях современных реалий?
6. Патриотизм и молодежь. Гордятся ли подростки своей страной?
7. Роль золотовалютных резервов Российской Федерации в текущем кризисе.
8. Современные формы электронной коммерции (с точки зрения их влияния на изменение формата взаимоотношений между продавцом и покупателем, демонстрации и восприятии продукта, потребительских привычек и поведения).
9. Что читает молодое поколение?
10. Интеграция инвалидов в общество.
11. ЧМ-2018 по футболу в России.
12.Изменения цен на нефть и экономика России.
13. Трудовые ценности москвичей.
14. Образа Российской Федерации в российских и зарубежных медиа.
15. Реклама, содержащая образ успешности, и потребительская мотивация.
16. Экономическая теория и реальная жизнь.
17. Альтруизм в условиях современных реалий.
18. Россия сегодня и завтра через призму кинематографа.
19. Массовые детские движения как часть системы воспитания нового советского человека в 20-е годы ХХI века.
20. Проблемы транспорта в Москве глазами туристов и москвичей.
21. Влияние видеоигр на успеваемость школьникоув
22. Престиж профессии ученого в России.
23. Недемократические элементы демократической политической системы.
24. Отношения в российском обществе к военным как профессиональной группе.
25. Иностранные слова в русской лексике.
26. Значение курса рубля для экономики России. Что лучше: «сильный» или «слабый» рубль?
|
|
|
27. Эмансипация женщин России.
28 Стратификация социума. Специфика поведения и стандарты этих социумов.
28. Феномен социальных сетей: потребность в них современной жизни.
29. Социальные сети и флешмобы.
30. Роль избирательной кампании в политической социализации молодежи
31. Распространенность религии среди школьников.
32. Читательский портрет моего сверстника.
33. Конкуренция на рынке банковских услуг в России.
34. Благо индивида и благо сообщества как противоборствующие политические принципы.
35. Семейные ценности в России: традиции и современность.
36. Роль мобильных приложений в повседневной жизни.
37. Использование социальных сетей представителями разных возрастных групп. Где проходят границы между возрастными категориями с точки зрения пользования социальными сетями?
38. Этническая экономика в Москве.
39. Отношение общества к маргиналам. Готово ли общество принять маргиналов?
40. Пропаганда как инструмент формирования общественного мнения. Опасна или нет?
41. Пищевая культура и рынок продуктов питания.
42. Мейнстрим как социокультурный феномен в кругах молодёжи. Влияние ярлыка "мейнстрим" в современной молодёжной культуре.
43. Влияние СМИ на выбор профессии.
44. влияние кинематографа на общество.
45. Субкультура: мода или образ жизни?
46. Репрезентация политической элиты в дискурсивных практиках СМИ по вопросам экономического и социального развития России.
47. Сериал как новая романная форма. Влияние сериала на повседневную жизнь зрителя.
48. Возвращение в Россию эмигрировавших специалистов.
49. Как объяснить популярность тех или иных религиозных конфессий в современном российском обществе (в частности, среди российской молодежи).
50.Больные в современной России;
51."Нетрадиционная медицина": "действующее предприятие" или "незаконнорожденный институт;
|
|
|
52.Нищие в современной России;
53.Богатые в современной России;
54.Осужденные: "восстановление справедливости" и "дисциплинарные механизмы"? (М. Фуко);
55.Пожилые люди в современной России;
56.Рынок образовательных услуг: тенденции и перспективы развития;
57.Источники информирования населения об образовательных услугах в современной России: компетентность и содержательность
58.Портрет потенциального потребителя услуг по страхованию жизни
Требования к подготовке проектов:
Программой изучения курса для студентов очного отделения предусмотрена контрольная работа (или исследовательский проект). Она носит методологический и методический характер, имеет целью формирование навыков составления программы социологического исследования и является обязательным элементом учебного процесса в ходе изучения дисциплины.
При подготовке исследовательского проекта студенту необходимо:
1. Выбрать содержательную тему исследования (либо из предложенного списка тем, либо сформулировать ее самостоятельно);
Критерии выбора: исследовательский интерес студента.
2. После выбора проблемной ситуации начинается творческий процесс составления программы социологического исследования, аналогичный работе, осуществляемой в практической социологической службе.
На первом этапе работы над исследовательским проектом студент осуществляет в выбранном предметном поле:
- анализ проблемной ситуации (изучает имеющиеся исследования по выбранной теме, определяет актуальность темы и т.п.);
- формулирование проблемы (основного противоречия);
- выделение объекта и предмета исследования;
- определение цели и задач;
- интерпретирование понятий концепции;
- предварительный системный анализ объекта исследования;
- выдвижение гипотез.
На втором этапе исследования студент осуществляет в выбранном предметном поле и применительно к разработанной методологической части программы (первой части) социологического исследования:
- аргументацию выбора метода и техники, единиц инструментария сбора первичной социологической информации (на примере метода опроса);
- проектирование опросного документа (с приложением его окончательного варианта к программе социологического исследования);
|
|
|
- подготовку «сценария» использования метода опроса;
- проектирование выборочной совокупности респондентов;
- обоснование «схем» сбора первичной социологической информации в «поле»;
- обоснование заказа на обработку первичной социологической информации;
- обоснование форм обобщения и представления («теоретической обработки») социологических данных;
- разработку рабочего плана социологического исследования (с приложением его окончательного варианта к программе социологического исследования).
На третьем этапе исследования студент самостоятельно осуществляет проведение социологического исследования (сбор, обработка и анализ эмпирических данных).
Исследовательская работа (исследовательский проект, результаты социологического исследования) должна быть грамотно и аккуратно оформлена, а также напечатана на компьютере. На титульном листе каждой из них требуется указать изучаемый курс, тему контрольной работы, Ф.И.О. исполнителя (студентов), дату написания работы. Особое внимание в тексте необходимо уделить техническому и графическому оформлению единиц инструментария. Все листы каждой из контрольных работ должны быть пронумерованы (титульный лист не нумеруется, его номер пропускается) и сброшюрованы (прошиты).
Каждая контрольная работа (исследовательский проект), соответствующим образом оформленная сдается в бумажном виде на семинарском занятии
Студенты, не выполнившие контрольную работу или получившие за нее неудовлетворительную оценку, к зачету не допускаются.
Критерии оценки контрольной работы:
Общий возможный рейтинговый балл – 5 баллов (отлично).
Уникальность, новизна исследуемой проблематики -1 балл
Логичность исследуемых категорий анализа – 1 балл
Соблюдение последовательности смысловых разделов программы исследования – 1 балл
Качество разработки инструментария – 2 балла
Требования к тексту исследовательской программы:
программа (или контрольная работа) является авторской работой, связанной с изложением собственных мыслей автора, его позиций и оценок, собственных аргументам к приводимым точкам зрения, собственных критических замечаний к существующим точкам зрения и т.д.
|
|
|
Использование в качестве источников рефератов и т.п. источников (даже при указании на них в сносках) наказывается снижением оценки.
Работа должна быть написана научным языком, с корректным использованием социологических терминов и понятий. Оценки, аргументы и примеры должны быть научно обоснованы, а не основываться только на обыденном здравом смысле и личном восприятии.
|
|
|
