 |
Темы, выносимые на лекционные занятия
|
|
|
|
| №№ лекций | №№ разделов дисциплины (модуля), выносимых на лекции | Кол-во академических часов |
| Очная форма обучения | ||
| Номер семестра 7 | ||
| 2:2.1 | ||
| 2: 2.2 | ||
| 2: 2.3 | ||
| 2:2.4 | ||
| 2:2.5 | ||
| 3: 3.1 | ||
| 3: 3.2 | ||
| Итого | ||
| Очная форма обучения | ||
| Номер семестра 8 | ||
| 8: 8.1 | ||
| 8: 8.2 | ||
| 8: 8.2 | ||
| 8: 8.3 | ||
| 8: 8.3 | ||
| 8: 8.4 | ||
| 8: 8.5 | ||
| Итого | ||
| Итого |
Лабораторные работы
| № ЛР | № раздела | Наименование лабораторных работ | Кол-во часов | |
| Очное обучение | ||||
| 7 семестр | ||||
| 2.2; 2.3 | Определение литейных свойств формовочных и стержневых смесей. Изучение зависимости газопроницаемости смеси от влажности. | |||
| 2.5 | Технология производства отливок в песчаных формах | |||
| 3.5 | Технологический процесс изготовления отливки | |||
| 3.3 | Виды дефектов отливок | |||
| 3.6 | Ультразвуковая дефектоскопия отливок | |||
| 8.3 | Контроль размерной точности отливок | |||
| Итого | ||||
Практические занятия (семинары)
Учебным планом не предусмотрены
Самостоятельная работа студента
Курсовой проект выполняется в 7-м семестре.
Тема курсового проекта «Разработка технологического процесса литья в песчаные формы».
В процессе выполнения курсового проекта по чертежу детали, заданного преподавателем проводится анализ детали на технологичность и выбирается способ литья.
При выполнении проекта должны быть определены:
- способ литья и положение отливки в форме;
- количество стержней, «болванов», размеры их знаковых частей;
|
|
|
- вид формовочной и стержневой смесей;
- припуски на механическую обработку и усадку сплава;
- формовочные уклоны и галтели;
- размеры и площади поперечных сечений элементов литниковой системы;
- расположение и размеры прибылей и выпоров;
- размеры и конструкции опок.
Выполнены чертежи:
- отливки;
- верхней или нижней модельной плиты;
- формы в сборе;
- стержневого ящика.
Общий объем графической части (2 – 3 листа формата А1).
| № п/п | Наименование видов самостоятельной работы | Трудоемкость (час.) | Методические материалы |
| Очная форма обучения | |||
| 7 семестр | |||
| Курсовой проект | [1, 2, 3] см. п.9.1; [1] см.п.9.7 |
| Подготовка к практическим занятиям | [1] см. п. 9.6 | ||
| Самостоятельная работа (3.3-3.6, 4-6) | 1, 2, 3] см. п.9.1; |
| Итого: | ||
| 8 семестр |
| Самостоятельная работа (8.4) | 1, 2, 3] см. п.9.1; |
| Итого: |
Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 15.03.01 «Машиностроение» реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (дискуссия, разбор конкретных ситуаций при решении математических задач и т.д. на практических занятиях и лекциях) в сочетании с внеаудиторной работой (обзор периодических изданий и изучение рекомендуемой литературы) с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся.
Разбор конкретных ситуаций (метод кейс-стади) - это интерактивный метод организации обучения на основе описания и решения конкретных проблемных ситуаций (от английского «case» - случай). Этот метод дает возможность проявить инициативу, почувствовать самостоятельность в освоении теоретических положений и овладении практическими навыками. Не менее важно и то, что анализ ситуаций довольно сильно воздействует на профессионализацию студентов, способствует их взрослению, формирует интерес и позитивную мотивацию к учебе.
|
|
|
Помимо этого для формирования профессиональных и общекультурных компетенций в рамках учебной дисциплины « Производство заготовок в песчаных формах» предусмотрены беседы по темам лекций, лабораторных и практических занятий, обсуждения, опросы.
С целью формирования и развития требуемых компетенций в ходе изучения дисциплины Производство заготовок в песчаные формы» при проведении практических занятий широко используются:
– разбор конкретных примеров;
– компьютерные литейных процессовсимуляции. «Компас», «Полигон», CorelDRAW Graphics Suite X4. При чтении лекций используется мультимедийный проектор для улучшения восприятия студентами теоретического материала, а также для демонстрации примеров различных процессов математического и физического моделирования.
Процесс изучения дисциплины включает в себя:
– выбор студентом рациональной технологии литья цели своей деятельности, разработка алгоритма ее достижений, а так же оценка результатов деятельности; определение критериев качества, исследуемых технологических процессов
– маршрутной технологии, выявление студентом пробелов в своих знаниях и умениях при решении новой задачи и поиск путей их восполнения; существующих технологий
Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
| Семестр | Вид занятия (Л, ПР, ЛР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
| Очная форма | |||
| Л | Беседы, консультации по темам лекций, дискуссии, обсуждения | ||
| ЛР | Беседы, консультации по темам занятий, дискуссии, обсуждения, опросы, разбор конкретных ситуаций | ||
| Итого: | |||
| Л | Беседы, консультации по темам лекций, дискуссии, обсуждения | ||
| Итого: |
6 Материально-техническое обеспечение дисциплины «Производство заготовок в песчаных формах»
Стол преподавателя - 4. Стул преподавателя - 4. Парта двухместная -48. Доска для написания мелом - 4. Комплект средств мультимедиа (проектор, экран и ноутбук).
Индукционная плавильная печь ЛПЗ-67В - 1. Электропечь СУОЛ 0,4.4/12-М2-У4.2- 1. Печь муфельная - 1. Высокочастотная установка ЛПЗ - 1. Бегуны - 1. Пескодувный полуавтомат для изготовления стержней - 1. Встряхивающая формовочная машина - 1. Набор лабораторных приборов для исследования свойств формовочных и стержневых смесей - 1. Комплект их 8 рабочих мест для ручной формовки - 1. Набор опок - 8.
|
|
|
Лаборатория кафедры Сварка, литье и технология конструкционных материалов. № 6 лаб.- 9.
Компьютерный класс. Стол преподавателя - 1. Стул преподавателя - 1. Доска для написания мелом - 1. Посадочные места с компьютерами - 24.
Виртуальный лабораторный стенд для исследования пористости в отливке - 12.
Видеозал, №6 лаб.- 25. Стол преподавателя - 1. Стул преподавателя - 1. Парта двухместная -12. Доска для написания мелом - 1. Телевизор Philips с диагональю 117 см - 1 и DVD-проигрыватель - 1. Лаборатория кафедры Сварка, литье и технология конструкционных материалов. № 6 лаб.- 9, 10.
Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
Для проведения лекционных занятий по дисциплине требуется аудитория оснащенная видеопроектором, настенным экраном демонстрационными материалами;
Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся
- рабочее место преподавателя должно быть оснащено видеопроектором, ноутбуком офисными программами, содержащими текстовые редакторы, электронные таблицы, средства создания презентаций и т.д.
Требования к специализированному оборудованию
Комплект инструмента для формовки опок ручным способом, модельный комплект, оборудование для механической формовки ФМС-20; мультимедийное оборудование.
Требования к программному обеспечению учебного процесса
- математический программный пакет Mathcad 14; Microsoft Offise PowerPoint 97-2003; программа для проведения тестирования и т.д.
|
|
|
