 |
Профессиональных и общих компетенций
|
|
|
|
ДНЕВНИК
ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ
ПРАКТИКЕ
Специальность 050715/44.02.05
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Студентки Баймуратовой М.С.
Группы 33 КП
Руководитель Баранова С.Л.
Омск, 2017
Цель и задачи преддипломной практики студентов
Преддипломная практика являетсянеобходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации на основе предоставления документов, подтверждающих освоение студентом общих и профессиональных компетенций при прохождении практики, в том числе, характеристики с места прохождения преддипломной практики.
Цель преддипломной практики – установление соответствия уровня практической подготовки выпускников на основе сформированности общих и профессиональных компетенций требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.
Задачи преддипломной практики:
· выполнение всех функций педагога
· организация учебной и воспитательной деятельности обучающихся на основе знаний современных педагогических технологий и разных типов образовательных программ;
· формирование творческого мышления, индивидуального стиля профессиональной деятельности, исследовательского подхода к ней;
· создание благоприятной педагогической среды для развития и образования детей;
· изучение профессионального опыта педагогов;
· проведение самодиагностики уровня сформированности общих и профессиональных компетенций в процессе практической деятельности студента и на основе результатов самоанализа в целях совершенствования собственной педагогической деятельности;
· осуществление сотрудничества с родителями по вопросам обучения и воспитания детей, в том числе в целях индивидуального подхода к воспитанию и развитию ребенка;
|
|
|
· выполнение практической части выпускной квалификационной работы (если ВКР носит опытно-экспериментальный, опытно-практический и проектный характер);
· выполнение чернового варианта выпускной квалификационной работы (если ВКР носит теоретический характер).
Содержание педагогической практики:
1. Знакомство с системой учебно-воспитательной работы школы (учебно-материальная база школы; деятельность педагогического коллектива, методического объединения, педагогического совета, совета школы; расписание уроков и т.д.).
2. Изучение системы учебно-воспитательной процесса класса, личности учащегося и коллектива, системы учебной, внеклассной работы по предметам, лучшего опыта учителей.
3. Самостоятельная подготовка и проведение уроков и внеклассных занятий за весь период практики (проведение 48 уроков, 2 занятия по внеурочной деятельности, 2 внеклассных мероприятия).
4. Диагностика уровня развития личности и/или классного коллектива; использование полученных результатов в индивидуальной работе с учащимися и коллективом в ходе работы над практической частью ВКР.
5. Работа с родителями (индивидуальная, с активом класса, родительское собрание).
6. Оформление и ведение школьной документации (классный журнал, дневники и рабочие тетради учащихся).
7. Участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей.
8. Проведение самоанализа и самооценки работы.
Индивидуальный план работы студента по неделям
| Содержание работы | Дата | Отметка о выполнении |
| Определение цели, задач, содержания этапов практики, требований к оформлению отчетной документации, критериев оценки результатов практики. Изучение и анализ образовательной системы ОО (структурно-функциональной модели, традиции, инновации), пед. коллектива, содержания и направлений работы методического объединения учителей, классных руководителей, работы педагогического совета и Совета школы; расписания учебных занятий; изучение и анализ локальных, нормативно-правовых документов, программных и учебно-методических материалов ОУ, базы практики; составление расписания уроков и занятий внеклассной, внеурочной деятельности на срок практики; планирование, проведение и анализ уроков (из расчета 12 уроков в неделю и 1 внеклассного и 1 внеурочного занятия в неделю); Проведение и анализ первичной диагностики по теме ВКР; Проведение и анализ внеклассного занятия на тему: «День Защитника Отечества» | 20.02.17 — 24.02.17гг. | + |
| Планирование, проведение и анализ уроков; разработка календарно-тематического планирования (на четверть) по русскому языку, математике, окружающему миру, технологии, изобразительному искусству, музыке, физической культуре; Проведение и анализ внеурочного занятия на тему: «Умение вести беседу» | 27.02.17 — 03.02.17гг. | + |
| Планирование, проведение и анализ уроков; Проведение и анализ родительского собрания на тему: «Эстетическое воспитание ребенка в семье»; Проведение и анализ внеклассного занятия на тему: «Восьмое марта» | 06.03.17 — 10.03.17гг. | + |
| Планирование, проведение и анализ уроков; Проведение и анализ внеурочного занятия на тему: «Здоровый образ жизни»; Выявление и анализ результатов коррекционной деятельности по теме ВКР; Оформление отчетной документации. | 13.03.17 — 17.03.17гг. | + |
Лист самооценки
|
|
|
профессиональных и общих компетенций
Студентка Баймуратова Мадина Сеильевна
| Код | Наименование результата обучения | До практики | После практики |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | ||
| ОК.2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | ||
| ОК.3. | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях | ||
| ОК.4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | ||
| ОК.5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | ||
| ОК.6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами | ||
| ОК.7. | Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса | ||
| ОК.8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | ||
| ОК.9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий | ||
| ОК.10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей | ||
| ОК.11. | Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих | ||
| ОК.12. | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) | ||
| ПК 1.1. | Определять цели и задачи, планировать уроки | ||
| ПК 1.2. | Проводить уроки | ||
| ПК 1.3. | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения | ||
| ПК 1.4. | Анализировать уроки | ||
| ПК 1.5. | Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования | ||
| ПК 2.1. | Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия | ||
| ПК 2. 2. | Проводить внеурочные занятия | ||
| ПК 2.3. | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся | ||
| ПК 2.4. | Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий | ||
| ПК 2.5. | Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников | ||
| ПК 3.1 | Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты | ||
| ПК 3.2. | Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу | ||
| ПК 3.3. | Проводить внеклассные мероприятия | ||
| ПК 3.4. | Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий | ||
| ПК 3.5. | Определять цели и задачи, планировать работу с родителями | ||
| ПК 3.6. | Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания | ||
| ПК 3.7. | Анализировать результаты работы с родителями | ||
| ПК 3.8. | Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом | ||
| ПК 4.1. | Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся | ||
| ПК 4.2. | Создавать в кабинете предметно-развивающую среду | ||
| ПК 4.3. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов | ||
| ПК 4.4. | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений | ||
| ПК 4.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего | ||
| Итого (средний балл): |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
