 |
Права, обязанности и ответственность участников социальных практик и социальных проектов
|
|
|
|
Типовое положение о социальных практиках
И социальных проектах в Назарбаев Интеллектуальных школах
Общие положения
1. Настоящее Типовое положение о социальных практиках и социальных проектах в Назарбаев Интеллектуальных школах» (далее - Типовое положение) разработано в соответствии с Правилами образовательной деятельности автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы», утвержденными решением Правления от 23 августа 2012 года (протокол № 33).
2. Настоящее Типовое Положение определяет цели, задачи и порядок организации социальных практик и социальных проектов в филиалах АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», основным предметом деятельности которых является образовательная деятельность (далее - Интеллектуальная школа).
3. Участие в социальных практиках и социальных проекта является обязательным условием обучения учащихся 7-11 классов в Интеллектуальных школах.
4. В Типовом положении используются следующие основные понятия:
1) социальный проект – деятельность учащихся, включающая в себя идею решения актуальных проблем общества, реализацию их в группе или индивидуально, результатом которой является социально положительное воздействие на окружающих;
2) социальная практика – самостоятельная деятельность учащихся, направленная на получение социального опыта в реальных жизненных ситуациях и изменение собственной позиции и окружающего мира и сообщества;
3) рефлексия - самоанализ, осмысление, оценка учащегося самого себя, своих действий, поступков, их переосмысление через взаимодействия с другими людьми в рамках ключевых ценностей Интеллектуальных школ;
4) рефлексивный дневник – средство формирования рефлексивной культуры учащихся посредством развития чтения, письма, рассуждений;
|
|
|
5) блог – on line дневник, где регулярно размещаются записи размышлений, фото, видео и других продуктов познавательно-исследовательской деятельности учащихся для конструктивного публичного обсуждения.
5. Социальные практики и социальные проекты проводятся в целях формирования идентичности казахстанца, воспитанного в идеях служения обществу, понимающего свои ментальные корни.
6. Задачами проведения социальных практик и социальных проектов являются:
1) понимание, эмоциональная привязанность и принадлежность к семье, школе, сообществу, преданности стране;
2) развитие рефлексивной культуры, привычки труда,
3) развитие навыков сотрудничество и взаимоотношения с окружающими;
4) вовлечение родителей в школьную жизнь.
5) расширение возможностей для проведения исследований в рамках персонального и группового проекта учащихся;
6) сбор материалов для формирования банка ресурсов для преподавания и обучения;
7) личностный рост и развитие лидерских качеств.
7. При организации и проведении социальных проектов и социальных практик необходимо учитывать следующее:
1) связь между обучением, исследованием и практикой;
2) безопасность жизни, охрана здоровья учащихся;
3) использование ключевых междисциплинарных тем;
4) улучшение проблем местного сообщества и страны;
5) основу рефлексии учащегося составляют ценности Интеллектуальных школ;
6) развитие самосознания через чтение, письмо и рассуждения;
7) развитие исследовательских, академических и социальных навыков учащихся.
Порядок организации социальных практик
И социальных проектов
8. В Интеллектуальных школах реализуются следующие виды социальных практик:
1) практика на предприятии родителей: «10 дней на предприятии родителей»;
|
|
|
2) практика в ауле: «2 апта ауылда»;
3) однодневная практика «Возьми ребенка на работу».
9. Социальная практика «10 дней на предприятии родителей»проводится для учащихся 9-11 классов Интеллектуальных школ для развития профориентационной направленности, расширения исследования, мотивации к предпринимательству, самодисциплине, деловому сотрудничеству.
10. Социальная практика «2 апта ауылда»проводится для учащихся 7-11 классов Интеллектуальных школ для практики казахского языка, развитие трудовых навыков, опыта общения со взрослыми, сверстниками, здоровья, жизненной устойчивости через преодоление бытовых и коммуникативных трудностей.
Срокипроведения социальной практики «2 апта ауылда»составляет2 недели. Социальная практика «2 апта ауылда»должнапроводиться в аульном сельском округе, поселке либо ауле (селе), где проживают родители (законные представители). В случае направления учащихся на социальную практику «2 апта ауылда»в места проживанияродствеников либо иных лиц, родители (законные представители) должны представить директору Интеллектуальной школы соответствующие нотариально заверенные доверенности.
11. Социальная практика - однодневнаяпрактика«Возьми ребенка на работу» проводится в последнюю пятницу апреля текущего учебного года для учащихся 7-8 классов Интеллектуальных школ для формирования уважения к труду, понимания между родителями и детьми, укрепление преемственности поколений в вопросах выбора профессии.
Однодневнаяпрактика«Возьми ребенка на работу» проводится по месту работы родителя (законного представителя).
Не допускается прохождение однодневнойпрактики«Возьми ребенка на работу» на следующих работах:
1) санитарно-эпидемиологические, туберкулезные и психоневрологические учреждения;
2) железнодорожные пути и тупики;
3) шахты;
4) и др.
В случае, если родители (законные представители) не могут обеспечить прохождение однодневнойпрактики«Возьми ребенка на работу», в связи с отсутсвием работы, прохождение такой практики организуется Интеллектуальной школой самостоятельно.
12. Социальный проект включает в себя:
1) разработка проектного замысла;
2) реализация проектного замысла;
|
|
|
3) оценка результатов проекта.
13. Социальные проекты организуются учащимися Интеллектуальной школы при сопровождении педагогических работников Интеллекутальной школы в виде волонтёрской помощи социально уязвимым слоям населения, в том числе находящимся в детских домах, домах престарелых, центрах реабилитации несовершеннолетних и т.д.
14. Социальные практики и социальные проекты учащихся проводятся в соответствие со схемой перехода Интеллектуальных школ на Интегрированную образовательную программу, утверждаемой Правлением АОО.
15. При проведении социальных проектов и социальных практик учащиеся выбирают темы и группу, продумывают план и этапы выполнения, осуществляют ежедневную рефлексию деятельности в аналитическом формате, прилагая доказательные материалы: фото, видео, аудио и др.
16. В ходе реализации социального проекта и социальных практик могут быть достигнуты следующие ожидаемые результаты:
учащийся умеет выполнить работу, незнакомую для него;
учащийся умеет планировать и управлять своей деятельностью самостоятельно и в команде. Работа может выполняться учащимися коллективно во время оказания помощи в детском саду или участия в спортивной эстафете;
учащиеся научились работать в команде, правильно распределяя обязанности между участниками, учитывая жизненный опыт и способности каждого;
учащиеся научились осознавать местные и глобальные проблемы, решать их на своем уровне;
учащийся умеет делать самоанализ своей деятельности, своей группы для дальнейшего совершенствования;
учащийся работает над развитием новых навыков или умений, выполняя незнакомую для него работу.
17. Материалы учащихся, собранные по результатам социальных проектов и социальных практик, обсуждаются на гражданском Форуме в начале учебного года, пополняют ресурсы школьной библиотеки в целях использования для преподавания и обучения.
Права, обязанности и ответственность участников социальных практик и социальных проектов
18. Учащийся Интеллектуальной школы при подготовке, организации, проведении социальных практик и социальных проектов несет ответственность за результаты своей деятельности.
|
|
|
19. Педагогические работники, родители (законные представители) при подготовке, организации, проведении социальных практик и социальных проектов несут ответственность за безопасность и обеспечение условий, поддержку и сопровождение учащихся.
20. Приказом директора Интеллектуальной школы в целях координации организации и проведения социальных практик и социальных проектов назначается координатор социальных проектов и практик из числа педагогов-организаторов-кураторов.
21. Ответственными за организацию и проведение социальных практик и социальных проектов являются заместители директора по воспитательной работе, профильно-экспериментальной работе, координатор социальных проектов и практик, инспекторы по профориентационной работе, педагоги-организаторы-кураторы в соотвествии с видами социальных практик и проектов.
22. Интеллектуальная школа обязана:
1) обеспечить необходимыми ресурсами для проведения социальных практик и социальных проектов;
2) устанавливать внешние связи с организациями, где учащиеся могут реализовать социальные проекты и социальные практики;
3) своевременное информировать родителей о социальных практиках и социальных проектах;
4) обеспечивать меры безопасности при реализации учащимися своей деятельности.
23. Координатор социальных практик и социальных проектов обязан:
1) обеспечивать связь социальных проектов и социальных практик с общешкольными мероприятиями, прогрессом и достижениями учащихся;
2) осуществлять общую координацию деятельности всех педагогических работников при подготовке и формировании отчетности по результатам проведения социальных практик и социальных проектов;
3) координировать готовность подготовки учащихся к социальным проектам и социальным практикам (инструктаж, консультирование, поддержка через обеспечение сотрудничества педагогов и других сотрудников школы);
4) осуществлять сбор, анализ, публичную публикацию материалов учащихся и общего отчета на сайте школы, школьной газете и т.д.;
5) осуществлять систематизацию собранных материалов для формирования ресурсов школьной библиотеки;
6) 2 раза в течение учебного года отчитываться перед руководством школы.
24. Педагоги-организаторы-кураторы обязаны:
1) информировать учащихся, родителей о подготовке, проведении социальных проектов и социальных практик;
2) совместно с другими педагогическими работниками координировать безопасность учащихся при подготовке, проведении социальных проектов и социальных практик;
|
|
|
3) консультировать учащихся правильно определять цели, разработать поэтапный план, подбирать «инструменты» реализации и оценки поставленных целей;
4) наблюдать участие, навыки и прогресс каждого ученика;
5) развивать у учащихся навыки рефлексирования своей деятельности через групповые дискуссии и индивидуальные беседы;
6) поддерживать и помогают учащимся в решении возникших проблем при реализации проекта;
7) анализировать дневниковые записи участников социальных практик и социальных проектов;
8) помогать учащимся увидеть связь между социальными проектами и школьными событиями и мероприятиями;
9) информировать координатора социальных проектов и социальных практик, руководство школы о возникновении проблем;
10) представлять общий отчет о качестве проведения социальных проектов и социальных практик учащимися и сопровождающими учителями;
25. Учащиеся имеют право:
1) самостоятельно выбрать или предложить свою тему для проведения социального проекта и социальной практики;
2) планировать свои и действия группы, реализует их в деле и рефлексирует над тем, чему он научился;
3) обсуждать вопросы темы с куратором, учителем-консультантом (один раз в месяц);
4) принять участие в двух проектах одновременно;
5) давать самостоятельную оценку своей деятельности;
6) выступать с материалами по итогам практики и проектов на школьных и сетевых мероприятиях.
26. Учащиеся обязаны:
1) ставить перед собой точные, реализуемые и измеримые задачи в соответствие с темой исследования;
2) контролировать свою работу через регулярные записи в рефлексивном дневнике;
3) предоставлять отчет о своих достижения, возникших проблемах и путей их решения.
27. Родители (законные представители) обязаны:
1) обеспечить безопасность и охрану здоровья учащихся на местах прохождения социальных практик и других местах, связанных с социальными проектами;
2) участвовать совместно с учащимся, педагогическим работниками в разработке программы социальных практик и социальных проектов;
3) оказывать помощь учащемуся в формировании материалов отчета.
|
|
|
