 |
Место учебной дисциплины в структуре ОП
|
|
|
|
Костанайский филиал
Кафедра социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
УТВЕРЖДЕНО
решением ученого совета филиала
Протокол № _____ от «____» ________ 20__ г.
Председатель ученого совета
_________________ Р.А. Тюлегенова
Рабочая программа дисциплины
Профессиональная этика
Направление подготовки (40.03.01) 030900.62 Юриспруденция ИУП
Направленность гражданско-правовая, уголовно-правовая
Присваиваемая квалификация бакалавр
Форма обучения очная
Группа ИУП-Ю-101
Костанай, 2015 г.
Рабочая программа дисциплины составлена: Ивановой Н.А., кин, доцентом кафедры социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
Жиляевой В.В., преподавателем кафедры социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин.
На основании ФГОС ВПО по направлению подготовки (40.03.01) 030900.62 «Юриспруденция», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 мая 2010 г.№464
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
Протокол № ___ от «____» _________ 2015 г.
Зав. кафедрой __________________ Э.М.Карасева
Рабочая учебная программа рассмотрена Учебно-методическим советом Костанайского филиала ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Протокол № ___ от «____» _________ 2015 г.
Председатель УМС __________________ Н.А. Нализко
Общие сведения
1.1 Характеристика дисциплины:
1.1.1 Назначение дисциплины:
«Профессиональная этика» предполагает помочь студентам в овладении основных категорий этики, раскрывает содержание и социальную ценность этики юриста, нравственные аспекты правовых дисциплин и институтов, вопросы культуры правоохранительной деятельности. Значительное внимание уделено истории развития нравственно-правовых идей в России и Казахстане, этическим требованиям, предъявляемым к работникам правоохранительных органов.
|
|
|
Программа дисциплины «Профессиональная этика» предусматривает практическое обучение студентов умениям и навыкам по развитию коммуникативных способностей в беседах, переговорах, совещаниях, при подготовке публичных выступлений, формирует общую культуру и компетенции юриста.
1.1.2 Цели дисциплины:
Данная дисциплина предназначена для подготовки студента к основам организационно-управленческого и правоприменительного видам профессиональной деятельности юриста.
1.1.3 Задачи дисциплины:
обоснование и применение в пределах должностных обязанностей решений, а также совершенствование действий, связанных с реализацией правовых норм;
составление юридических документов в соответствии с этическими требованиями;
обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
предупреждение правонарушений;
участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;
участие в разработке вариантов управленческих решений по этическим вопросам, обосновании их выбора и последствий принимаемых решений;
организация выполнения порученного этапа работы;
оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного проекта.
Место учебной дисциплины в структуре ОП
Дисциплина «Профессиональная этика» относится к базовой (обязательной) части 1 блока (Б.1).
1.2.1 Пререквизиты:
При изучении данной дисциплины студент должен обладать исходными знаниями в области истории национальной культуры и элементарными навыками культуры речи и поведения личности в обществе. Исходные знания заключаются в понимании основ национальной культуры, представлении об этических нормах взаимоотношений в семье, коллективе, обществе. Элементарные навыки должны включать в себя поиск информации, формулирование и обоснование решения ситуаций на основе изученного материала.
|
|
|
Студент должен уметь выделять главное из предложенного материала, формулировать и обосновывать суждения по методическим и практическим вопросам профессионального и делового общения, находить и определять этические нормы в конфликтных ситуациях.
Дисциплина «Профессиональная этика» базируется на положениях следующих дисциплин: «История», «История Казахстана», «Русский язык и культура речи», «История государства и права России», «Теория государства и права».
1.2.2 Постреквизиты:
Курс позволяет овладеть знаниями, которые необходимы для формирования общественной морали, соблюдения нравственных норм в личной и общественной жизни и навыками профессиональной этики. Основы данного курса позволяют обеспечить изучение в дальнейшем таких дисциплин как «Философия», «Юридическая психология».
Знания, полученные в ходе изучения «Профессиональной этики», в дальнейшем будут применяться при изучении правовых дисциплин, содержащих нравственные основы и принципы (уголовное и гражданское право и процесс, прокурорский надзор, адвокатура, исполнительское производство, в срезе формирования нравственных начал и правовой культуры).
1.3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Коды компетенции (по ФГОС) | Результаты освоения ОП Содержание компетенций согласно ФГОС | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
| Общекультурные компетенции | ||
| ОК-2 | способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста; | Знать: Основные этические понятия и категории этики, ее основные проблемы и задачи; содержание и особенности этики Уметь: Оценивать факты и явления деятельности людей с этической точки зрения; Владеть: навыками оценки поступков с точки зрения этики и морали |
| ОК-3 | владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; | Знать: основные проблемы и задачи; содержание и особенности этики Уметь: Использовать различные формы общения и приемы убеждения Владеть: навыками оценки, анализа и обобщения поступков с точки зрения этики и морали |
| ОК-5 | обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе; | Знать: понятие этикета и его роли в жизни общества, его основные нормы и функции Уметь: Применять нравственные нормы, правила поведения в конкретных ситуациях. Владеть: навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения этики и морали |
| ОК-9 | способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы; | Знать: возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций; сущность профессионально-нравственной деформации и пути ее предупреждения и преодоления; Уметь: Оценивать факты и явления деятельности людей с этической точки зрения; Владеть: навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения этики и морали |
| Профессиональные компетенции | ||
| ПК-2 | способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания правового мышления и правовой культуры; | Знать: возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности юриста; сущность профессионально-нравственной деформации и пути ее предупреждения и преодоления; Уметь: Оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; Владеть: навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета. |
| ПК-9 | способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина. | Знать: Основные этические понятия и категории профессиональной этики, ее основные проблемы и задачи; понятие и особенности этикета юриста, его основные нормы и функции. Уметь: Оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; Владеть: навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета. |
| ПК-17 | способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне | Знать: содержание и особенности профессиональной этики в юридической деятельности; Уметь: Применять нравственные нормы, правила поведения в профессиональном коллективе Владеть: навыками оценки поступков в профессиональном коллективе с точки зрения этики и морали |
|
|
|
|
|
|
1.4 Образовательные технологии: в ходе изучения дисциплины «Профессиональная этика и служебный этикет» на практических занятиях используются следующие образовательные технологии:
· Технология развивающегося обучения (интеллектуальная игра)
· Технология проблемного обучения (решение ситуаций, метод проекта)
· Технологии в форме диалога (дискуссия, метод мозгового штурма модельный метод- метод «Деловой игры»)
· Технология «Дебаты» (обсуждение в форме дебатов, экспресс-дебаты, модифицированные дебаты, мини-дебаты)
· Портфолио – технология накопления и систематизации информации (портфолио достижений, рефлексивное портфолио, проблемно-ориентированное портфолио)
· Технология поиска информации (метод сбора и обработки информации, аналитический метод)
· Технология презентации (устная презентация, письменная презентация (резюме), мультимедийная презентация)
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
| Объём дисциплины | Всего часов |
| Общая трудоемкость дисциплины | |
| Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего) | |
| в том числе, аудиторная работа (всего): | |
| Лекции | |
| Семинары, практические занятия | |
| Практикумы | - |
| Лабораторные работы | - |
| Внеаудиторная работа (всего): | |
| в том числе (необходимо указать конкретный вид учебных занятий) | |
| Самостоятельная работа обучающихся (всего) | |
| Вид рубежной аттестации | Тестирование/тестирование |
| Вид промежуточной аттестации | зачет |
Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием часов и видов учебных занятий
| № п/п | Наименование темы | Количество часов | |||
| ЛЗ | ПЗ | ЛР | СРС | ||
| Этика: понятие, содержание и социальная ценность | |||||
| Важнейшие моральные и этические учения | |||||
| Современная этическая теория | |||||
| Вербальные и невербальные коммуникации в профессиональной деятельности | |||||
| Документационное обеспечение профессионального общения | |||||
| Профессиональный и служебный этикет | |||||
| Этический кодекс профессионала. | |||||
| Проблемы профессиональной этики | |||||
| Всего: |
Программа дисциплины
|
|
|
Темы лекционных занятий
| № п/п | Тема ЛЗ | Содержание ЛЗ | Кол-во часов | Кол-во баллов | Методы |
| Этика: понятие, содержание и социальная ценность | 1.Понятие и содержание этики 2.Этика в системе гуманитарного знания 3.Основные категории этики 4.Теоретические проблемы этики | Дискуссия | |||
| Важнейшие моральные и этические учения | 1. Учителя человечества 2. Философы-моралисты 3.Моралисты нашего времени | Аналитический метод | |||
| Вербальные и невербальные коммуникации в профессиональной деятельности | 1.Процесс передачи информации 2.Основы публичного выступления. 3.Искусство убеждения. 4. Деловое общение. 5. Формы делового общения | Деловая игра | |||
| Профессиональный и служебный этикет | 1.Происхождение, сущность и ценность этикета. 2.Нормы, принципы, виды профессионального и служебного этикета 3.Культура повседневности | Разбор ситуаций | |||
| Этический кодекс профессионала. | 1.Принципы, виды, структура и содержание этических кодексов. 2.Кодексы профессиональной этики в РК, РФ и зарубежных странах. | Аналитический метод, метод проекта | |||
| Итого |
Темы практических занятий
| № п/п | Тема ПЗ | Содержание ПЗ | Кол-во часов | Кол-во баллов | Методы |
| Этика: понятие, содержание и социальная ценность | Научные основы этики. Предмет этики Высшие моральные ценности Сущность, функции и структура морали | 3,5 | Дискуссия, метод «Деловой игры» метод мозгового штурма | ||
| Этические категории и понятия. Нравственное и безнравственное | 3,5 | Мультимедийные презентации, интеллектуальная игра | |||
| Важнейшие моральные и этические учения | История становления и развития основных этико-нравственных категорий с древних времен и до наших дней. Античная этика. Средневековая этика. Этика эпохи Возрождения | 3,5 | Мультимедийные презентации, метод проекта | ||
| Этика Нового времени Этика современной философии Основные исторические вехи развития нравственных идей в России и Казахстане | 3,5 | Мультимедийные презентации, метод проекта | |||
| Современная этическая теория | Понятие прикладной этики Профессиональная этика Корпоративная этика Юридическая этика. | 3,5 | Метод мозгового штурма, дискуссия | ||
| Вербальные и невербальные коммуникации в профессиональной деятельности | Вербальные и невербальные средства служебного взаимодействия Виды убеждающих воздействий. Основы ораторского мастерства. Техники ораторского искусства Способы управления собеседником | 3,5 | Деловая игра, мини-дебаты, дискуссия | ||
| Формы делового общения. Беседа Переговоры Совещание Спор | 3,5 | Деловая игра, мини-дебаты, дискуссия | |||
| Документационное обеспечение профессионального общения | Виды юридических документов. Культура оформления документов Нравственно-правовое значение судебной символики | 3,5 | Письменная презентация | ||
| Профессиональный и служебный этикет | Имидж делового человека Нормы, принципы, такт и манеры поведения. Этикет служебного общения. Международный этикет | 3,5 | Метод мозгового штурма, деловая игра, решение ситуаций | ||
| Этический кодекс профессионала. | Структура этического кодекса. Профессиональные и корпоративные кодексы | 3,5 | Аналитический метод | ||
| Кодексы профессиональной этики в РК, РФ и зарубежных странах. Сравнительный анализ кодексов | 3,5 | Аналитический метод, метод проекта | |||
| Проблемы профессиональной этики | Проблемы профессиональной и корпоративной этики Конфликт в деловом общении Механизм и способы решения конфликтов | 3,5 | Модифицированные дебаты | ||
| Проблемы этики Биоэтика Проблемы юридической этики Экологические проблемы и нравственность | 3,5 | Проблемно-ориентированное портфолио, мини-дебаты | |||
| Итого | 45,5 |
4.3 Темы лабораторных работ – не предусмотрены.
|
|
|
