 |
специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) по программе базовой подготовки профильного уровня
|
|
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ
по дисциплине Экономика
для студентов 1курса
по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) по программе базовой подготовки
Преподаватель
____Н.М.Гуцал
Красноярск 2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К комплекту билетов по дисциплине Экономика
специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) по программе базовой подготовки профильного уровня
Комплекты билетов подготовлены с учетом обязательных минимумов содержания среднего полного общего образования, а также федеральных государственных образовательных стандартов среднего полного общего образования.
Экзамен проводится в устной форме.
Количество билетов 30. Объем проверяемых знаний и умений соразмерен с их объемом в существующих учебно-методических комплексах.
Первые два вопроса направлены на проверку знаний, что одновременно предполагает проверку умений их логично излагать, перестраивать, аргументировать и иных умений, предусмотренных требованиями к уровню подготовки выпускников. Третий вопрос направлен на выявление творческого потенциала учащихся, умения применять полученные знания для решения познавательных и практических задач.
Общая экзаменационная оценка складывается из трех оценок за выполнение каждого из заданий билета и является их средним арифметическим.
Рекомендации по оцениванию ответов на первый и второй вопросы.
Отметка «5» за каждый из первых двух вопросов ставится при условии, что экзаменуемый:
• логично изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания примерно соответствовали объему и глубине их раскрытия в учебнике базового или профильного уровня;
|
|
|
• правильно использовал научную терминологию в контексте ответа;
• верно, в соответствии с вопросом характеризовал на базовом или профильном уровне основные социальные объекты и процессы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития (на профильном уровне также раскрыл их место и значение в жизни общества как целостной системы);
• объяснил причинно-следственные и функциональные связи назван ных социальных объектов;
• обнаружил умение раскрывать на примерах относящиеся к вопросу теоретические положения и понятия социально-экономических и социальных наук;
• проявил умение оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рациональности (на профильном уровне проявил также умение оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук);
• показал умение формулировать на основе приобретенных экономических знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• проявил умения сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенны ми чертами и признаками социальных явлений и экономическими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы;
• проявил понимание особенностей различных общественных наук, основных путей и способов социального и гуманитарного познания.
Степень проявления каждого из перечисленных умений определяется содержанием вопроса.
Не влияют на оценку незначительные неточности и частичная неполнота ответа при условии, что в процессе беседы экзаменатора с экзаменуемым последний самостоятельно делает необходимые уточнения и дополнения.
Отметка «4» ставится, если экзаменуемый допустил малозначительные ошибки, или недостаточно полно раскрыл содержание вопроса, а затем не смог в процессе беседы самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения, или не обнаружил какое-либо из необходимых для раскрытия данного вопроса умение.
|
|
|
Отметка «3» ставится, если в ответе допущены значительные ошибки, или в нем не раскрыты некоторые существенные аспекты содержания, или экзаменуемый не смог показать необходимые умения.
Оценка ответа на третий вопрос связана прежде всего с характером задания, требующего от экзаменуемого демонстрации определенных умений. В зависимости от содержащегося в вопросе предписания могут быть востребованы умения:
• анализировать информацию о социальных объектах, устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками конкретных социальных явлений и соответствующими понятиями курса;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица и т.п.);
• извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам;
• различать в социальной информации факты и мнения, выводы и аргументы;
• применять знания для решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам, доказывать надежность предлагаемого решения;
• предвидеть последствия определенных социальных действий;
• осуществлять вычисления на условных примерах;
• применять для экономического анализа графические изображения экономических явлений и процессов.
Рекомендации по оцениванию ответа на третий вопрос.
Отметка «5» по третьему вопросу ставится при получении требуемого ответа на основе применения соответствующих умений и теоретических знаний.
Отметка «4» ставится, если при выполнении задания допущены незначительные ошибки.
Отметка «3» ставится, если экзаменуемый справляется с заданием лишь после наводящих вопросов экзаменатора.
Предложенные выше рекомендации по оцениванию ответов на отдельные вопросы не носят исчерпывающего характера и не описывают все возможные случаи, а могут быть лишь общим ориентиром.
Билет № 1
1. Предмет и метод экономической науки.
2. Фирма и ее цели.
3. В настоящее время для развитых стран является характерным темп экономического роста на уровне 2-3%, а некоторые развивающиеся страны имеют темпы роста 5-7%. Можно ли утверждать, что развивающиеся страны способны обогнать развитые по уровню ВВП? Объясните, что необходимо учитывать для того, чтобы ВВП служил объективным показателем экономического роста.
|
|
|
Билет № 2
1. Глобальные экономические проблемы.
2. Факторы производства и факторные доходы.
3. Прочитайте приведенный ниже текст.
«В России в 2000 г. ВНП составил около 248 млрд. долл. Это соответствует примерно 21-22-му месту в мировой табели о рангах, где место страны определяется абсолютной величиной ее годового ВНП. Но при этом наша страна пока сползает в этом списке вниз, а не поднимается вверх. В таблице ООН по ранжированию стран по величине ВНП на душу населения мы находимся на 120-м месте. Данную ситуацию нельзя признать благоприятной. На наш взгляд, перспективы экономического роста в России в XXI в. могут оказаться более успешными при достижении политического согласия нации относительно курса экономических преобразований и стабильного руководства в стране».
Определите, какие положения текста носят:
А) Фактический характер.
Б) Характер оценочных суждений.
Билет № 3
1. Валовой внутренний продукт. Номинальный и реальный ВВП.
2. Монополистическая конкуренция.
3. Общая выручка фирмы А. от продажи произведенной продукции составила 600 тыс. р., а сумма явных и неявных издержек - 470 тыс. р. Общая выручка фирмы Б. составила 350 тыс. р., сумма явных и неявных издержек - 320 тыс. р. Рассчитайте экономическую прибыль каждой фирмы и сравните эти показатели.
Билет № 4
1. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость.
2. Рынки факторов производства.
3. Сравните различные экономические системы и заполните соответствующие графы таблицы.
| Линии сравнения | Рыночная экономическая система | Командно-административная экономическая система |
| 1. Господствующая форма собственности | ||
| 2. Способы регулирования деятельности производителей | ||
| 3. Механизм ценообразования | ||
| 4. Преобладающие методы государственного регулирования |
Опираясь на полученные данные таблицы, охарактеризуйте различные системы хозяйствования.
|
|
|
Билет № 5
1. Выгоды обмена. Абсолютные и сравнительные преимущества.
2. Экономические и бухгалтерские затраты и прибыль.
3. Легковые автомобили производятся в России пятью предприятиями, 82% шин для сельскохозяйственных машин выпускают четыре предприятия, 92% кальцинированной соды - три, все производство магнитной ленты сосредоточено на двух предприятиях, автогрейдеров - на трех. К какой рыночной структуре относятся отрасли промышленности? Охарактеризуйте особенности этой рыночной структуры.
Билет № 6
1. Спрос. Факторы спроса.
2. Показатели выпуска фирмы. Закон убывающей отдачи.
3. Реальный ВВП страны N за данный год составил 420 млрд долл. В предыдущем году этот показатель был равен 400 млрд долл. Рассчитайте темп роста ВВП (экономический рост) за данный год.
Билет № 7
1. Предложение. Факторы предложения.
2. Реальные и номинальные доходы семьи.
3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущены слова.
«Экономика - это наука о том, как общество использует для производства благ и распределения их среди людей. Их недостаточно, чтобы удовлетворить полностью даже минимальные____всех людей. Поэтому общество должно постоянно делать выбор, что производить, для кого про изводить и. Эти задачи можно решить, по-разному организуя экономическую жизнь общества. Один тип экономики характеризуется тем, что основная часть решений о производстве и потреблении принимается от дельными лицами и фирмами с учетом цен, складывающихся на_____. Они же являются собственниками факторов производства. Государству отводится в экономике второстепенная роль. Такая экономика называется____. К другому типу экономики относится централизованно управляемая экономика, или_____. Государство в этом случае играет первостепенную роль».
Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить. Слова в списке даны в именительном падеже. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать:
А) Традиционная экономика.
Б) Ограниченные ресурсы.
В) Рынок.
Г) Возможности.
Д) Техника.
Е) Потребности.
Ж) Командная экономика.
З) Как производить.
И) Рыночная экономика.
Билет № 8
1. Функционирование рынка.
2. Организационно-правовые формы предприятий по российскому законодательству.
3. Установите соответствие между регуляторами рыночной экономики и их функциями.
| Экономические функции | Регуляторы экономики |
| 1) Обеспечивает занятость населения | А) Государство |
| 2) Поддерживает развитие наукоемких отраслей науки | |
| 3) Обеспечивает взаимовыгодный обмен | Б) Рыночный механизм |
| 4) Регулирует налогообложение | |
| 5) Стремится ликвидировать бюджетный дефицит | |
| 6) Эффективно соизмеряет затраты и результаты производства |
Назовите негативные последствия для рыночной экономики, вызываемые чрезмерным усилением влияния одного из регуляторов и соответственно снижением роли другого.
|
|
|
Подтвердите свое мнение необходимыми аргументами и соответствующими примерами.
Билет № 9
1. Рынок совершенной конкуренции.
2. Постоянные и переменные издержки фирмы.
3. Сравните данные двух диаграмм, свидетельствующие о соотношении доходов самых богатых семей и доходов самых бедных семей в России в период с 1990 по 1995 г. Как изменился уровень жизни россиян? Объясните причины этих изменений.
Билет № 10
1. Роль государства в рыночной экономике.
2. Монополия, виды монополий.
3. Вопрос более активного включения России в процесс глобализации мировой экономики - предмет многочисленных дискуссий. Согласно оценкам Всемирного банка общий размер финансовой выгоды России от вступления во Всемирную торговую организацию может составить в среднесрочной перспективе 19 млрд., а в долгосрочной - 64 млрд. долл. в год.
Какие выгоды и потери ждут Россию в результате вступления в ВТО? Выскажите аргументы «за» и «против» участия России в экономической глобализации.
Билет № 11
1. Государственный бюджет и государственный долг.
2. Рынок труда. Минимальная оплата труда.
3. Потребитель взял ссуду в банке на оплату лечения. Срок погашения 12 месяцев. Сумма возвращалась по условиям договора в рассрочку в виде ежемесячных платежей. Банковская процентная ставка была установлена в соответствии с ожидаемой инфляцией 2% в месяц. Фактическая нор ма инфляции оказалась 4% в месяц. Кто остался в выигрыше от этой сделки - кредитор или заемщик?
Билет № 12
1. Общественные блага и внешние эффекты.
2. Обменный курс валюты.
3. Опираясь на данные таблицы, сравните и охарактеризуйте типы рыночных структур.
| Типы рыночных структур | Критерии различий |
| 1. Совершенная конкуренция 2. Монополистическая конкуренция 3. Олигополия 4. Монополия | 1. Число фирм в отрасли 2. Степень дифференциации продукции 3. Существование рыночных барьеров 4. Возможность доступа к экономической информации 5. Степень влияния на цены |
Билет № 13
1. Налоги и налоговая политика государства.
2. Предпринимательство. Мотивы предпринимательства.
3. Прочитайте приведенный ниже текст.
«Европейский союз включает пятнадцать государств, взаимосвязь экономик которых доказывает то, что взаимная торговля составляет более 60% внешнеторгового оборота этих стран. Страны ЕС с января 2002 г. ввели в обращение единую валюту (евро). Данная ситуация может позволить капиталу еще более свободно перемещаться по единой Европе в поисках выгодного приложения. Несмотря на часто возникающие разногласия по отдельным проблемам экономической политики, можно предположить, что экономическая интеграция в рамках ЕС будет углубляться».
Определите, какие положения текста носят:
А) Фактический характер.
Б) Характер оценочных суждений.
Билет № 14
1. Фискальная политика государства.
2. Основные источники финансирования бизнеса.
3. «Систему свободного предпринимательства можно сравнить с гигантским компьютером, способным решать свои собственные проблемы автоматически. Но каждый, кто имел дело с большими компьютерами, знает, что иногда они дают сбой и не могут действовать без присмотра» (В. Леонтьев). Охарактеризуйте экономические проблемы, которые рыночная система способна решать самостоятельно, и экономические проблемы, которые требуют вмешательства государства. Справедливо ли утверждение ученого-экономиста в условиях современной экономики? Аргументируйте свой ответ.
Билет № 15
1. Банки и банковская система.
2. Рыночное равновесие и равновесная цена.
3. Экономически активное население страны N составляет 75 млн человек. Норма безработицы в стране равна 7%. Рассчитайте число занятых и безработных. Дайте оценку уровням занятости и безработицы в стране.
Билет № 16
1. Инфляция. Виды инфляции.
2. Безработица.
3. Охарактеризуйте и проиллюстрируйте примерами выполнение государством следующих экономических функций: перераспределение доходов общества, производство общественных благ, обеспечение занятости населения, правовое регулирование экономических отношений.
Билет № 17
1. Экономический рост и развитие.
2. Причины и последствия инфляции.
3. Стремление к экономическому росту - характерная черта всех правительств. Однако в обществе в последнее время возникли два вида возражений. Сторонники одного их них ставят вопрос о самой возможности дальнейшего движения по пути усиленного экономического роста ввиду предполагаемого исчерпания природных ресурсов. Сторонники другого считают, что концепция экономического роста, учитывая связанные с ним загрязнение окружающей среды и ухудшение условий жизни, не совместима более с идеей прогресса. Сформулируйте свое отношение к этой проблеме. Аргументируйте поддержку или опровержение взглядов сторонников различных возражений.
Билет № 18
1. Экономические циклы. Причины циклического развития экономики.
2. Государственная политика в области занятости.
3. «Налоги взимаются с части общества в интересах целого». Приведите объяснения, подтверждающие это положение, и проиллюстрируйте их примерами.
Билет № 19
1. Распределение доходов общества.
2. Нормальные блага, товары первой необходимости и товары роскоши.
3. Коммерческий банк «Империал» принял вклады на общую сумму 300 млн. р. Центральному банку было передано в качестве обязательных резервов 20 млн. р. Вычислите норму обязательного банковского резерва, установленную Центральным банком, и объясните ее необходимость.
Билет № 20
1. Закон предложения. Индивидуальное и рыночное предложение.
2. Виды предпринимательства.
3. В таблице представлены данные Всероссийского центра уровня жизни, отражающие различия в структуре потребления семей.
Структура потребительских расходов (в %)
| Группы семей | Продукты питания | Непродовольственные товары | Оплата услуг |
| Бедные | 60,5 | 21,4 | 15,5 |
| Богатые | 35,4 | 46,8 | 15,1 |
Под бедными подразумевается 10%-ный слой наименее обеспеченных граждан России, богатые - 10%-ный слой наиболее обеспеченных граждан.
Проанализируйте данные таблицы и охарактеризуйте следующие зависимости: между структурой расходов и размерами доходов; между размерами доходов и платежеспособным спросом на продовольственные и непродовольственные товары. Объясните связь выявленных зависимостей с положениями закона Энгеля.
Билет №21
1. Международная торговля.
2. Дискриминация на рынке труда.
3. Государство N переживает период экономического спада. Правительству необходимо предпринять меры по изменению экономической политики для выхода из кризисной ситуации в экономике. Представьте, что вы руководитель Центрального банка страны. Какие инструменты денежно-кредитной политики и как вы использовали бы для улучшения экономической ситуации? Сделайте выбор и обоснуйте его.
Билет № 22
1. Внешнеэкономическая деятельность государства.
2. Рынок ценных бумаг.
3. «Почти все налоги на производство в конечном счете ложатся на потребителя» (Д. Рикардо). Приведите необходимые аргументы, подтверждающие справедливость данного вывода ученого-экономиста.
Билет № 23
1. Закон спроса. Индивидуальный и рыночный спрос.
2. Международное разделение труда.
3. Предприниматель К., организовав производство, получил бухгалтер скую прибыль 30 тыс. р. Если бы он вложил деньги в покупку ценных бумаг, то получил бы 40 тыс. р. в виде дивидендов. Как соотносятся бухгалтерская и экономическая прибыль предпринимателя? Можно ли считать применение предпринимателем имеющихся ресурсов эффективным?
Билет № 24
1. Рыночные структуры и конкуренция.
2. Деньги. Виды и функции денег.
3. Среди экономистов нет единого мнения о том, нужно ли государству и в какой мере вмешиваться в рыночную экономику. Одни считают, что ни одна экономическая система, даже свободная рыночная экономика, не может эффективно функционировать без вмешательства государства. Роль государства в регулировании экономических и социальных процессов должна возрастать. Другие уверенно доказывают, что рыночный механизм свободного ценообразования работает с большей эффективностью в экономике, чем государство. Необходимы максимальное вытеснение государства из сферы регулирования экономических отношений и либерализация рынка и цен. Какую позицию поддержали бы вы? Аргументируйте свой ответ.
Билет № 25
1. Экономические функции государства.
2. Олигополия и рыночная конкуренция.
3. Предложите основное содержание (замысел, основные проблемы) и этапы разработки ученической практической работы (проекта) по теме «Рынок труда и молодежь».
|
|
|
