 |
Отчет о реализации проекта
|
|
|
|
«Подари радость»
1. Количественные результаты:
- В общем проекте приняло участие около 100 пациентов Амурской областной детской клинической больницы города Благовещенска;
- В ходе проведения акции «Подари радость» помимо организаторов и консультантов приняли участие ещё 8 студентов БГПУ.
- В ходе организации акции «Новогодний hand-made» в рамках проекта «Подари радость» на профильной смене в ДОЛ «Мухинка» и в БГПУ, было задействовано около 100 студентов, педагогов - организаторов и руководителей отделов по работе с молодежью.
Качественные результаты:
- осознание детьми важности в реализации своего досуга;
- привлечено внимание пациентов отделения к русской культуре, традициям и их проявлениям в современной жизни;
- установление атмосферы поддержки и взаимопомощи между детьми.
- обработка написанных пациентами пожеланий, будущим студентам, показала, что большинство ребят отметили необходимость организации своего досуга, а также просьбы о дальнейшем проведении подобных мероприятий.
Рис. 1 – Отзывы и пожелания организаторам акций в дальнейшем проведении мероприятий.
- Повышение интереса к традициям и обычаям русской культуры не только у пациентов, но и у студентов принявших участие в проведении акций.
- После проведения мероприятий мы проследили, что многие пациенты не только познакомились друг с другом, но и научились работать в команде.
- Осознание студентами важности оказания поддержки и помощи детям.
2. Перспективы развития проекта нам видны:
- Проведение мероприятий в других отделениях Амурской областной детской клинической больницы и других больницах города Благовещенска, где лежат дети;
|
|
|
- Оказание другой помощи в организации благоприятной атмосферы для детей и приобщении ребят к русской культуре. В виде оформления помещения в стиле русской народной сказки (роспись стены по мотивам русских народных сказок.)
3. Мы приобрели в первую очередь педагогический опыт, так отметили практически все студенты-участники, так как большинство еще не работали с детьми на практике, особенно с маленькими. Ценным оказался и опыт общения с детьми (Ким Маргарита, 4 курс, Щербань Иван, 3 курс) и умение держать ситуацию под контролем (Степина Дарья, 4 курс), умение работать в коллективе (Савина Дарья, 3 курс), быть дружной командой (Кольга Татьяна, 4 курс).
|
| ||||
Рис.4 - Этап «Подкова» Рис. 5 - Этап изготовления куклы – оберега
«На здоровье»
Для многих из нас опыт разработки и реализации проекта был первым. Это нас многому научило: планировать в заранее каждый шаг, просчитывать риски, видеть всю ситуацию в целом, четко ставить цель и задачи. Так же, разрабатывая сценарии каждого мероприятия, мы учитывали специфику заведения, самого отделения, поэтому наши мероприятия были малоподвижны. Большой проблемой, с которой нам довелось столкнуться - это возраст детей. В отделении никогда нельзя предугадать какие по возрасту придут детки. Поэтому приходилось просчитывать возрастные особенности детей, и строить сценарий мероприятия так, чтобы по возможности всем было интересно. Так же нами были учтены временные рамки. Нам нужно было по времени так уложиться, чтобы дети не устали и при этом успели на ужин, поэтому на каждое мероприятие мы отводили по одному часу.
Интересной находкой стала форма организации акции, все должно быть продумано до мелочей: где стоять, как работать с неактивными пациентами и самыми маленькими, как правильно, быстро, доходчиво и при этом интересно объяснять, как вопросами навести их на мысль.
|
|
|
Рис.6 – Общая фотография с пациентами
5. Мы систематизировали возникавшие проблемы
| Проблема | В чем заключалась | Решение |
| Проблемы организации и самоорганизации | ||
| Могла возникнуть проблема в нехватке канцтоваров и аквагримма | Трудности с поиском спонсоров по закупке канцелярских товаров и аквагримма | Студенты сами договорились со спонсором компанией ООО «Домино - партнер» о предоставлении аквагримма. Остальные канцтовары студенты приобретали за счет своих средств. |
| Трудности в проведении мероприятия. | Количество и возраст пациентов постоянно меняется. Это связанно с выпиской и поступлением новых больных. | Наша программа включает в себя разнообразные формы работ с детьми на однодневный срок. И рассчитана на детей с разным уровнем готовности. |
| Суета в подготовке к проведению акции, что-то забываем делать. | Все студенты берутся одновременно за одно дело, другие вопросы остаются нерешенными. | Распределили обязанности в подготовке к акции: кто наклеивает высказывания, кто раздает стикеры, кто распределяет места для игры, кто подготавливает рабочие места для этапов. |
| Усталость, заболевания, занятость студентов | Не всегда студенты могли прийти. | Взаимозаменяемость на этапах; у ведущих сделали состав дублёров. |
| Тяжелое состояние некоторых больных. | Не всегда пациенты могли принять участие в мероприятиях. | Посещение палаты больного индивидуально с сувениром в подарок. А так же с фото на память. |
| Пассивность. Повышенный контроль за детьми. | Обращались к конкретным ребятам по имени, всеми возможными способами привлекали их к активному участию в акции, шутили, старались их заинтересовать. | |
| Пациенты не хотели принимать участие на этапах, занимались своими делами. | ||
| Проблема с помещением. | Нехватка игровых комнат в больницах. | Проведение мероприятия в холле, столовой, актовом зале и других больших помещениях. |
| Отсутствие воспитателя. | Отсутствие помощи, поддержки, присмотра за детьми. | Привлечение медицинского персонала. |
6.
Лукина Елена Юрьевна, кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «БГПУ»
|
|
|
Шкуркина Екатерина Сергеевна, старший преподаватель кафедры технологии, предпринимательства и методики преподавания, заместитель декана по воспитательной работе индустриально-педагогического факультета ФГБОУ ВПО «БГПУ»
|
|
|
