 |
Разработать систему заданий направленных на развитие полифонических музыкальных способностей детей младшего школьного возраста.
|
|
|
|
Дипломная работа
На тему: Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы
Студент: Каштанова С. О.
Научный руководитель:
канд. психол. наук, доцент
кафедры музыки и методики
преподавания музыки Рогова С. А.
Консультант:
профессор, доктор пед. наук Кобозева И.С.
Рецензент:
учитель музыки высшей категории
МОУ ООШ №227
г. Заречного Хабибуллина Н. В.
Зав. кафедрой музыки и методики преподавания музыки: канд. пед. наук, доцент Шипилкина Т. А.
Пенза, 2009
Содержание
Введение
1. Теоретические основы развития полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы
1.1 Полифонические музыкальные способности
1.2 Возрастные особенности развития младших школьников
1.3 Педагогические условия развития полифонических музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста
2.Опытно-экспериментальная работа по развитию полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы
2.1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы по
определению уровня развития полифонических музыкальных
способностей у учащихся младших классов общеобразовательной
школы
2.2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы по
развитию полифонических музыкальных способностей
у учащихся младших классов общеобразовательной
школы
2.3. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы по
выявлению уровня освоения полифонических музыкальных
способностей у учащихся младших классов
Заключение
Список литературы
Введение
Эстетическое воспитание детей младшего школьного возраста стимулирует раннее творческое развитие, гармонизует растущего человека, помогает развивать психические функции и личностные качества. Проблемам, связанным с творческим развитием детей на начальном этапе обучения и воспитания в педагогике традиционно уделяется значительное внимание. В основе педагогических исследований развития младшего школьного возраста лежат работы известных отечественных психологов:
|
|
|
Л. А. Венгера, Л. С. Выготского, Л. В. Занкова, А. В. Запорожца, А. Н. Леонтьева, А. Н. Люблинской, С. Л. Новоселовой, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина и других.
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры необходимо прививать, начиная с первых дней пребывания ребенка в школе. Развитие музыкальных способностей оказывают влияние на общее развитие ребенка: развивается эмоциональная сфера, воображение, воля, фантазия. Проблеме развития музыкальных способностей уделяется большое внимание в исследованиях Н. А. Ветлугиной, Г. А. Волковой, Л. А. Джалоголия, Д. К. Кирнанской, В. А. Леви, В. И. Петрушина, С.А. Роговой, К. В. Тарасовой, Б. М. Теплова и других.
При интенсивности изучения в педагогике и психологии проблемы музыкальных способностей, проблема развития полифонических музыкальных способностей, несомненно, нуждается в дополнительных исследованиях, так как исследований, посвященных развитию полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы, нами не выявлено. В то же время в программы музыкального развития учащихся младших классов общеобразовательной школы включены полифонические произведения.
В связи с этим возникают противоречия: между значимостью проблемы развития полифонических музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста и недостаточной её теоретической разработкой с одной стороны. С другой стороны - между имеющимися педагогическими методиками развития различных компонентов музыкальных способностей у младших школьниках и недостаточной разработанностью педагогической проблемы развития полифонических музыкальных способностей у детей данного возраста.
|
|
|
Актуальность проблемы, ее недостаточная теоретическая и практическая разработанность обусловили цели нашего исследования.
Цель исследования состоит в выявлении, обосновании и доказательстве возможности развития полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов в общеобразовательной школе.
Объект исследования – процессразвития полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов в общеобразовательной школе.
Предмет исследования – педагогические условия развития полифонических музыкальных способностей учащихся младших классов в общеобразовательной школе.
Гипотеза исследования – развитие полифонических музыкальных способностей учащихся младших классовобщеобразовательной школы будетвозможно при соблюдении следующих педагогических условий:
- взаимосвязь педагогических, психологических и музыкальных знаний с содержанием, формами и методами педагогической деятельности;
- применение дифференцированного подхода к учащимся;
- обеспечение педагогом взаимосвязи эмоционально - волевого и интеллектуального развития учащихся младших классовобщеобразовательной школы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую, музыковедческую литературу по проблеме развития полифонических музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста.
2. Выявить педагогические условия развития полифонических музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста.
Разработать систему заданий направленных на развитие полифонических музыкальных способностей детей младшего школьного возраста.
|
|
|
