Общие принципы формирования физической культуры человека

Принципы формирования физической культуры человека - это исходные идеи, теоретические положения, регламентирующие все основные стороны педагогичес­кого процесса в сфере физической культуры. В своей основе они имеют объектив­ные закономерности физической культуры, многократно проверенные на практике и обоснованные научно. К наиболее общим (социальным) принципам относят:

• принцип гармонического развития личности:» принцип связи с жизнедеятельностью:

• принцип оздоровительной направленности.

Помимо общих еще установлены методические принципы, которые регламенти­руют порядок педагогических воздействий в процессе формирования физической культуры личности.

По направленности педагогических воздействий условно выделяют:

- принципы обучения двигательным действиям

- принципы развития физических способностей

- принципы воспитания личностных качеств

Содержательно каждый из общих принципов раскрывается через ряд требова­ний, относящихся к основным направлениям в формировании физической культу­ры личности и связанными ними особенностями педагогического процесса и педа­гогических воздействий.

Принцип гармонического развития личности

Суть данного принципа заключается в том, что физическая культура в жизни че­ловека должна занимать место соразмерное, с одной стороны, - с потребностями общества, а с другой, - с интересами самой личности.

Общество на каждом историческом этапе своего развития предъявляет к чело­веку комплекс требований, среди которых значимое место занимает наличие креп­кого здоровья и владение умением его формировать и поддерживать. Но эти мо­менты должны органически дополнять другие стороны жизнедеятельности. В противном случае (если представить, что это стало предметом основной деятельности всех членов общества), - произойдёт упадок производства материальных и духов­ных ценностей.

Отдельный человек, исходя из своих интересов, иногда отходит от господствую­щего представления об усредненном (типичном) индивиде и до предела увеличи­вает место процесса физического совершенствования в своей жизни (это харак­терно для высококвалифицированных спортсменов). Однако полностью игнориро­вать потребности общества могут очень немногие - это социальная патология.

Требования принципа всестороннего развития личности:

I. Формирование физической культуры личности должно идти сопоставимо с другими сторонами воспитания. Реализацией этого требования является комплек­сное развитие интеллектуальных, физических, нравственных и эстетических основ личности. Недопустимо одностороннее развитие физических начал человека в ущерб его духовным качествам.

//. Педагогический процесс должен обеспечить всесторонность физического воспитания. Из этого следует, что в процессе физического воспитания следует ис­пользовать такие педагогические воздействия, которые гарантировали бы целенап­равленное развитие всех основных физических способностей и формировали бы важнейшие двигательные умения и навыки. Преимущественно это проявляется в органическом единстве общей и специальной физической подготовки.

///. В течение всей жизни человека должны постоянно использоваться разнонап­равленные формы педагогических воздействий. Данное требование основывается на учете объективных закономерностей онтогенеза (индивидуальное развитие орга­низма) человека и проявляется в определенной последовательности решения вос­питательных и образовательных задач физического воспитания, определяемой по­лом, возрастом, особенностями жизнедеятельности и другими факторами.

Принцип связи с жизнедеятельностью

Высвечивает прикладную функцию физической культуры в обществе, - подго­тавливать членов общества к деятельности в сфере производства, а при необходи­мости, - к участию в военно-боевых действиях.

Требования принципа связи с жизнедеятельностью:

I. Формирование физической культуры личности должно направляться на созда -ние психофизиологических предпосылок к жизнедеятельности. Из этого следует, что при разработке и реализации программ физического воспитания необходимо определяющее внимание уделять становлению и совершенствованию жизненно важных двигательных умений и навыков, а также развитию основных физических способностей.

//. Педагогический процесс должен способствовать освоению новых форм дви­гательной деятельности. Данное требование установлено в силу того, что все воз­можные условия жизнедеятельности предусмотреть невозможно. Поэтому рацио­нальнее на основе разностороннего физического образования, развития коорди­национных и других двигательных способностей, расширения функциональных воз­можностей организма создавать предпосылки для освоения новых видов деятельности.

///. Педагогические воздействия, направленные на формирование физической культуры личности, должны производить прикладной эффект. В этой связи необхо­димо использовать средства соотносящиеся (медико-биологически, биомеханичес­ки, психологически и т. д.) с основной (настоящей или будущей) деятельностью человека

Принцип оздоровительной направленности

Отражает гуманистическую направленность физической культуры в обществе. Смысл данного принципа состоит в том, что физическая культура должна содей­ствовать укреплению здоровья.

Требования принципа оздоровительной направленности:

I. Формирование физической культуры личности должно соотноситься с ее пси-хо-физиологическими возможностями. Реализацией этого требования является построение процесса физического воспитания с учетом половозрастных особен­ностей организма и уровня физического развития и подготовленности человека.

//. Педагогический процесс должен планироваться и регулироваться в соответ­ствии с научно-обоснованными подходами к укреплению здоровья. При этом пер­востепенное значение имеют методические принципы физического воспитания, а также объективные данные различных видов контроля (педагогического, медико-биологического, биомеханического, психологического и др.),

///. Возможность использования в занятиях любого педагогического воздействия должна определяться его оздоровительной ценностью. Данное требование пред­полагает, что любое средство или метод перед применением должны быть оценены на предмет их влияния на состояние здоровья человека.

Все перечисленные принципы формирования физической культуры личности органически взаимосвязаны и содержательно перекликаются друг с другом. Их ре­ализация происходит параллельно вне зависимости от контингента занимающих­ся.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: