 |
Тема 1. Предмет психологии
|
|
|
|
НОВОТРОИЦКИЙ ФИЛИАЛ
Кафедра гуманитарных и социально-экономических наук
ПСИХОЛОГИЯ и ПЕДАГОГИКА
Методические указания по выполнению контрольной работы
Для студентов заочной формы обучения
Новотроицк 2015 г.
Фатхуллина Г.М. Психология и педагогика. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения. – Новотроицк: НФ НИТУ «МИСиС», 2015. – 35.
© Новотроицкий филиал ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» (НФ НИТУ «МИСиС»), 2015.
Содержание
Введение……………………………………………………………………………...4
Тематика контрольных работ……………………………………………………….7
Методические рекомендации по выполнению контрольной работы…………...25
Варианты контрольных работ с указанием перечня заданий……………………29
Список рекомендуемой литературы………………………………………………32
Вопросы к зачету…………………………………………………………………...33
Приложение 1 (Титульный лист)………………………………………………….35
Введение
Данное учебно-методическое пособие ориентировано на студентов, изучающих курс "Психологии и педагогики" и включает в себя 10тем, задания из которых включены в контрольную работу.
По каждой теме предлагается методологический алгоритм, состоящий из следующих заданий, включённых в контрольную работу:
1. Тест на проверку знания конкретного материала
2. Объясните, почему
3. Заполните пропуски в фразах
4. Подберите примеры
5. Прокомментируйте
6. Составьте таблицу
Темы, которые включены в контрольную работу:
1. Предмет психологии
2. Основные этапы становления и развития психологии как науки
|
|
|
3. Познавательные процессы индивида
4. Личность и её структура
5. Темперамент и типология индивидов.
6. Темперамент и деятельность
7. Общение
8. Группа
9. Конфликты в группе и способы их разрешения
10. Педагогика как наука
Тематика лекций
Лекция 1. Введение в психологию как науку
Общее представление об объекте и предмете психологии. Специфика психологического познания: человек как субъект и объект познания. Необходимость введения в античной философии понятия души для объяснения ряда явлений психической жизни. Представления о душе в философии Платона и Аристотеля. Предпосылки возникновения психологии как науки о сознании.
Поведение как предмет психологии в бихевиоризме и необихевиоризме. Психоанализ и гуманистическая психология в ХХ веке. Развитие психологии в России в ХХ веке. Актуальные проблемы современной психологии.
Методы психологии: биологические, математические, медицинские; метод наблюдения и самонаблюдения; психологический эксперимент (лабораторный, естественный, полевой); специальные методы психологического исследования (тесты, проективные методики, анализ документов).
Лекция 2. Личность в психологии
Понятие о личности в психологии. Индивид, личность, индивидуальность. Становление личности в онтогенезе. Основные теории личности в западной психологии (когнитивная, психоаналитическая, феноменологическая и др.).
Основные параметры структуры личности по К.К. Платонову. Классификация мотивов. Направленность личности. Иерархизация мотивов и общий профиль мотивационной сферы личности.. Самосознание личности. Самооценка и уровень притязаний. Интересы и их классификация. Характер. Способности личности и их роль в познании, обучении и деятельности. Генетическая детерминация развития личности и ее биологический фундамент (темперамент, половые и возрастные особенности, уровни развития и виды способностей). Понятие о темпераменте. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Физиологические основы темперамента. Тип высшей нервной деятельности, свойства нервной системы и темперамент (И.П. Павлов, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын).
|
|
|
Социальная обусловленность развития личности и роль семьи в ее становлении. Содержание социализации личности.
Лекция 3. Общение в группе
Общение и его структура. Перцептивная сторона общения. Общение как понимание людьми друг друга и причинная интерпретация поведения другого человека. Психологические механизмы восприятия человека человеком. Интерактивная сторона общения и формы межличностного взаимодействия (конкуренция, кооперация, компромисс, однонаправленное содействие и т.д.).Вербальные средства общения. Невербальные компоненты общения (кинесика, просодика и экстралингвистика, такесика, проксемика) и их функции в общении.
Группа как общность индивидов, находящихся в постоянном взаимодействии (личностном, деловом, информационном). Основные социально – психологические характеристики группы: социально-психологический климат, уровень сплоченности, система коммуникаций, лидерство и ценностно-ориентационное единство. Социально – психологические процессы в группе: адаптация, идентификация, интеграция, коммуникация, социальное сравнение и оценка. Виды групп по Г.М. Андреевой и В.А. Петровскому. Референтная группа.
Тематика контрольных работ
Тема 1. Предмет психологии
Задание 1. Проверьте знание конкретного материала
1.1. Психология - это наука, которая изучает:
а) настроение индивида;
б) духовные качества индивида;
в) изучает закономерности функционирования и развития психики.
1.2. Психика – это …
а) субъективный образ объективного мира
б) объективный образ субъективного мира
в) объективный образ объективного мира
1.3. Биопсихизм утверждает, что психика – это свойство …
а) организмов, имеющих нервную систему
б) всей природы
в) живой природы
Задание 2. Объясните, почему...
2.1.В развитии психологии как науки огромную роль сыграла философия. Почему?
|
|
|
2.2. В современной психологии широко используются психологические тесты, изучающие характер, способности, умения и навыки, представляющие собой бланк с вопросами, на которые необходимо ответить либо утвердительно, либо отрицательно. Редко используются проективные тесты. Почему?
2.3. Психика человека – качественно более высокий уровень, чем психика животных. Почему?
Задание 3. Заполните пропуски в следующих фразах
3.1. Интроспекция или... была исторически первым и основным методом исследования в психологии в течение почти целого столетия.
3.2. Панпсихизм утверждает всеобщую одухотворенность …, т.е. всему миру присуща психика (и камню в том числе).
3.3. Психическое отражение – это … отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями.
Задание 4. Подберите примеры
4.1. Метод наблюдения в психологии представляет собой внутреннее и внешнее наблюдение. В первой половине XX века для научного исследования таких явлений и процессов, за которыми ни изнутри, ни извне наблюдать нельзя, был придуман еще один вид - наблюдение включенное.
4.2. Современная психология включает множество различных дисциплин, связанных с изучением психических явлений и объяснением человеческого поведения. Таких дисциплин насчитывается около 20.
4.3. Среди факторов, оказавших огромное влияние на развитие психики, выделяются как объективные, от человека не зависящие, так и субъективные.
Задание 5. Прокомментируйте:
5.1. Психические свойства являются результатом нейрофизиологической деятельности мозга, однако содержат в себе характеристики внешних объектов, а не внутренних физиологических процессов, при помощи которых психическое возникает.
5.2. Хотя видовые морфологические особенности человека устойчивы на протяжении тысячелетий, развитие психики человека происходило в процессе трудовой деятельности.
5.3. Естественные эксперименты позволяют выявлять более достоверную информацию, но не могут проводиться многократно, поскольку теряют свою естественность.
Задание 6. Составьте системообразующую таблицу по отраслям современного психологического знания
| Отрасль психологии | Предмет анализа | Методы изучения |
|
|
|
