 |
Тема № 11. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Оплодотворение.
|
|
|
|
Тема № 10. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.
| «Организм не может существовать без окружающей среды, дающей ему энергию».И.М. Сеченов. |
1. Рассмотрите шуточный рисунок, определите, какое из важнейших свойств живых организмов отражается в этом рисунке?
_____________________________________
_____________________________________.
2. Что обеспечивает эта способность? ____
_________________________________________________
_________________________________________________.
3. Сколько сторонданного процесса можно выделить, и каковы они? ______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
1. Используя текст учебника и объяснения преподавателя, выполните следующие задания:
1.1. Дайте определение:
Обмен веществ (метаболизм) - ____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
1.2. Заполните схему классификации обмена веществ в клетке, в зависимости от протекающих в ней процессов:
2. Используя текст учебника и объяснения преподавателя, охарактеризуйте процесс диссимиляции веществ, ответив на следующие вопросы:
2.1. Дайте определение:
Диссимиляция (катаболизм) - __________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.2. Укажите, на какие простые вещества (конечные продукты обмена) распадаются сложные биополимеры в организме человека:
Белки __________________ _____________________
Полисахариды ________________________ _____________________
Липиды ____________________________ _____________________
2.3. Какая система организма человека обеспечивает процессы расщепления сложных органических веществ до более простых? _________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
|
|
|
2.4. Рассмотрите рисунок, что обозначают цифры под изображением продуктов питания?_
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.5. Что выделяется при расщеплении сложных органических веществ и разрыве химических связей? _________________________________
2.5. В виде какого вещества запасается энергия в клетках живых организмов? ___________
_____________________________________________________________________________.
2.6. Вспомните, при расщеплении каких органических веществ выделяется больше всего энергии? _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
2.6. Какое еще название можно дать процессу диссимиляции или катаболизма? _________
_____________________________________________________________________________.
3. Используя текст учебника и объяснения преподавателя, охарактеризуйте процесс ассимиляции веществ, ответив на следующие вопросы:
2.1. Дайте определение:
Ассимиляция (анаболизм) - ____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.2 Какие процессы, протекающие в живых организмах, можно привести в качестве примеров ассимиляции (анаболизма)?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
2.3. Дайте определение:
Фотосинтез - _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.4. Пользуясьрисунком опытов Дж. Пристли, объясните какие вещества и условия необходимы для протекания процесса фотосинтеза: __________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
|
|
|
2.5. Напишите суммарное уравнение реакции фотосинтеза:
_____________________________________________________________________________.
2.6. Укажите органоиды клетки, в которых протекает фотосинтез и особенности данного процесса: _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.7. Дайте определение:
Биосинтез белка - _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.8. Вспомните, как называется процесс удвоения молекулы ДНК? ___________________.
2.9. На каком принципе основан этот процесс? ____________________________________.
2.10. Укажите комплиментарные основания молекулы ДНК:
_____________________________________________________________________________.
2.11. Начальный этап биосинтеза белка называется? ________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.12. Завершающий этап биосинтеза белка называется? _____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.13. Составьте краткую схему биосинтеза белка, обобщив, все вышеперечисленное:
Задания для самопроверки:
Уважаемый студент, данные задания предназначены для самостоятельного выполнения.
1. Выберите верный вариант ответа:
1.1. Совокупностью реакций синтеза органических веществ клетки, участвующих в её построении и обновлении состава, определяется:
А) пластический обмен
Б) гликолиз
В) энергетический обмен
Г) катаболизм.
1.2. Универсальным источником энергии в клетке является:
А) полипептид
Б) АТФ
В) полисахарид
Г) липид.
Задание для домашней работы: Выучить тему «Обмен веществ и превращение энергии в клетке».
Тема № 11. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Оплодотворение.
|
|
|
| «Размножение – это процесс, с помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время».К.Г. Паустовский. |
1. Может ли живой организм существовать на Земле бесконечно долго?____
_________________________________________________________________
2. Быт.1:28 «И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесьи размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими и над птицами небесными, и над всяким животным, пресмыкающимся по земле». О каком свойстве живых организмов идет речь в Библии? __________________
1. Используя текст учебника и объяснения преподавателя, выполните следующие задания:
1.1. Дайте определение:
Размножение - ___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
1.2. Заполните схему классификации видов размножения:
1.3. Какой вид размножения возник первым и является более древним? ________________
_____________________________________________________________________________.
2. Используя текст учебника и объяснения преподавателя, охарактеризуйте процесс бесполого размножения, ответив на следующие вопросы:
2.1. Дайте определение:
Бесполое размножение - _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.2 Рассмотрите рисунки представителей различных царств живой природы, дайте им названия.Используя текст учебника и объяснения преподавателя, определите вид бесполого размножения характерного для этих живых организмов:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
2.3. Рассмотрите рисунок представителя царства животных, определите организм. Используя текст учебника и объяснения преподавателя, определите вид бесполого размножения характерного для этого организма.
Животное: ______________________________________.
Тип бесполого размножения: ______________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
|
|
|
_________________________________________________.
Количество особей, изображенных на рисунке: ______
_____________________________________________________________________________.
2.4. Рассмотрите рисунок представителей различных царства, определите их и дайте им названия. Используя текст учебника и объяснения преподавателя, определите вид бесполого размножения характерного для данных организмов.
1 2 3 4
Названия организмов:
1. ______________________________________________________
2. ______________________________________________________
3. ______________________________________________________
4. ______________________________________________________
Тип бесполого размножения: ___________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.5. Используя текст учебника и объяснения преподавателя, охарактеризуйте тип бесполого размножения – вегетативное размножение:
Вегетативное размножение - ___________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.6. Используя рисунки различных способов вегетативного размножения и текст учебника, заполните таблицу:
| Способ вегетативного размножения | Примеры растений |
| 1. | |
| 2. | |
| 3. | |
| 4. | |
| 5. | |
| 6. | |
| 7. |
1 2
 |
4 5
6 7
2.8. Составьте обобщенную схему бесполого размножения, сделайте общий вывод, обобщив изученный материал:
Схема:
Вывод: ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Используя текст учебника и объяснения преподавателя, охарактеризуйте процесс полового размножения, ответив на следующие вопросы:
3.1. Дайте определение:
Половое размножение - ________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Гаметы - _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
3.2. Рассмотрите рисунки строения мужских и женских гамет, заполните таблицу сравнительной характеристики:
Сперматозоид - _______________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________.
Яйцеклетка - _________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________.
| Критерии сравнения | Яйцеклетка | Сперматозоид |
| 1.Размеры | ||
| 2.Подвижность | ||
| 3.Запас питательных веществ | ||
| 4.Особенности формы и строения | ||
| 5.Функция |
3.3. Используя текст учебника и объяснения преподавателя, ответьте на вопросы:
В результате какого процесса образуются специализированные половые клетки-гаметы? _
_____________________________________________________________________________.
|
|
|
Мейоз - ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Изобразите упрощенную схему мейоза:
Сколько последовательных делений включает в себя мейоз: _________________________________________.
Конъюгация - __________________________________
_______________________________________________
______________________________________________ _.
Кроссинговер - _________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________.
Значение кроссинговера: ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_____________________________________________________________________________.
Количество половых клеток, образующихся в результате мейоза: _____________________.
Набор хромосом в половых клетках: _____________________________________________.
3.4. Используя рисунок, текст учебника и объяснения преподавателя, охарактеризуйте процесс оплодотворения, ответив на следующие вопросы:
Оплодотворение - ____________________
______________________________________
______________________________________
_____________________________________.
Какой набор хромосом несет каждая половая клетка? _______________________.
Какой набор хромосом образуется при слиянии ядер половых клеток: ___________.
Заполните схему видов оплодотворения:
 |
Рассмотрите рисунки различных животных, определите какие у них типы оплодотворения, подпишите под каждым изображением:
Обобщите изученный материал и сделайте вывод о преимуществах и недостатках полового и бесполого размножения:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Задания для самопроверки:
Уважаемый студент, данные задания предназначены для самостоятельного выполнения.
1. Выберите только верные утверждения:
А) Размножение – характерное свойство для всех живых организмов
Б) При бесполом размножении образуются специализированные клетки - гаметы
В) Почкование – способ полового размножения
Г) При бесполом размножении образуются одинаковые дочерние особи
Д) Спорами размножаются только грибы и мхи
Е) При половом размножении клетки образуются в результате мейоза
Ж) Для рыб характерно внутреннее оплодотворение.
_________________________
2. Выберите верный вариант ответа:
2.1. Половое размножение более прогрессивно, потому что оно:
А) обеспечивает большую численность потомства
Б) сохраняет генетическую стабильность вида
В) обеспечивает большее генетическое разнообразие потомства
Г) сдерживает чрезмерную плодовитость вида.
2.2. У овса в половых клетках содержится 21 хромосома, а в соматических клетках:
А) 22 хромосомы
Б) 42 хромосомы
В) 64 хромосомы
Г) 84 хромосомы.
2.3. Бесполое размножение осуществляется у:
А) цветковых растений семенами
Б) птиц откладыванием яиц
В) гидр почкованием
Г) хвойных растений семенами.
2.4. Диплоидный набор хромосом имеет:
А) соматическая клетка
Б) сперматозоид
В) яйцеклетка
Г) гаметы.
2.5. Какая часть отсутствует у сперматозоида:
А) головка
Б) плечики
В) шейка
Г) жгутик.
2.6. При бесполом размножении потомки:
А) сходны только по внешним признакам
Б) сходны только по внутреннему строению
В) непохожи между собой
Г) идентичны материнской особи.
2.7. Обмен участками гомологичных хромосом называется:
А) конъюгация
Б) аллопеция
В) кроссинговер
Г) партеногенез.
3. Дайте названия изображенным растениям иопределите для каждого вид вегетативного размножения:
1 2 3 4
1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
Задание для домашней работы: Выучить тему «Бесполое и половое размножение. Мейоз. Оплодотворение». Выполнить задание самостоятельной работы № 6 по методическим рекомендациям для самостоятельной работы.
Задания для самостоятельной работы: Подготовить сообщение на тему «Методы изучения клетки». Объем работы не должен превышать 5 письменных страниц.
|
|
|
