 |
Введение нового способа действия.
|
|
|
|
СТРОЧНАЯ И ЗАГЛАВНАЯ БУКВА Э/э
Цель: сформировать у учащихся зрительно-двигательный образ строчной и заглавной буквы Э/э; научить писать строчную и заглавную буквы.
Оборудование: учебное пособие «Пропись 1» (с. 24); калька*.
I. ЭТАП ПОДГОТОВКИ К УСВОЕНИЮ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЯ
Актуализация опорных знаний.
Повторение основных правил письма (посадка, тетрадь, ручка).
Сообщение темы, постановка цели урока.
Учитель сообщает, что учащиеся продолжат знакомство с буквой Э, научатся конструировать ее из элементов и писать. Цель: к концу урока научиться писать большую и маленькую буквы Э, э.
II. ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЯ
Анализ графической формы заглавной и строчной буквы Э/э
Сопоставление печатных и рукописных букв. Зрительное выделение элементов рукописных букв. Строчная буква э состоит из двух элементов: маленького полуовала и черты; заглавная буква Э — из двух элементов: большого полуовала и черты. Учащиеся хором повторяют названия букв: «Строчная буква э», «Заглавная буква Э».
Упражнение «Пазлы». Учащиеся распознают и называют элемент буквы. Учитель демонстрирует образец на доске и напоминает последовательность его написания; учащиеся повторяют в воздухе и обводят элемент по пунктиру. Выбор пазлов с элементами заглавной и строчной буквы, обведение пазлов по контуру разными цветами.
Конструирование букв из элементов.
Введение нового способа действия.
Демонстрация учителем написания буквы э на доске.
1. Целостный образ буквы с подробным комментарием: — Начинаем писать выше середины рабочей строки. Пишем полуовал: слева направо прописываем закругление, касаемся верхней линейки рабочей строки, ведем полуовальную линию вниз, закругляем влево, коснувшись нижней линейки рабочей строки. На середине рабочей строки слева направо прописываем черточку и соединяем ее с полуовалом.
|
|
|
2. Образец написания буквы по отдельным элементам.
3. Целостный образ буквы с кратким комментарием.
Упражнение для освоения направления движения руки: письмо в воздухе.
Образец последовательного написания буквы э (с. 24) используется в качестве опоры. Учащиеся анализируют образец, выделяя двигательные элементы буквы. По усмотрению учителя используется мультимедийная презентация с видеороликом о написании строчной буквы э.
Обучение написанию строчной буквы э.
Учащиеся прописывают строку с увеличенной буквой для освоения последовательности ее написания и закрепления движений руки.
Тренировочное упражнение: письмо строчной буквы э через кальку.
Письмо строчной буквы э по элементам и целиком. Самоконтроль с использованием кальки. Самооценка. Свободная строка используется по усмотрению учителя. Введение нового способа действия.
Демонстрация учителем написания буквы Э на доске.
1. Целостный образ буквы с подробным комментарием: — Начинаем писать ниже середины нерабочей строки.
Пишем полуовал: слева направо прописываем закругление, ведем к середине нерабочей строки, опускаем полуовальную линию вниз, закругляем влево, коснувшись нижней линейки рабочей строки. На верхней линейке рабочей строки слева направо прописываем черту и соединяем ее с полуовалом.
2. Образец написания буквы по отдельным элементам.
3. Целостный образ буквы с кратким комментарием.
Упражнение для освоения направления движения руки: письмо в воздухе.
Образец последовательного написания заглавной буквы Э (с. 24) используется в качестве опоры. Учащиеся анализируют образец, выделяя двигательные элементы буквы.
|
|
|
По усмотрению учителя используется мультимедийная презентация с видеороликом о написании заглавной буквы Э.
Обучение написанию заглавной буквы Э.
Учащиеся прописывают строку с увеличенной буквой для освоения последовательности ее написания и закрепления движений руки.
Тренировочное упражнение: письмо заглавной буквы Э через кальку.
Письмо заглавной буквы Э по элементам и целиком. Строки прописываются учащимися с остановками для отдыха и самоконтроля.
Самоконтроль с использованием кальки. Самооценка по линеечке на полях.
Свободная строка используется по усмотрению учителя.
|
|
|
