 |
Федеральное агентство по образованию
|
|
|
|
Федеральное агентство по образованию
Вологодский государственный технический университет
Кафедра социально-гуманитарных наук
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
Для всех специальностей
Вологда
ББК 63. 3 (2)
Отечественная история. Методическое пособие (для студентов дневного отделения) - Вологда: ВоГТУ, 2008. - 68 с.
Методическое пособие по курсу отечественной истории предназначено для студентов всех специальностей дневного отделения. В основу пособия положен проблемно-хронологический принцип изучения истории. В него входят содержание учебного курса, основная литература, общие методические рекомендации, планы семинарских занятий, вопросы для самоконтроля, примерный список вопросов к экзамену. В темы семинарских занятий включены методические рекомендации по изучению всех вопросов, рекомендуемая дополнительная литература, термины и понятия.
Утверждено издательско-библиотечным советом ВоГТУ
Составители:
§ Когай И. С., канд. ист. наук, доцент: Введение, Содержание учебного курса, темы I, II семинарских занятий;
§ Лебединская Т. А., канд. ист. наук, доцент: термины и понятия, Вопросы для самоконтроля, тема VI семинарских занятий;
§ Головков В. М., канд. ист. наук: темы III, IV, IX семинарских занятий;
§ Бахтенков Е. В.: V, VII, VIII темы семинарских занятий;
§ Воротникова Н. С.: основная литература, литература к планам семинарских занятий.
Ответственный редактор: Когай И. С.
|
|
|
Рецензент: Савина Н. В., канд. ист. наук, доцент кафедры
социально-культурного сервиса и туризма ВоГТУ
Введение
" Отечественная история" и другие дисциплины социально-гуманитарного цикла выполняют задачу всесторонней гуманитарной подготовки научно-технических кадров.
В " Требованиях к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по циклу " Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины" сформулированы основные цели и задачи курса " История". Студенты, изучившие дисциплину и сдавшие экзамены по курсу, должны:
· понимать характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания, иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;
· владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
· знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей, вклад народов мира и России в достижения мировой цивилизации;
· уметь работать с научной литературой по истории, иметь навыки сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала;
· стремиться к развитию интеллигентной личности (способность к аналитическому мышлению, стремление к расширению своей общей эрудиции, способность понять и объективно оценить достижения культуры, умение использовать диалог как способ отношения к культуре и обществу и др. ).
Таким образом, цель курса отечественной истории - знание каждым специалистом с высшим образованием отечественной истории, выработка навыков анализа исторического опыта, извлечения исторических уроков, самостоятельного анализа вопросов и проблем современного общества. Изучение вузовского курса истории требует от студентов систематической и серьезной работы, как аудиторной, так и самостоятельной.
|
|
|
Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, охватывает период с IX по XXI вв. В лекциях на современном уровне исторической науки излагаются актуальные проблемы отечественной истории. Рекомендуем записывать основные элементы лекций: план, проблемы темы, различные точки зрения на них, основные события, даты, выводы, методические советы по самостоятельной работе, в том числе и для подготовки к семинарским занятиям. Грамотно записанные лекции облегчают подготовку к семинарским занятиям, экзаменам.
На семинарах студенты на основе лекционного материала, самостоятельно изученной учебной и научной монографической литературы под руководством преподавателя обсуждают наиболее важные проблемы курса, анализируют и обобщают фактический исторический материал, делают выводы и обобщения.
Подготовку к конкретному занятию следует начинать с работы над конспектами учебных лекций и учебников. Затем обратитесь к Содержанию учебного курса (раздел данного методического пособия), это поможет вам составить представление о сущности темы и обсуждаемых вопросов. Также внимательно изучите методические рекомендации, которые составлены отдельно по каждой теме и по каждому вопросу темы.
Следующим важнейшим шагом (и обязательным! ) является изучение научной монографической исторической литературы по теме. Рекомендуемую для изучения научную литературу вы найдете в планах семинарских занятий. Повторяющаяся по ряду тем литература указывается один раз (первый). Публикации, именуемые в науке первоисточниками (тексты законов, летописей, программных документов, работы государственных и политических деятелей, мемуары, статистические сборники и др. ), следует подбирать по каждой теме самостоятельно или по совету преподавателя. Вы также можете выбрать научную литературу по своему усмотрению, в том числе и в электронном формате. В списке основной литературы вы найдете адреса некоторых рекомендуемых научных сайтов.
При работе с литературой делайте записи, аннотации (краткую характеристику статьи, раздела книги), подробный план или тезисы выступления. Не забудьте грамотно указывать автора, название и выходные данные используемой вами литературы. Для литературы, найденной в Интернете, также обязательно указывать автора, название работы и адрес сайта.
|
|
|
При подготовке к семинарам, экзаменам рекомендуем обратить особое внимание на научные и исторические термины и понятия, приведенные в каждой теме. Вы должны хорошо представлять, что стоит за каждым из них, так как это – своеобразный " ключ" к изучаемым проблемам. Для работы с терминами используйте энциклопедические словари и справочники, некоторые из которых вы также найдете в данном пособии. Советуем составлять словарь терминов и понятий, а также использовать такие формы подготовки к занятиям, как таблицы, схемы, тесты.
Одним из видов учебной работы студентов является подготовка доклада. Основными этапами работы над ним являются: выбор темы (из списка, приведенного в данном пособии, или дополнительно предложенных преподавателем); самостоятельный поиск и отбор материала; изучение источников и научной литературы; составление плана доклада. Доклады заслушиваются на семинарских занятиях.
В данное пособие также включены вопросы для самоконтроля в виде тестов, они полезны для закрепления и обобщения полученных знаний, а также примерный список вопросов к экзамену.
|
|
|
