 |
ЭТНИЧЕСКОЕ ВОЗРОЖДЕНИЕ НА РУБЕЖЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ
|
|
Т.Г. Стефаненко
ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
УЧЕБНИК
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие к третьему изданию..............................................
Предисловие к четвертому изданию..........................................
Часть I
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Этническое возрождение ия рубеже тысячелетни
1.1 Этнический парадокс современности
1.2. Психологические причины роста этнической идентичности в современном мире
1.3. Этническая идентичность в ситуации социальной нестабильности
Глава 2. Этнопсихология как междисциплинарная область знаний
2.1.Этнос как психологическая общность.............................
2.2.Культура как психологическое понятие..........................
2.3.Что такое этнопсихология?...............................................
Часть II
ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ
Глава 3. Этнопсихологические идеи в европейской науке
3.1.Зарождение этнопсихологии в истории и философии...
3.2. Изучение психологии народов в Германии и России....
3.3. Психология народов В. Вундта.........................................
3.4. Г. Г. Шлет о предмете этнической психологии...............
Глава 4. Психологическое направление ■ американскойэтнологии
4.1.Конфигурации культур.................................................... ..
4.2.Базовая и модальная личность..........................................
4.3.Предмет и задачи психологической антропологии........
Глава 5. Сравнительно-культурный подход к построению общепенхологнческого знания
5.1.Эмпирические исследования перцептивных процессов
5.2.Зрительные иллюзии и культура....................... ...............
5.3.Цвет: кодирование и категоризация................................
5.4. Немного о тестах интеллекта............................................
Глава 6. Основные теоретические ориентации этнопсихологических исследований
6.1.Релятивизм, абсолютизм, универсализм..........................
6.2.Л. Леви-Брюль о ментальности первобытного и современного человека
6.3. К. Леви-Строс об универсальности структуры мышления
Часть Ш
ЧЕЛОВЕК И ГРУППА В КУЛЬТУРАХ И ЭТНОСАХ
Глава 7. Этнокультурная вариативность социализация
7.1.Социализация, инкультурация, культурная трансмиссия
7.2. Влияние культуры на развитие ребенка.........................
7.3. Этнография детства..........................................................
7.4.Архивные, полевые и экспериментальные
исследования социализации............................................
7.5.Отрочество и «переход в мир взрослых».......................
Глава 8. Этнопсихологические проблемы исследования личности
8.1.Личность и личностные черты: универсальность или специфичность?
8.2. Национальный характер или ментальность?.................
8.3. Пути к разгадке русской души........................................
8.4. Проблема нормы и патологии личности........................
Глава 9. Универсальные и культурно-специфичные аспекты общения
9.1.Социальная психология и культурный контекст..........
9.2.Зависимость коммуникации от культурного контекста
9.3.Экспрессивное поведение и культура............................
9.4.Язык пространства и времени.........................................
9.5. Межкультурные различия в каузальной атрибуции.....
Глава 10. Культурная вариативность регуляторов социального поведения
10.1. Регулятивная функция культуры...................................
10.2. Индивидуализм и коллективизм...................................
10.3. Изучение ценностей как путь к познанию культуры.
10.4. Культурная специфика моделей конфликта.................
10.5. Вина и стыд как механизмы социального контроля...
10.6.Конформность как регулятор поведения индивида в группе
Часть IV
ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
Глава 11. Межэтнические отношения и когнитивные процессы
11.1. Отношения межличностные, межгрупповые и межэтнические ..
11.2. Психологические детерминанты межэтнических отношений....
11.3. Основные компоненты этнической идентичности.....
11.4. Язык и другие этнодифференцирующие признаки.....
Глава 12. Развитие н трансформации этнической идентичности
12.1.Этапы становления этнической идентичности..........
12.2.Влияние социального контекста на этническую идентичность ...
12.3.Стратегии поддержания этнической идентичности...
12.4. Модели измерения этнической идентичности...........
Глава 13. Механизмы межгруппового восприятия в межэтнических отношениях
13.1.Этноцентризм как социально-психологическое явление
13.2.Этнические стереотипы и процесс стереотипизации
13.3.Этнические стереотипы: основные свойства..............
13.4.Социальная каузальная атрибуция...............................
Глава 14. Этнические конфликты-причины возникновения и способы урегулирования
14.1.Определение и типы этнических конфликтов...........
14.2.Этнические конфликты: как они возникают..............
14.3.Этнические конфликты: как они протекают...............
14.4.Урегулирование этнических конфликтов...................
Глава 15. Адаптация к новой культурной среде
15.1.Адаптация, аккультурация, приспособление..............
15.2.Влияние на процесс адаптации к новой культурной среде:основные факторы
15.3.Последствия межкультурных контактов для групп и индивидов....
Литература
Двум Галинам Михайловнам —
памяти моей Мамы Г. М. Стефаненко
и моему Учителю Г. М. Андреевой
Предисловие к третьему изданию
Со времени появления первого (1998) и мало отличающегося от него второго (1999) изданий учебника прошло некоторое время. Но многое изменилось. Мировое развитие этнопсихологии в последние десятилетия напоминает снежный ком, докатившийся на рубеже веков и до России. Именно в последние годы появилось несколько интересных эмпирических исследований отечественных авторов. Кроме того, опубликованы переводы работ ряда известных зарубежных культурантропологов и психологов. Вместе с тем «количество» пока еще не перешло в «качество». Интегрировать множество эмпирических данных и обобщать их в подлинно универсальную этническую психологию предстоит новым поколениям исследователей, в том числе и нынешним студентам.
Все это заставило меня существенно переработать большинство глав учебника и дополнить его новыми разделами: «Влияние культуры на развитие ребенка», «Пути к разгадке русской души», «Язык пространства и времени», «Изучение ценностей как путь к познанию культуры». Подверглись значительному обновлению стержневые для меня разделы, посвященные анализу этнической идентичности, чему способствовала защита мною в промежутке между появлением второго и третьего изданий учебника докторской диссертации по теме «Социальная психология этнической идентичности».
Но, публикуя расширенное издание учебника, я отдаю себе отчет в том, что и оно не может охватить всей этнопсихологической проблематики. Как и прежде, я не стремлюсь к тому, чтобы изложить как можно больше концепций и теорий. Используя интегративный подход к этнопсихологии как к междисциплинарной области знания, я ставлю перед собой более конкретные задачи повышения компетентности студентов в данной области и на этой основе их подготовки к деятельности в условиях постоянного межэтнического взаимодействия во всех сферах жизни. Во-первых, мне хотелось бы, чтобы читатели осознали, что представители других культур и народов в психологическом плане могут очень сильно отличаться от соотечественников, тогда поведение «чужаков» не будет восприниматься ими странным и диким, а ценности и нормы чужой культуры вызывать шок. Во-вторых, чтобы именно это осознание позволило им не только признать, но и принять различия, избавиться от предубеждений и негативных стереотипов, сформировать толерантность к культурам самых разных этнических общностей. И, в-третьих, чтобы знакомство с этнопсихологическими аспектами культуры чужих народов привело их к лучшему пониманию народа, по отношению к которому они осознают свою принадлежность. Можно только присоединиться к мнению Маргарет Мид, отметившей, что «...как путешественник, единожды вышедший из дома, мудрее человека, никогда не переступавшего собственного порога, так и знание об иной культуре должно обострить нашу способность исследовать с большей настойчивостью, оценивать с большей симпатией собственную» [Мид, 1988. С. 95]. В заключение хотела бы выразить сердечную благодарность моим студентам, штудировавшим предыдущие издания учебника и дававшим «обратную связь» на экзаменах, а также многочисленным коллегам, высказавшим одобрение в его адрес. Особая благодарность за сказанные о книге теплые слова И. С. Кону.
Предисловие к четвертому изданию
Когда разошлись два тиража третьего издания учебника (2003, 2004), я посчитала необходимым вновь переработать ряд глав и включить новый раздел «Культурная специфика моделей конфликта», а также значительно дополнить список литературы, Я не могу остановиться в попытках усовершенствовать учебник, поскольку этнопсихология бурно развивается, а процессы глобализации привели к тому, что межкультурное общение стало нормативным элементом современного общества. В этой ситуации все большему числу жителей нашего «маленького», но очень опасного мира требуется знакомство с основами этнопсихологии.
Часть I
Введение
Глава 1
ЭТНИЧЕСКОЕ ВОЗРОЖДЕНИЕ НА РУБЕЖЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ