 |
Проект по ПДД в подготовительной группе
|
|
|
|
«Безопасная дорога для тебя и для меня»
Составила:
Воспитатель: Волкова Светлана Владимировна
Содержание:
1. Краткая аннотация к проекту. Актуальность проекта.
2. Участники проекта.
3. Цель и задачи проекта.
4. Предполагаемые результаты.
5. Сроки реализации проекта.
6. Материал и оборудование.
7. Список использованной литературы.
8. Перспективное планирование по ПДД.
9. Работа с родителями.
Краткая аннотация:
Данная работа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам
дорожного движения. Ведь ситуация с детским дорожно-транспортным
травматизмом была и остаётся очень тревожной.
Ребёнок, оказавшийся на улице,
автоматически может считаться в состоянии опасности. Дорожно-
транспортные происшествия - это самая частая причина гибели детей на
улице, а травмы ДТП - самые тяжёлые. Поэтому обеспечение безопасности
детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного
травматизма является одной из наиболее насущных, требующая
безотлагательного решения задача.
Актуальность:
Скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенок пойдет в школу. Этот
этап его жизни будет связан с рядом проблем, из которых наиболее острыми
являются проблемы безопасности ребенка на дороге. Так вот задача
педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить его к встрече с
различными сложными, и порой опасными ситуациями на дороге, привить
ребёнку навыки правильного поведения на улице. Ведь помочь себе в
трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о
существующих опасностях, научится их своевременно распознавать,
обходить стороной. Актуальность этой проблемы связана ещё и с тем, что у
|
|
|
детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая
реакция на окружающую обстановку, которая свойственна взрослым.
Участники проекта:
Дети, воспитатели, учитель-логопед, родители.
Цель и задачи проекта:
Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
Формировать навыки правильного поведения на дороге.
Закреплять знания о правилах дорожного движения и поведения на
улице.
Расширять знания о светофоре.
Закреплять знания детей о специальном транспорте.
Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте.
Развитие ориентировки в пространстве.
Формирование личностных качеств: внимание, ответственность за своё
поведение - уверенность в своих действиях.
Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения
путем проигрывания проблемных ситуаций.
Предполагаемые результаты:
Осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения;
проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности,
осторожности в соблюдении правил поведения на улице, при переходе
дороги; выполнение правил культурного поведения на улице и в транспорте;
умение детей предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на
нее и выполнять действия в зависимости от ситуации; изготовление макета улицы города.
Сроки реализации:
С сентября по март учебного года.
Обеспечение проекта:
наборы по ПДД (открытки, слайды, иллюстрации);
детская литература по ПДД;
аудиоаппаратура, компьютер, телевизор.
Этапы реализации проекта:
1 этап (постановка проблемы)
Постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать
правила дорожного движения?»
Определить продукт проекта: создание макета улицы города;
знание правил дорожного движения;
2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)
Довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил
|
|
|
дорожного движения может привести к беде!»
Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный
иллюстрированный материал по теме проекта.
Составить перспективный план работы.
Изучить методическую литературу:
К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»;
Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»;
В.А.Добряков «Три сигнала светофора»;
В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»;
Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»;
Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие.
Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила дорожного
движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто
управляет дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?».
пополнить предметно-развивающую среду.
3 этап (работа над проектом)
1) Организовать работу по решению задач проекта через образовательную
деятельность:
o «Знаки дорожные помни всегда»;
o «Осторожно, дорога!»;
o «О работе ГИБДД»;
o «Транспорт на улицах города»;
o «Правила для пассажиров»;
«Художественное творчество»:
o рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый
дорожный знак».
o лепка: «Веселый светофор», «Постовой».
o аппликация: «Шумный перекресток», «Дорожный знак». «Улица
города».
Ситуационно - имитационное моделирование;
Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не
было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки
перепутались?»; «Истории в транспорте»;
Чтение художественной литературы: Б.Житков «Светофор»;
С.Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука
безопасности»; В.Клименко «Происшествия с игрушками»;
С.Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная
история»; И.Мигунова «Друг светофор»; В.Иришин «Прогулка по
городу»; А.Дмоховский «Чудесный островок», Н.Кончаловская
«Самокат», В.Кожевников «Светофор», Д.Хурманек «Перекресток»
и другие.
Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за
действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.
Рассматривание иллюстраций, картинок;
Опытно- экспериментальная и поисковая деятельность;
Дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица»,
|
|
|
«Виды перекрестков», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный
знак», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным»,
«Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию».
Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и
автомобили», «Светофор» и другие.
Сюжетно- ролевые игры: «Путешествие по городу», «Поездка на
дачу», «Школа» сюжет «Научим сказочных героев правилам
дорожного движения».
Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок.
Провести с детьми викторину «Пешеход на улице».
Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти
через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что
нужно знать, если находишься на улице один?»
Тематические погружения по теме проекта.
Создание альбома «Правила дорожные соблюдай всегда».
Развлечение «Поможем Незнайке вернуться домой».
С родителями провести:
o консультацию: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного
движения»
o практикум: «Как поступить в данной ситуации»
o оформление папки-передвижки: «Самые важные правила- правила
дорожного движения!»
o информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного
движения», «Это надо знать»,
рисование безопасного маршрута от дома до детского сада.
4 этап
Подведение итогов проекта игра - викторина“ В страну дорожных
знаков”, вручение медалей,
представить продукт проекта - макет улицы города.
Формы работы по реализации проекта:
Интегрированные занятия, тематические развлечения, комплексные занятия,
беседы, целевые прогулки, чтение художественной литературы, экскурсии,
рассматривание картин, игры - викторины, сюжетно – ролевые игры.
Реализация данного проекта позволила сформировать у детей
необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на
улицах и дорогах.
Показателями эффективности работы стало следующее:
1. Отсутствие несчастных случаев с детьми
2. Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах (в
соответствии с возрастными требованиями). Умение детей быстро и
|
|
|
правильно ориентироваться в дорожных ситуациях
3. Умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных
ситуациях
4. Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности
окружающих.
5.Умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила
безопасности жизнедеятельности
6. Повышена компетентность родителей в вопросах касающихся правил
дорожного движения и безопасного поведения ребёнка на улицах города.
7. Систематизированы представления о различных видах транспорта, о
правилах дорожного движения и дорожных знаках.
8. Обогащен словарный запас детей по лексическим темам: «Безопасность
дорожного движения», «Транспорт в городе», «Профессии на транспорте».
Перспективное планирование по правилам дорожного движения в
подготовительной к школе группе
В подготовительной группе представления детей о правилах дорожного
движения уточняются и дополняются. На экскурсиях и целевых прогулках
закрепляются знания детей о проезжей части. Их продолжают знакомить с
перекрёстком и дорожными знаками: «пункт питания», «место стоянки».
Даются более полные знания о правилах поведения для пешеходов и
пассажиров. Проводятся наблюдения за движением транспорта, работой
водителя. Расширяются знания о работе сотрудников ГИБДД, закрепляется
употребление пространственной терминологии (вперёд, назад, вправо, влево,
сзади, навстречу, на противоположной стороне).
Сентябрь
1. Беседа с детьми об истории транспорта
2. Занятие по теме: "Транспорт"
3. Сюжетно-ролевая игра "Автопарк"
4. Дидактические игры "Прочитай схему", "Хорошо – плохо", "Волшебный
перекресток", "Невероятное путешествие", "Водители и пешеходы"
5. Рассматривание картинок о видах транспорта. Рисование виды транспорта
6. Прогулка. Наблюдение за движением пешеходов
7. Рассматривание картинок с изображением остановок городского
Транспорта
Октябрь
1. Занятие по теме: "Правила пешеходов и пассажиров"
2. Дидактические игры "Ловкий пешеход", "Слушайся регулировщика",
"Найди и назови"
3. Прогулка. Закрепление знаний, умений, соблюдение правил поведения на
улице.
4. Конструирование "Мосты"
5. Беседа о правилах поведения в общественном транспорте
6. Д/и "Расставь правильно знаки"
Ноябрь
1. Беседа о запрещающих знаках
2. Занятие по теме: "Изучение запрещающих знаков"
3. Тематическая прогулка "Правила для пешеходов"
4. Рассматривание рисунков со знаками "Движение запрещено",
|
|
|
"Опасность", "Поворот
налево запрещен", "Разворот запрещен", "Остановка запрещена", "Въезд
запрещен"
5. Дидактические игры "Светофор", "Назови запрещающие знаки", "Собери
дорожный знак"
6. Загадывание загадок о запрещающих знаках
7. Рисование запрещающих знаков
8. Коллективное решение кроссвордов.
Декабрь
1. Рисование на память известных дорожных знаков.
2. Чтение стихотворения "Бездельник светофор" С. Михалков
3. Дидактические игры "Найди и расскажи", "Собери знак", "Что означает",
"Найди дорожный знак"
4. Беседа "Правила перехода улиц и дорог"
5. Конструирование "Улица "
Январь
1. Беседа о информационно-указательных знаках
2. Изготовление из картона (бумаги) предписывающих знаков
3. Дидактические игры "Пешеходы, и водители", "Я иду через дорогу",
"Умелый пешеход"
4. Прогулка. Изучение дорожных знаков в реальных условиях
5. Загадывание загадок о дорожных знаках
6. Беседа "Правила пешеходов и пассажиров"
7. Конструирование "Автобусы"
Февраль
1. Беседа о знаках сервиса, рисование "Знаки сервиса"
2. Решение кроссвордов.
3. Занятие по теме: "Знаки сервиса"
4. Рассматривание рисунков, картинок с изображением дороги
5. Наблюдение за легковыми автомобилями на прогулке
6. Конструирование "Улица города"
Март
1. Изготовление макетов транспортных средств с использованием шаблонов.
2. Чтение рассказа "На машине" И. Павлова
3. Занятие по теме: Чтение рассказа "Автомобиль" Н. Носов
4. Рисование специальных видов транспорта
5. Дидактические игры "Поставь правильно дорожные знаки", "Бегущий
светофор"
6. Изготовление макета улицы города
7. Участие в слёте юных инспекторов движения
Апрель
1. Беседа об информационно – указательных знаках
2. Рассматривание рисунков информационно – указательных знаков
3. Занятие по теме: "Дорожная азбука"
4. Загадывание загадок об информационно – указательных знаках
5. Рисование информационно – указательных знаков
6. Прогулка "Покажи и назови известный дорожный знак"
7. Игра "Чья команда назовет больше дорожных знаков"
8. Игры с макетом улицы города
Май
1. Загадывание загадок про знаки сервиса
3. Беседа на тему: "Наши друзья дорожные знаки"
4. Дидактические игры "Знаки на дорогах", "Домики", "Что лишнее", "Что
бы это значило", «Будь внимательным»
5. Беседа о знаках сервиса и рисование знаков сервиса
6. Рассматривание знаков сервиса: "Пункт медицинской помощи", "Пост
ГАИ", "Больница", "Пункт питание", "Питьевая вода", "Место отдыха"
8. Наблюдение на прогулке за пешеходами, переходящими проезжую часть
9. Игры с макетом улицы города
Перспективный план работы с родителями по правилам дорожного
движения.
Сентябрь:
1. Родительское собрание:
«Для чего нужны правила дорожного движения и что они собой
представляют».
2. Рекомендация для родителей: «Если вы купили ребёнку велосипед».
3. Папка-передвижка «Шагаем осторожно!».
Октябрь:
1. Изготовление папки-передвижки по развитию речи.
2. Анкета для родителей «Насколько я дисциплинированный пешеход и
водитель».
3. Папка-передвижка «Совместная прогулка детей и родителей».
Ноябрь:
1. Изготовление дорожных знаков.
2. Консультация «Где мы живём и где гуляют наши дети».
3. Памятка для родителей «Дети и дорога».
Декабрь:
1. Папка-передвижка «Красный, жёлтый, зелёный».
2. День открытых дверей “Как мы учим детей правилам дорожного
движения”.
Январь:
1. Консультация «Как сделать детей дисциплинированными пешеходами».
2. Строительство участка улицы из снега.
2. Папка-передвижка «Дорога в детский сад».
Февраль:
1. Консультация «Интеграция образовательных областей с ОБЖ».
2. Спортивные соревнования «Папа, мама, я – дружная семья».
3. Изготовление родителями дорожных знаков, пешеходной дорожки для
настольного макета.
Март:
1. Выставка детских рисунков «Улица города».
2. Изготовление родителями костюмов, атрибутов для выступления на слёте юных инспекторов движения.
Апрель:
1. Родительская энциклопедия «Воспитывать мальчишек».
2. Выставка детской литературы для чтения по ПДД.
3. Папка-передвижка «Добрая дорога детства».
Май:
1. Памятка «Улица – лучший учебник» (Правила дорожного движения).
2. Консультации на тему: “Пример родителей – один из основных факторов
успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице”.
Список литературы:
1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное
пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста. -М.:АСТ, 1998.
2. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших
дошкольников.
3. Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. С. -П. Детство-Пресс, 2010.
4. Полынова и др. Основы безопасности жизнедеятельности детей
дошкольного возраста. С. -П. Детство-Пресс, 2010.
5. Фисенко М. А. ОБЖ. Подготовительная группа. Волгоград, ИТД
«Корифей», 2010.
6. Шорыгина Т. А. Осторожные сказки М. Книголюб, 2004.
7. Шорыгина Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. М.
ТЦ «Сфера», 2010.
8. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8
лет. М. ТЦ «Сфера», 2011.
9. Радзиевская Л.И. Ты и дорога Азбука безопасности для дошкольного и
младшего школьного возраста.
10. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.
|
|
|
