 |
Имеет представление о видах пешеходных дорожек, об осветительных приборах; об ассортиментах городских насаждений для Удмуртской Республики.
|
|
|
|
Знать сечение дорожных покрытий; осветительные приборы.
Уметь грамотно в срок выполнить графические работы.
Практические работы Детской игровой площадки оформляются в виде альбома на формате А-3 согласно ГОСТ.
Состав практических работ детской игровой площадки:
1. Титульный лист
2. Содержание
3. Клаузура, схема функционального зонирования
детской игровой площадки.
4. МАФ детской игровой площадки
5. МАФ с применением растений
6. МАФ с применением воды
7. Покрытия
8. Осветительные приборы
9. Озеленение Детской игровой площадки
10. Список литературы.
II. Планируемая самостоятельная работа студента
| № раздела | Название, вид и содержание задания | Планируемые часы | Форма отчета и контроля | |
| На аудиторную работу | На внеаудиторную работу | |||
| Тема 1.3. разработать согласно тематике оборудования детской игровой площадки – катальную горку или тобогган на А-3 формате. | Отчетная работа №1, проверка и защита | |||
| Тема 1.4. разработать согласно выбранной тематике трельяжи, перголу, цветочницы. Вычертить на А-3 формате. | Отчетная работа №2, проверка и защита | |||
| Тема 1.5. разработать фонтаны: струйный и скульптурный. Вычертить на А-3 формате | Отчетная работа №3, проверка и защита | |||
| Тема 2.1. выявить микрорельеф и виды покрытия поверхности земли на генплане. Вычертить на А-3 формате. | Отчетная работа №4, проверка и защита | |||
| Контрольная работа | - | - | Контрольная работа, проверка | |
| Тема2.2. разработать декоративные светильники (тип –торшер и местного освещения) формат А-3 | Отчетная работа №5, проверка и защита | |||
| Тема 2.3. Нарисовать видовые кадры зоны отдыха с применением растений на А-3 формате. | Отчетная работа №1, проверка. |
III. Критерии оценки выполнения студентами отчетных работ
|
|
|
| № п/п | Оцениваемые показатели работы | Метод оценки | Граничные критерии оценки | |
| «отлично» | «Неудовлетворительно» | |||
| 1. | Отношение к работе | наблюдение | Студент демонстрирует ответственное отношение к выполняемой работе и прилежание в ее выполнении. | Студент демонстрирует безразличие к работе, для выполнения задания требуется постоянное внешнее влияние. |
| 2. | Умение использовать полученные ранее знания и навыки реализации заданий практических работ. | Проверка работы, консультации. | Свободно использует полученные ранее знания из предыдущих практических работ. | Не способен привлечь полученные ранее знания (даже после консультации) из предшествующих работ для решения конкретных задач текущей работы. Не способен использовать знания из одного раздела при решении задач последующих разделов. |
| 3. | Срок сдачи | Учет времени на выполнение работы. | Работа представлена в указанный срок или ранее его. | Работа представлена за пределами сроков сдачи. |
| 4. | Оформление работы | Просмотр материалов | Материал оформлен в соответствии с требованиями стандарта и рекомендациями преподавателя, хорошая графика и техника макетирования. | Материал оформлен крайне небрежно, плохая графика, не соблюдены рекомендуемые требования и структура оформления работы. |
| 5. | Защита работы | Собеседование | Студент грамотно, используя профессиональную лексику, отвечает на вопросы преподавателя. | Студент не отвечает на вопросы преподавателя или его ответ проявляет непонимание основ предмета. |
IV. Контрольные вопросы по материалам разделов.
Вопросы:
1.Какие МАФ применялись в садово-парковом искусстве Древней Греции и Древнего Рима?
|
|
|
2. Садово-парковое искусство Ренессанса и Италии, где и как оно развивалось, какие малые формы применялись для оформления?
3. Какой стиль садово-паркового искусства применялся в Версальском ансамбле. Перечислить основные приемы оформления.
4. В чем разница садово – паркового искусства Итальянского Ренессанса и Французских парковых ансамблей?
5. Садово – парковое искусство Японии. Перечислить все виды садов сложившихся в Японии.
6. как оформлялся сад «чайных церемоний»?
7. Как оформлялись Китайские сады?
8. «Ландшафтный парю» в какой стране и в каких веках он сложился? Характерные приемы его оформления.
9. Регулярный и ландшафтный парк в чем их различия в планировке и оформлении?
10. В чем заключается задача благоустройства?
11. Перечислить средства благоустройства.
12. Перечислить основные оборудования детских игровых площадок, их габариты.
13. Какими средствами и оборудованием можно оформить зону отдыха при игровой площадке?
14. Чем отличается типовое оборудование от оборудования с тематическим уклоном?
15. Перечислить возможную тематику для оформления детских игровых площадок.
16. перечислить группы, используемые для благоустройства территории микрорайонов. Какое оборудование входит в каждую группу?
17. какие масштабы восприятия используют для городской скульптуры. Привести примеры.
18. Перечислить МАФ с применением растений, какие строительные материалы можно использовать для этого оборудования?
19. Перечислить МАФ с применением воды. На какие конструкции подразделяют фонтаны?
20. Назвать виды пешеходных дорожек, их ширину, допустимые уклоны.
21. перечислить виды дорожных покрытий.
22. Изобразить графически сечение дорожных покрытий: асфальтовых, плиточных.
23. Назвать используемые габариты плиточного покрытия, фигурных элементов.
24. перечислить распространенные источники света. В чем измеряется светоотдача лампы.
25. назвать на какие группы делятся типы светильников.
26. Перечислить композиции из деревьев, кустарников используемых в озеленении на садово-парковых территориях.
27. на какие три категории делятся газоны?
28. Какие различают декоративные газоны?
|
|
|
29. Дать перечень цветочного оформления парка регулярного стиля.
30. дать перечень цветочного оформления парка ландшафтного типа.
31. Перечислить характерные функциональные зоны для городских парков.
32. Где располагают скверы? Оборудование скверов.
33. В чем отличие бульваров от аллей?
34. Перечислить характерное оборудование оформления набережных.
Перечень литературы и средств обучения
1. В.Н. Горбачев – Архитектурно-художественные компоненты озеленения городов. Москва. Высшая школа, 1983 г.
2. Г.Б. Минервин - Дизайн архитектурной среды. Москва 2004 г.
3. Д.Г. Хессайон - Все об альпинарии и водоеме в саду. Издание 2, исправленное. Москва.
4. И.А. Николаевская – Благоустройство территории: Учебн. Пособие для студентов среднего профессионального образования. _ М.: Издательский центр «Академия», 2002г.
5. М.Ф. Денисов – Ландшафтное строительство, МАРХИ, 1982г.
6. Т.Д. Шиканян – Азбука Ландшафтного дизайна. Москва 2006 г.
7. Благоустройство ландшафтный дизайн.
|
|
|
