 |
Мультзарисовка. Звучит «Марш деревянных солдатиков».
|
|
|
|
Урок внеклассной музыки во 2 классе
По теме «ЭТИ РАЗНЫЕ МАРШИ»
Жанр урока: тематический
Тип урока: углубление знаний
Форма урока: урок- путешествие
Цель: ознакомление с жанром марш и его разновидностями, особенностями звучания и различием их характера.
Задачи: - формировать знания о маршевой музыке;
- развивать эмоциональное восприятие музыки;
- повышать исполнительскую и слушательскую культуру.
Методы: сопоставления, ретроспективный, создания ситуации успеха, проблемно-поисковый, соучастия.
Музыкальный материал:
1.П. И. Чайковский «Марш» из балета «Щелкунчик»
2. С. Чернецкий «Встречный марш»
3. М. Блантер «Футбольный марш»
4. П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»
Оборудование: мультимедийное, презентация, CD-диск и аудиокассета с музыкальными произведениями, таблица эмоционального состояния.
Структурные этапы урока:
I. Организационно-мотивационный
· Приветствие. Сегодня на уроке присутствуют гости. Давайте покажем, что вы очень внимательны и можете работать на уроке активно.
Работа по теме урока.
Учитель Т. В. - Ребята, отгадайте загадки и вы узнаете, чему будет посвящён наш урок.
1. Под музыку эту проводят парад.
Чтоб в ногу шагал генерал и солдат. (Марш).
2. Слушаем внимательно, внимательно! (Читать выразительно).
С буквой «Р» - его все знают:
Он с собой весну несёт. (Март)
С буквой «Ш» - всегда играют,
Коль в строю отряд идёт. (Марш).
На уроке мы познакомимся с музыкальным жанром «МАРШ» и тему я назвала так: «Эти разные марши»
Действительно, вы сегодня услышите разную маршевую музыку, она необычайно близка и будет вам понятна. И узнаете какие бывают марши.
Т. В. - Ребята, а может кто-то из вас знает, что такое марш?
|
|
|
- Приходилось ли вам слышать марши? Где вы их слышали?
Уч. Ответы детей. Когда ходят, маршируют, считают и т. д.
Т. В. – А, как ходят, считают?
Уч. Чётко, ритмично.
Т. В. Ребята, а, чтобы понять, что значит чётко, ритмично, давайте с вами по руке найдём пульс. Человек живёт, пока стучит его сердце. Найдём пульс. (Объяснить и показать).
Пульс – это ритм нашего сердца. Когда здоровый человек, то и пульс у него равномерный, чёткий, а, когда болеет, то и пульс может быть и быстрым, неравномерным, с нарушениями. В пульсе бывают сильные и слабые доли.
(Посчитать чётко - 1, 2, 3, 4).
Слушая музыку, мы почти всегда можем прохлопать или протопать ей в такт. Совершая эти действия мы, сами того не замечая, отсчитываем равные доли, к примеру: раз- 2-3-4, раз -2 -3 – 4.
При этом на раз приходится акцент, обозначаемый - > (на доске записать). Акцент в этом случае называется сильной долей, а остальные – слабые.
Чередование сильных и слабых долей образуют метр – пульс любой музыки. – Закрепить с ребятами, т. е. пусть они повторят.
Давайте с вами красиво и чётко прохлопаем этот пульс Приготовьте ручки (1,2,1,2). Выделять хлопком сильную долю. Марш всегда исполняется под счёт 1-2. Раз будет – ударная, сильная, а 2 – тихая, безударная.
II. Основной этап.
I. Сейчас мы побываем с вами в необычном королевстве. У меня есть приглашение от хозяйки этого королевства, замечательной, доброй Феи. В это королевство мы пойдём все вместе. Нас там уже ждут.
Т. В. Слышите, как трубят трубы, звучат фанфары, слышна барабанная дробь.
С помощью этого марша мы сможем попасть во дворец Королевства Маршей. Для этого нужно вспомнить фамилию композитора, который написал эту музыку.
Уч. - «Марш» из балета «Щелкунчик».
- Послушайте его и давайте с вами промаршируем. А как, пусть вам подскажет сама музыка, её пульс. А для этого слушаем внимательно музыку.
Т. В. – Верно. Вот мы и пришли в Королевство Маршей.
|
|
|
А Принцесса этого Королевства уже ждёт и вышла нас встречать.
II. Во время церемонии и приёма гостей всегда исполняется марш, который называется «Встречный».
Перед дворцом – большая площадь, на которой выстроились войска для торжественного парада. Ровным строевым шагом проходят солдаты. Музыка марша имеет чёткий пульс, под который сапоги солдат ударяют о землю. Звучит «Встречный марш» Чернецкого.
- Ребята, кто марширует под эту музыку? Какой здесь должен быть шаг? Кто исполняет её? Один или много инструментов?
Уч. – Тот, кого встречают и военные, солдаты. Оркестр. Чёткий, тяжёлый, большой. Схема (на доске широкие полоски или шаги).
У вас на столах лежат таблицы. Найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки.
- Гордо, уверенно, мужественно, твёрдо, решительно – ответы детей.
Т. В. – Да, это был военный парадный марш. Он называется «Встречный», музыку написал композитор Чернецкий. Для военных музыка марша очень важна. Под его чёткую музыку солдаты ровняют шаг в походном или парадном строю.
III. - Маршей в музыке великое множество. И все они связаны с нашей жизнью.
О каком марше я сейчас прочту стихотворение?
В спортивной жизни всё в движенье –
Большое мощное сраженье.
Марш вхож в любое состязанье,
Ведь в нём есть дух соревнованья.
- О каком марше идёт речь?
Уч.- Спортивный.
Т. В. Верно.
Победы без него не будет,
Спортивный марш так любят люди!
В каждом городе, посёлке есть спортивный стадион. В нашем сказочном королевстве он тоже есть. Каждое утро королевская футбольная команда выходит на тренировку под звуки марша. Как он бодро звучит и настраивает игроков на победу!
Слушаем внимательно музыку и
- Находим, подбираем слова, которые расскажут о настроении этого произведения.
Звучит «Футбольный марш» Блантера.
Уч. –легко, празднично, ярко, задорно, звонко, уверенно. (Узкие полоски или шаги)
Т. В. – Ребята, сравните два марша: военный и спортивный. Какой из них легче по звучанию?
Уч. – Конечно, футбольный.
IY. Т. В. - Во дворце живут не только Добрая Фея, солдаты, спортсмены, но и дети. Когда в Королевстве наступает ночь, всё стихает. Спят и взрослые, и дети. Не спится только игрушкам. Они начинают свой парад.
|
|
|
Задание. - Послушайте и определите, какой музыкальный инструмент исполняет этот марш и выполним с вами ещё одно задание.
- Ребята, давайте мы с вами промаршируем под эту музыку. А маршировать мы будем так. Показать – пальцы правой руки маршируют по ладони левой, чётко под музыку. Слушаем сильную долю. Пальчики работают активно, поднимаем и опускаем их.
Звучит «Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского.
Уч. – фортепиано.
Т. В. – Как вы думаете. А игрушечный марш, он какой? Найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки.
Уч. – весело, забавно, легко, звонко.
Т. В. – Звуки игрушечного марша ещё легче, звуки по высоте выше, исполняются в высоком регистре.
Можно сделать вывод, что и игрушечные солдаты идут также ровно, чётко, как настоящие.
Т. В. Ребята, вы готовы встретиться с Принцессой? Тогда смотрите все внимательно на экран.
Мультзарисовка. Звучит «Марш деревянных солдатиков».
YI. Т. В. -Ребята, вы находитесь в гостях у доброй Принцессы. Давайте подарим ей красивую песню, которую мы с вами разучили. Какую песню вы выучили?
Уч. – «Ничего на свете лучше нету» из мультфильма «Бременские музыканты» муз. Г. Гладкова.
- Чётко пропеваем все слова, исполняем выразительно, следите за мелодией. Слушайте друг друга.
Поём стоя.
III. Заключительный этап. Рефлексия.
(Оценка качества и усвоения темы урока).
Вот и подошло к концу наше путешествие в волшебное Королевство Маршей.
1. Что же вы нового узнали за время нашего путешествия?
2. С какими маршами познакомились? Что их объединяет?
|
|
|
