 |
Материально-техническое обеспечение программы.
|
|
|
|
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на 2 года обучения: 1 год – 33 часа, 2 год – 33 часа, всего – 66 часов.
Возраст детей
9 – 11 лет.
Набор детей – свободный (по желанию ребенка).
Режим занятий
Для учащихся 1-го и 2-го года обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 1,5 академических часа.
Ожидаемые результаты
Будут знать:
- основные краеведческие понятия; особенности природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края; окружающую среду, материальную и духовную культуру родного края;
- музейной экспозиции;
- знаменитых людей Рязанской области, ее защитников и героев;
- полезные ископаемые Рязанского края, районы и города Рязанской области, их практическое назначение, соседние области, граничащие с Рязанской областью;
- музеи и архитектурные памятники Рязани и Рязанской области;
- семь чудес Рязанской области;
- экологическую ситуацию, сложившуюся в Рязанской области, и пути разрешения экологических проблем;
- народные промыслы Рязанского края, их историю, значимость;
- традиции и обычаи Рязанского края;
- животный, растительный мир, реки и озера Рязанской области;
- творчество поэтов Рязанского края: С.А.Есенина и Я.П.Полонский;
- ветеранов и героев Рязанской области, участвовавших в Вов, и их подвиги.
Иметь практический опыт:
- самостоятельно мыслить и умение отстаивать свое мнение;
- во владении культурой речи и культурным общением со сверстниками и взрослыми, ветеранами ВОв;
- в потребности в самообразовании и дальнейшем развитии профессиональных умений и навыков;
- в работе с Красной книгой Рязанской области;
- в чтении стихотворных произведений поэтов Рязанской области;
|
|
|
- в защите мини – проектов по различным темам;
- в театральной инсталляции битвы Коловрата с Батыем;
- в работе с картой Рязанской области;
- в создании выставок плакатов, фото и рисунков по различным темам.
Будут уметь:
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации;
- использовать полученные знания в дальнейшей учебе как предпрофессиональное образование, а также путем участия в конкурсах, викторинах, краеведческих чтениях, научно-практических конференциях, круглых столах и т.д.
- соотносить даты событий истории Рязанского края с основными периодами отечественной истории;
- рассказывать о важнейших событиях истории Рязанского края и их участниках, отраженных в памятниках культурного наследия;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
- понимать причины и значения событий и явлений повседневной жизни;
- высказывать собственные суждения о наиболее значительных событиях и личностях местной истории, об исторически-культурном наследии Рязанского края;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.
Формы диагностики и подведения итогов реализации программы:
1. Наблюдение – при посещении музеев, на занятиях (поведенческие моменты, умение общаться с ровесниками и людьми старшего возраста, туристские навыки, самостоятельная работа с книгой и так далее).
2. Собеседование – с обучающимися и их родителями (о помощи родителей в подготовке походов по родному краю, о предпрофессиональной подготовке обучающихся и так далее).
3. Методы самооценки – личные книги собирателей, тестирование.
|
|
|
4. Тестирование, мини-викторины и кроссворды по краеведению для определения уровня освоения программы, осведомленности в проблемах.
5. Обсуждение типовых ситуаций – применяется во всех блоках.
6. Ролевые игры (встречи с ветеранами войны и труда, игры, круглые столы, дискуссии, викторины и т.д.).
7. Конкурсы, викторины, выставки в рамках программы «Край любимый, ты мне снишься…».
10. Общая оценка труда педагога дается на родительских собраниях, открытых мероприятиях, мастер-классах.
11. Организация и проведение экскурсий по Рязанской области.
Программа направлена на освоение школьником результатов 3 – х уровней:
Первый уровень результатов – приобретение школьником знаний о Рязанской области (ее истории, промыслах, традициях и обычаях, архитектурных памятниках, музеях, топонимике, природных ископаемых).
Второй уровень результатов – получение школьником опыта практической деятельности (в работе с Красной книгой Рязанской области; чтении стихотворных произведений поэтов Рязанской области; театральной инсталляции битвы Коловрата с Батыем; в работе с картой Рязанской области; в общении с ветеранами Вов).
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в создании выставок плакатов, фото и рисунков по различным темам и защите мини – проектов по различным темам.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей:
Инсталляции по темам «Народные промыслы Рязанского края», «Битва Коловрата с Батыем»
Мини – проекты по темам «Традиции и обычаи Рязанского края», «Красная книга Рязанской области: животные, растения, рыбы», «Герои моей семьи», «Защитники земли Рязанской», «Я прикасаюсь к искусству», «город будущего»
Конкурсы и выставки по темам «Мой костер в тумане светит…», «В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть…», «День Победы – как он был от нас далек», «Рязанский Кремль – страница истории», «Я знаю семь чудес Рязанского края»
Викторины, кроссворды и игры по темам «Люблю тебя, мой родной город», «Знаете ли вы край родной?», «Край родной, навек любимый», «Рязань – город мой родной», «Знатоки истории края», «Осколки истории: здания, памятники», «История вокруг нас», «Константиново – родина нашего поэта», «Мещера и Окский заповедник – природа Рязани», «Водное богатство – р. Пра и р. Ока», «Мы за чистый город», «Край любимый, ты мне снишься…»
|
|
|
Практические работы с картой Рязани и Рязанской области по темам «Я - картограф», «Улицы родного города».
Учебно – тематическое планирование
3 класс
| № п/п | Тема занятия | Часы | Форма проведения | Контроль | Сроки и место проведения | |||
| Общ. | Теор. | Практ. | ||||||
| 1. | Краеведение – наука о родном крае. | Беседа (инструктаж по технике безопасности на экскурсиях) | Тест | 1 занятие; школа | ||||
| Мой родной город Рязань: | ||||||||
| 2. | Я живу в городе Рязань. | 1 | Историческое путешествие | 1 занятие; школа | ||||
| 3. | Улица, на которой я живу. | Конференция | 1 занятие; школа | |||||
| 4. | Топонимика нашей области. | Виртуальная экскурсия | 1 занятие; школа | |||||
| 5 - 6. | Народные промыслы Рязанского края. | Инсталляция | 1 занятие; школа | |||||
| 7 - 8. | Традиции и обычаи Рязанского края. | Проектная деятельность | 1 занятие; школа | |||||
| 9. | «Люблю тебя, мой родной город». | Игра | 1 занятие; школа | |||||
| «Моя Рязань: березы, рощи!» | ||||||||
| Животный мир Рязанской области. | Беседа | 1 занятие; школа | ||||||
| Красная книга Рязанской области: животные. | Доклады учащихся | 1 занятие; школа | ||||||
| Экскурсия в Окский биосферный заповедник. | Экскурсия | |||||||
| Растительный мир Рязанской области. | Беседа | 1 занятие; школа | ||||||
| Красная книга Рязанской области: растения. | Доклады учащихся | 1 занятие; школа | ||||||
| Виртуальная экскурсия в Мещеру. | Виртуальная экскурсия | 1 занятие; школа | ||||||
| Реки и озера Рязанской области. | Беседа | 1 занятие; школа | ||||||
| Красная книга Рязанской области: рыбы. | Доклады учащихся | 1 занятие; школа | ||||||
| Виртуальная экскурсия на р. Пру и р. Оку. | Виртуальная экскурсия | 1 занятие; школа | ||||||
| «Знаете ли вы край родной?» | Викторина | 1 занятие; школа | ||||||
| «Гой ты, Русь, моя родная…» | ||||||||
| Наш земляк Есенин. | Беседа | 1 занятие; школа | ||||||
| Творчество С.А.Есенина. | Конференция | 1 занятие; школа | ||||||
| Экскурсия в Константиново. | Экскурсия | |||||||
| Я.П.Полонский – биография и творчество. | Конференция | 1 занятие; школа | ||||||
| «Мой костер в тумане светит…» | Выставка рисунков к стихотворениям | 1 занятие; школа | ||||||
| Экскурсия к могиле Я.П.Полонского и посещение лит. – муз. вечера в библиотеке им. Горького в стиле «пятниц» Полонского. | Экскурсия | |||||||
| «В саду горит костер рябины красной, Но никого не может он согреть» | Конкурс чтецов | 1 занятие; школа | ||||||
| Герои – рязанцы: | ||||||||
| «Забыть – значит предать» | Конференция | 1 занятие; школа | ||||||
| «Солдатская сказка» К.Г.Паустовский. | Прочтение рассказа и просмотр мультфильма | 1 занятие; школа | ||||||
| «Вы – наша гордость, рязанцы!». | Экскурсия | |||||||
| Герои моей семьи. | Проект | 1 занятие; школа | ||||||
| «День Победы – как он был от нас далек». | Выставка рисунков | 1 занятие; школа | ||||||
| Подведение итогов года: | ||||||||
| «Край родной, навек любимый». | Кроссворд | 1 занятие; школа | ||||||
|
|
|
Учебно – тематическое планирование
4 класс
| № п/п | Тема занятия | Часы | Форма проведения | Контроль | Сроки и место проведения | ||
| Общ. | Теор. | Практ. | |||||
| 1. | «Рязань – город мой родной» | Кроссворд | 1 занятие; школа | ||||
| Лента времени: | |||||||
| 2. | История в войнах. | Беседа | 1 занятие; школа | ||||
| 3. | Защитники земли Рязанской (рязанские «мадонны», Евпатий Коловрат»). | Доклады учащихся | 1 занятие; школа | ||||
| 4 – 6. | Знаменитые люди Рязани. | Историческая конференция | 3 занятия; школа | ||||
| 7. | «Битва Коловрата с Батыем» | Театральная инсталляция битвы | 1 занятие; школа | ||||
| 8. | «Знатоки истории края» | Викторина | 1 занятие; школа | ||||
| Богатства Рязанского края: | |||||||
| 9. | «Я – знаток своего края» | Беседа | 1 занятие; школа | ||||
| «Я – картограф» | Практическая работа с картой | 1 занятие; школа | |||||
| История в архитектурных памятниках: | |||||||
| Архитектура Рязани: здания. | Виртуальная экскурсия | 1 занятие; школа | |||||
| «Осколки истории: здания» | Игровое задание | 1 занятие; школа | |||||
| Архитектура Рязани: улицы. | Виртуальная экскурсия | 1 занятие; школа | |||||
| «Улицы родного города» | Практическая работа с картой | 1 занятие; школа | |||||
| Архитектура Рязани: памятники. | Виртуальная экскурсия | 1 занятие; школа | |||||
| «Осколки истории: памятники» | Игровое задание | 1 занятие; школа | |||||
| Парки Рязани и Рязанской области. | Виртуальная экскурсия | 1 занятие; школа | |||||
| Экскурсия в Мемориальный парк. | Экскурсия | 1 занятие; Мемориальный парк | |||||
| Музеи Рязани и Рязанской области. | Виртуальная экскурсия | 1 занятие; школа | |||||
| «Я прикасаюсь к искусству» | Проектная деятельность | 1 занятие; школа | |||||
| «История вокруг нас» | Игра | 1 занятие; школа | |||||
| 7 чудес Рязанской области: | |||||||
| Константиново – родина нашего поэта. | Кроссворд | 1 занятие; школа | |||||
| Экскурсия в Пощупово. | Экскурсия | 1 занятие; Пощупово | |||||
| Мещера и Окский заповедник – природа Рязани. | Викторина | 1 занятие; школа | |||||
| «Кремль – что я знаю об этом чуде?» | Экскурсия | 1 занятие; Кремль | |||||
| Водное богатство – р. Пра и р. Ока. | Кроссворд | 1 занятие; школа | |||||
| «Рязанский Кремль – страница истории» | Выставка фото учащихся | 1 занятие; школа | |||||
| «Я знаю 7 чудес Рязанского края» | КТД - стенгазета | 1 занятие; школа | |||||
| «Мой город завтра»: | |||||||
| «Мы за чистый город» | Сюжетно – ролевая игра (ситуации) | 1 занятие; школа | |||||
| «Город будущего» | Проектная деятельность | 1 занятие; школа | |||||
| Подведение итогов года: | |||||||
| «Край любимый, ты мне снишься…» | Игра | 1 занятие; школа |
|
|
|
Содержание программы
3 класс
1. Вводное занятие. Краеведение – наука о родном крае.
Анкетирование. Цели и задачи работы в учебном году, двухгодичная образовательная краеведческая программа «Край любимый, ты мне снишься…»: содержание и формы учебной, исследовательской работы. Техника безопасности на занятиях. Тестирование: как учащиеся поняли инструктаж.
Форма организации – беседа (1 теоретический час).
Раздел «Мой родной город Рязань»:
2. Я живу в городе Рязань.
Основные исторические моменты: племена, жившие на территории Рязани, их основные промыслы, дата и история основания города. Интересные факты о Рязани. Пословицы и поговорки о Рязани. Народные костюмы.
Форма организации – историческое путешествие (1теоретический час).
3. Улица, на которой я живу.
Историческая справка об улицах, на которых живут учащиеся и учитель, подготовленная участниками занятия.
Форма организации – конференция (1 практический час).
4. Топонимика нашей области.
Виртуальная экскурсия по населенным пунктам Рязанской области. Их практическое назначение. Интересные факты о населенных пунктах.
Форма организации – виртуальная экскурсия (1теоретический час).
5 - 6. Народные промыслы Рязанского края.
Мини – проекты учащихся о промыслах Рязанского края. Историческая справка о промыслах, демонстрация творчества (кадомский вениз, скопинская керамика, михайловское кружево, шиловское лозоплетение).
Форма организации – инсталляция (2 практических часа).
7 - 8. Традиции и обычаи Рязанского края.
Мини – проекты учащихся о традициях и обычаях Рязанского края. Демонстрация, наглядный показ (при возможности).
Форма организации – проектная деятельность (2 практических часа).
9. Подведение итогов раздела «Люблю тебя, мой родной город».
Охват пройденного материала, контроль.
Форма организации – игра (1 практический час).
Раздел «Моя Рязань: березы, рощи!»:
10. Животный мир Рязанской области.
Информация о животных, обитающих на территории Рязанской области. Особенности среды обитания. Распределение мини – проектов на следующее занятие.
Форма организации – беседа (1 теоретический час).
11. Красная книга Рязанской области: животные.
Защита мини – проектов.
Форма организации – проектная деятельность (1 практический час).
12. Экскурсия в Окский биосферный заповедник.
Форма организации – экскурсия.
13. Растительный мир Рязанской области.
Информация о растениях и грибах, обитающих на территории Рязанской области. Особенности среды обитания. Распределение мини – проектов на следующее занятие.
14. Красная книга Рязанской области: растения и грибы.
Защита мини – проектов.
Форма организации – проектная деятельность (1 практический час).
15. Мещерские просторы.
Историческая справка. Информация о животном и растительном мире, водной составляющей.
Форма организации – виртуальная экскурсия (1 теоретический час).
16. Реки и озера Рязанской области.
Информация о реках и озерах, существующих на территории Рязанской области. Информация о рыбах, обитающих в водоемах Рязанского края. Особенности среды обитания. Распределение мини – проектов на следующее занятие.
Форма организации – беседа (1 теоретический час).
17. Красная книга Рязанской области: рыбы.
Защита мини – проектов.
Форма организации – проектная деятельность (1 практический час).
18. Водные просторы: река Пра и река Ока.
Историческая справка. Информация о животных и растениях, обитающих в этих реках. Экологическое состояние рек.
Форма организации - виртуальная экскурсия (1теоретический час).
19. Подведение итогов раздела «Знаете ли вы край родной?»
Охват пройденного материала, контроль.
Форма организации – викторина (1 практический час).
Раздел «Гой ты, Русь, моя родная…»
20. Наш земляк Есенин.
Биография Есенина. Интересные факты о жизни поэта. Видеоролик.
Форма организации – беседа (1 теоретический час).
21. Творчество С.А.Есенина.
Обсуждение творчества С.А.Есенина на разных этапах жизни в докладах, подготовленных учащимися.
Форма организации – конференция (1 практический час).
22. Экскурсия в Константиново.
Форма организации – экскурсия.
23. Я.П.Полонский – биография и творчество.
Биография поэта. Творчество Полонского. Интересные факты из жизни. Видеоролик.
Форма организации – беседа.
24. «Мой костер в тумане светит…»
Выставка рисунков к стихотворениям С.А.Есенина и Я.П.Полонского. Приглашение родителей.
Форма организации – выставка.
25. Экскурсия к могиле Я.П.Полонского и посещение литературно – музыкального вечера в библиотеке имени Горького в стиле «пятниц» Полонского.
Форма организации – экскурсия.
26. Подведение итогов раздела «В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть…».
Конкурс чтецов. Стихотворения С.А.Есенина и Я.П.Полонского (в сопровождении с музыкой и видео).
Форма организации – конкурс (1 практический час).
Раздел «Герои – рязанцы»:
27. «Забыть – значит предать».
Выступление учащихся с докладами о героях – рязанцах. Минута тишины. Видеоролик.
Форма организации – конференция (1 практический час).
28. «Солдатская сказка» К.Г.Паустовский.
Прочтение рассказа и просмотр мультфильма. Анализ.
Форма организации – литературная гостиная (1 практический час).
29. «Вы – наша гордость, рязанцы!».
Встреча с ветеранами и героями Вов, беседа, интервью
Форма организации – экскурсия.
30. Герои моей семьи.
Защита мини – проектов учащимися о героях Вов в своей семье.
Форма организации – конференция (1 практический час).
31. «День Победы – как он был от нас далек».
Выставка рисунков, посвященная ВОв. Приглашение родителей.
Форма организации – выставка (1 практический час).
32. Подведение итогов года «Край родной, навек любимый».
Охват пройденного материала, контроль.
Форма организации – кроссворд (1 практический час).
Содержание программы
4 класс
1. «Рязань – город мой родной».
Повторение изученного материала за 1-й год обучения.
Форма организации – кроссворд (1 практический час).
Раздел «Лента времени»:
2. История в войнах.
Историческая справка о военных событиях, коснувшихся Рязани. Видеоролик.
Форма организации – беседа (1 теоретический час).
3. Защитники земли Рязанской (рязанские «мадонны», Евпатий Коловрат).
Защита мини – проектов. Историческая справка о защитниках. Интересные факты.
Форма организации – проектная деятельность (1 практический час).
4. «Битва Коловрата с Батыем».
Театральная инсталляция битвы. Подготовка реквизитов. Приглашение родителей.
Форма организации – инсталляция (1 практический час).
5 - 7. Знаменитые люди Рязани.
Доклады учащихся о знаменитых людях Рязани. Улицы и архитектурные памятники, названные в честь них.
Форма организации – историческая конференция (3 практических часа).
8. Подведение итогов раздела «Знатоки истории края».
Охват пройденного материала, контроль.
Форма организации – викторина (1 практический час).
Раздел «Богатства Рязанского края»:
9. «Я – знаток своего края».
Информация о природных ресурсах, рельефе, полезных ископаемых Рязани и Рязанской области.
Форма организации – беседа (1 теоретический час).
10. «Я – картограф».
Практическая работа с картой. Нанесение на карту Рязанской области обозначений природных ресурсов и полезных ископаемых.
Форма организации – практическая работа (1 практический час).
Раздел «История в архитектурных памятниках»:
11. Архитектура Рязани: здания.
Информация о различных зданиях города (музеи, театры, дома и т.д.), имеющие архитектурную ценность.
Форма организации – виртуальная экскурсия (1 теоретический час).
12. «Осколки истории: здания».
Игровое задание, в котором необходимо собрать паззлы нескольких архитектурных сооружений (по выбору учителя), назвать их и дать краткую справку.
Форма организации – игра (1 практический час).
13. Архитектура Рязани: улицы.
Информация об улицах Рязани. Интересные факты. Видеоролик.
Форма организации – виртуальная экскурсия (1 теоретический час).
14. «Улицы родного города».
Практическая работа с картой. Нанесение на карту Рязани улиц города.
Форма организации – практическая работа (1 практический час).
15. Архитектура Рязани: памятники.
Информация о различных памятниках города, имеющих архитектурную и историческую ценность.
Форма организации – виртуальная экскурсия (1 теоретический час).
16. «Осколки истории: памятники».
Игровое задание, в котором необходимо собрать паззлы нескольких памятников (по выбору учителя), назвать их и дать краткую справку.
Форма организации – игра (1 практический час).
17. Парки Рязани и Рязанской области.
Информация о парках и аллеях города, историческая справка.
Форма организации – виртуальная экскурсия (1 теоретический час).
18. Экскурсия в Мемориальный парк.
Форма организации – экскурсия.
19. «Музеи и театры Рязани и Рязанской области».
Информация о музеях и театрах города, историческая справка. Интересные факты.
Форма организации – виртуальная экскурсия (1теоретический час).
20. «Я прикасаюсь к искусству».
Поход в театр.
Форма организации – экскурсия.
21. Подведение итогов раздела «История вокруг нас».
Охват пройденного материала, контроль.
Форма организации – игра (1 практический час).
Раздел «7 чудес Рязанской области»:
22. Константиново – родина нашего поэта.
Повторение материала.
Форма организации – кроссворд (1 практический час).
23. Экскурсия в Пощупово.
Форма организации – экскурсия.
24. Мещера и Окский заповедник – природа Рязани.
Повторение материала.
Форма организации – викторина (1 практический час).
25. «Кремль – что я знаю об этом «чуде»?».
Форма организации – экскурсия. Фотографирование.
26. Водное богатство – река Пра и река Ока.
Повторение материала.
Форма организации – кроссворд (1 практический час).
27. «Рязанский Кремль – страница истории».
Выставка фото, сделанных на экскурсии учащимися. Приглашение родителей.
Форма организации – выставка (1 практический час).
28. Подведение итогов раздела «Я знаю 7 чудес Рязанского края».
Создание стенгазеты. Подбор фото и стихотворений, высказываний о Рязанском крае.
Раздел «Мой город завтра»:
29. «Мы за чистый город».
Решение экологических ситуации, обсуждение выхода из экологических проблем природы Рязани.
Форма организации – сюжетно – ролевая игра (1 практический час).
30. «Город будущего».
Защита мини – проектов учащихся.
Форма организации – проектная деятельность (1 практический час).
31. Подведение итогов года «Край любимый, ты мне снишься…».
Охват пройденного материала, контроль.
Форма организации – игра (1 практический час).
Методическое обеспечение
В зависимости от поставленных задач на занятии используются различные методы обучения (словесные, наглядные, практические), чаще всего их сочетание. Основные формы проведения занятий – беседы, конкурсы, сюжетно-ролевые игры, экскурсии, викторины, выставки, встречи с ветеранами ВОВ, театрализованные обрядовые действия, работа с источниками интернет-сайтов. Планируются также индивидуальные (при подготовке мини – проектов, сообщений) и групповые формы работы (при составлении стенгазеты, подготовке мини – проектов, выставок, театральных представлений, участии в играх и викторинах); практические (экскурсии, конференции, защиты мини – проектов, игры, викторины и т.д.) и теоретические формы (виртуальные экскурсии, вводные занятия).
В качестве дидактического материала используются:
· раздаточный материал;
· наглядные пособия;
· краеведческая литература для чтения;
· сведения из интернета (краеведческих сайтов по Рязанской области)
· книги, брошюры, газетные материалы;
· картографические пособия по родному краю;
· фотографии;
· тесты, кроссворды по темам;
· видеоматериалы с документальными фильмами о ВОВ;
· компьютерные презентации по темам;
· аудиозаписи с народными и патриотическими песнями.
Материально-техническое обеспечение программы.
Помещение: учебный кабинет, оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы, стулья, классная доска, шкафы для хранения учебной и методической литературы, наглядных пособий. На занятиях используются наглядные пособия, альбомы, карты-схемы, книги, газеты. Возможно использование интернет-технологий и мультимедийного оборудования при проведении занятий. Транспорт для экскурсий. Аудиотехника и телевизионное оборудование.
Список литературы.
Для педагогов:
1. Бабурин А.В. Рязанский топонимический словарь. – Рязань, 2004.
2. Вагнер Г.К., Чугунов С.В. Рязанские достопримечательности. - М.: Искусство, 1989 – 168 с.
3. Горбунов Б.В., Рындин И.Ж. История Рязанского края. В 3-х частях. – Часть 1. С древнейших времен до конца XVII века./ Учебник по краеведению для учащихся старших классов средней школы/Под ред.проф.Б.В.Горбунова. Изд.2-е, переработанное и доп. – Рязаь: Узоречье, 2010. – 318с.:ил.
4. Горбунов Б.В., Рындин И.Ж. История Рязанского края. В 3-х частях. – Часть 2. XVIII - XIX века./ Учебник по краеведению для учащихся старших классов средней школы/Под ред.проф.Б.В.Горбунова. Изд.2-е, переработанное и доп. – Рязаь: Узоречье, 2010. – 418с.:ил.
5. Даркевич В.П. Путешествие в древнюю Рязань. Записки археолога. - Рязань: «Новое время».1993.- 254с.
6. Легенды Рязанской губернии. Спецвыпуск «Аргументы и Факты. Рязань»,2014.
7. Монгайт А.Л. Археология Рязанской земли. – М.: «Наука», 1974.
8. Толчёнкин А.М., Чекурин Л.В. История родного края: Учебное пособие для учащихся 9-10 классов школ Рязанской области. – Рязань: Моск.рабочий. Рязан. Отд-ние,1987. – 111с.
9. Труды Рязанского историко – архитектурного музея – заповедника. Сборник научных статей. – Вып.2. – Рязань: Изд-во РИАМЗ, 2004. – 212 с.: ил.
10. Чижков А.Б., Графова Е.А. Рязанские усадьбы. Каталог с картой расположения усадеб. – М.: НП «Русская усадьба», 2013. – 224 с.
11. Шустов Б.С. Наш край Рязанский. – г. Рязань: Рязанская областная типография, 1968 – 72 с.
12. Атлас Рязанской области. – г. Москва: ДоМира, 2006. – 72с.
13. Криклонский С.Г. Заповедная Мещера. – г. Москва: Советская Россия, 1983 -148с.
14. Кривцов В.А.,Акульшин П.В. и др. Природа Рязанского края. – г. Рязань: Монография, 2004 – 257 с.
15. Иванчев В.П. Красная книга Рязанской области. Животные. – г. Рязань: Узоречье, 2001, 312 с. (под ред.)
16. Красная книга Рязанской области. Грибы, растения/ Под. ред. Сальникова С.В. – Рязань: Узоречье, 2002- 264 с.
17. Природно – заповедный фонд Рязанской области/ Под. ред. Казанова М.В. – Рязань: Русское слово, 2004 – 420 с.
18. Рязанские народные промыслы и ремесла. Фотоальбом – Рязань: Пресса, 2007.-248с.
19. Кошечкин С. Венок Есенину. М.: Советская Россия, 1988.-302с.
20. Гордость земли Рязанской. М., «Моск. рабочий», 1973. – 384 с.
21. Знаменитые рязанцы. Путеводитель / Автор – составитель А.Н. Максаков. – 2 –е изд., исрп. И доп. – Рязань: Издательство РИАМЗ, 2003. – 40 с.
22. Пронина Л.А. Яков Полонский и время. – 2 – е изд., испр. и доп. – Рязань: Издательство «Поверенный», 2004. – 132 с.
23. Топонимический словарь Рязанской области. 2-е изд-е, испр. и доп. / Под ред. Никольского А.А.; Ряз. гос. пед. Ун-т им.С.А.Есенина. – Рязань, 2004. – 296 с.
24. Города и районы Рязанской области: Историко – краеведческие очерки / Сост. Цуканова С.Д. – Рязань: Моск. Рабочий. Рязан. Отд-ние, 1990. – 607 с.
25. Герои – рязанцы – подрастающему поколению/ Под ред. Горбунова Б.В. – Рязань: Пресса, 2010. – 424 с.
Для учащихся и родителей:
1. Письма с фронта/Сост. Прокофьев А.С. – Рязань, «Русское слово». 1998 г.
2. Баликов В., Жаднов А. Солдат Федор Полетаев. Документальная повесть. М., «Моск. рабочий», 1974. – 224 с.
3. Потапов А.Н. Богатырский город: Историко – краеведческое повествование. – Рязань: Пресса, 2007. – 336 с.
4. Мой родной город Рязань / Под ред. Акульшина П.В. – Рязань, 2007.
5. Чернов И.А. Соль земли: Рассказы о знаменитых рязанцах. – Рязань: Пресса, 2007. – 352 с.
6. Чернов И.А. Соль земли: Рассказы о знаменитых рязанцах. – Рязань: Пресса, 2007. – 352 с.
7. Даркевич В.П. Путешествие в древнюю Рязань. Записки археолога. - Рязань: «Новое время».1993.- 254с.
8. Даркевич В.П., Монгайт А.Л. Клад из Старой Рязани. – М.: «Наука»,1978.
9. История Рязанского края. 1778 – 2007/под ред.П.В.Акульшина; - Рязань: Изд-во Ряз.обл.тип.,2007.-448с.
10. Кривцов В.А.,Акульшин П.В. и др. Природа Рязанского края. – г. Рязань: Монография, 2004 – 257 с.
11. Кущина Е.Г., Криклонский С.Г. и др. Охрана животных и растений Рязанской области. – г. Рязань: Рязанская организация Всероссийского общества охраны природы, 1981 – 112с.
12. Прокушев Ю.Л. Колыбель поэзии. М.: Детская литература, 1981.-176с.
13. Рязанские народные промыслы и ремесла. Фотоальбом – Рязань: Пресса, 2007.-248с.
|
|
|
