 |
Задания для самостоятельной работы студентов
|
|
|
|
СИЛЛАБУС
Наименование вуза: КазНМУ им. С. Д. Асфендиярова
Модуль: «Экономика в здравоохранении и фармации»
Дисциплина «Основы экономической теории» - ОЭТ 2110
Специальность: 5В130100- Общая медицина
В130200 - Стоматология
Форма обучения: очная
Объем учебных часов (кредитов) – 90 часов (2 кредита)
Курс – 1 Семестр – 1, 2
Форма контроля: экзамен
Алматы, 2013
Силлабус составлен старшим преподавателем Елжановой Р. К. на основании рабочей программы по «Основы экономической теории», рассмотрена и одобрена на заседании модуля «Экономика в здравоохранении и фармации» от «____» ___________ 2013 г., протокол № _____
и.о. заведующего модуля Каликов М.А.
Общие сведения
1.1 Наименование вуза Казахский национальный медицинский университет имени С.Д. Асфендиярова
1.2 Модуль «Экономика в здравоохранении и фармации»
1.3 Дисциплина «Основы экономической теории» - ОЭТ 2110
1.4 Специальность: 5В130100- Общая медицина
5В130200 - Стоматология
1.5 Объем учебных часов (кредитов) – 90 часов (2 кредита)
1.6 Курс и семестр изучения 1 курс 1, 2 семестр
1.7 Сведения о преподавателях:
| № | ФИО | Должность | Степень |
| Садыров Гани Ауезханович | доцент | к.э.н. | |
| Садырова Гульнар Ауезхановна | преподаватель | к.э.н. | |
| Елжанова Роза Кенжебековна | ст. преподаватель | ||
| Жуматай Жазира Жуматайқызы | преподаватель | ||
| Сериева Жанар Алимхановна | преподаватель | ||
| Каликов Максат Аблахатович | преподаватель | ||
| Аязбаева Гулнур Болтековна | преподаватель | ||
| Абишев Ержан Жарылкасымович | преподаватель |
1.8 Контактная информация: место нахождения модуля
Адрес: ул. Масанчи 38, корпус 7, 5 этаж, аудитория № 511
|
|
|
Телефон: вн.тел.:7242, электронный адрес модуля: Ekaznmu@mail.ru
1.9 Политика дисциплины заключается в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса. Требования преподавателей к студентам основаны на общих принципах обучения в медицинском ВУЗе
1. Обязательное, регулярное посещение лекций, практических занятий и СРСП.
2. Обязательное выполнение 2 видов СРС разной формы.
3. Активное участие в учебном процессе (конспект практических работ, подготовка теоретического материала, решение ситуационных задач и тестов, самостоятельное выполнение практических работ) – при недостаточной подготовке студенту не ставится балл за практические работы или СРСП
4. Своевременная сдача практических работ, тестов, ситуационных задач, защита темы СРС в установленное время по тематическому плану не позднее недели, соответствующей данному разделу.
5. Сдача рубежного контроля по кредитам не позднее 7 и 13 недель
6. Наличие индивидуального дневника студента по учету всех видов деятельности
7. Студент не должен опаздывать на занятия
8. Наличие чистого, выглаженного, белого халата
9. Уважительное отношение к ППС и студентам
10. Открытое обсуждение конфликтных ситуаций в группах с участием завуча или зав. модулей.
2. Программа:
Введение
Объектом изучения дисциплины «Основы экономической теории» являются закономерности развития социально-экономических отношений, возникающих между субъектами рынка на микро-, макро- и мегоуровнях, между государством и субъектами рынка, государством и обществом, особенности и приоритеты социально-ориентированной модели рыночной экономики в Казахстане.
Методами изучения основ экономической теории является единство исторического и логического, анализа и синтеза, индукции и дедукции, научной абстракции, математического моделирования, экономического эксперимента и прогнозирования.
|
|
|
Экономическая теория является методологической основой для отраслевых, фундаментальных и межотраслевых экономических наук.
2.2. Цель дисциплины: преподать студентам теоретические знания об эволюции и закономерностях социально-экономического развития общества в различных экономических системах, а также о принципах и мотивах экономического поведения человека в условиях ограниченности ресурсов, формировать экономическое мировоззрение и активную гражданскую позицию в реализации государственной экономической и социальной политики.
2.3. Задачи обучения:
Формирование у студентов экономической культуры, экономического мышления; необходимого в условиях рыночной экономики;
Знание механизмов социально-оптимального регулирования рыночной экономики;
Умение находить варианты решений экономических проблем и приводить их механизмы действия в жизнь;
Знание основ предпринимательства и организации деятельности фирм;
Понимание сущности макроэкономической нестабильности, безработицы, инфляции;
Знание проблем национальной экономики.
2.4. Конечные результаты обучения: сдача итогового экзамена
В результате изучения курса студент должен владеть:
1.Когнитивными знаниями, которые предполагают освоение в аудитории знаний с ориентацией на организацию здравоохранения и фармации.
Когнитивные знания включают в себя: формирование системного представления о сущности, содержании, истории, функциях и методах экономической теории: - формирование знаний и понимания сущности экономических явлений; закономерностей социально-экономического развития общества в различных экономических системах; механизмов саморегулирования рынка в условиях ограниченности ресурсов; принципов государственного регулирования экономики; национальных интересов и стратегических приоритетов социально-экономического развития Республики Казахстан в условиях глобализации, анализировать процессы, связанные с национальной экономикой;
2. Операционными навыками, которые предполагают эффективное использование полученных знаний в процессе дальнейшего обучения и последующей трудовой или социальной деятельности: формирование навыков увязывания полученных знаний с экономическими реалиями, процессами; оценка рыночной ситуации в соответствии с меняющейся конъюнктурой рынка; уметь анализировать ситуацию на рынке труда и рынке медицинских услуг, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских отношений. А также обладать умениями и навыками предпринимательской деятельности и использовать возможность самозанятости при поиске работы.
|
|
|
3. Коммуникативными навыками, которые предполагают умение эффективно использовать способы взаимодействия с окружающими и удаленными событиями и людьми; навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями; формирование личностных компетенций (уметь представить себя, вести дискуссию, отстаивать свою мнение при обсуждении проблемных вопросов экономической теории).
4. Правовым компонентом, который предусматривает знание нормативно-правовой базы Республики Казахстан: «Стратегический план развития РК до 2030 года», Закон РК «О собственности РК», «Кодекс о труде» РК, Закон РК «О частном предпринимательстве», «Государственная программа развития здравоохранения РК», Закон РК «О конкуренции».
5. Самосовершенствование означает готовность к саморазвитию и осуществлению собственной образовательной траектории на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность и предполагает создание портфолио (индивидуальные образовательные достижения студентов), которые оцениваются на занятиях следующими видами деятельности: устный опрос, решение и составление ситуационных задач, подготовка и защита презентации, рефератов по темам семинарских занятий и СРС, ролевые игры, а также подготовка докладов и участие в научно-практических студенческих конференциях.
2.5. Пререквизиты дисциплины: предшествует дисциплины, формирующие основы абстрактного мышления и гражданской позиции студентов, такие, как, «История Казахстана».
2.5. Постреквизиты дисциплины: финансы, основы менеджмента и маркетинга, экономика предприятия
|
|
|
2.6. Краткое содержание дисциплины: Содержание дисциплины включает: предмет, методы исследования экономической теории. Связь экономической теории с другими дисциплинами. Понятие об экономике и отношениях. Рыночная система и законы ее функционирования. Издержки производства и доход фирмы. Безработица и инфляция как проявление экономической нестабильности. Денежно-кредитная система. Финансовая система и финансовая политика государства. Мирохозяйственные связи в системе отношений
2.7. Тематический план лекций, практических занятий, СРС.
2.7.1. Тематический план лекций.
| № | Тема лекции | Количество часов |
| Общие основы экономического развития | ||
| Рынок и механизмы его регулирования | ||
| Закономерности функционирования национальной экономики | ||
| Экономические циклы. Инфляция и безработица | ||
| Макроэкономическое регулирование | ||
| Итого |
2.7.2. Тематический план практических (семинарских) занятий.
| № | Тема | Форма проведения | Количество часов |
| БЛОК 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА. Предмет и метод экономической теории | тестовые задания, эссе | ||
| Общественное производство и его структура | устный опрос, мозговой штурм | ||
| Экономические институты: собственность и предпринимательство | Дискуссия, тестовые задания | ||
| Формы общественного хозяйства. Товарное производство. Деньги. | Ролевая игра, обсуждение вопросов семинара | ||
| БЛОК 2. РЫНОК И МЕХАНИЗМЫ ЕГО РЕГУЛИРОВАНИЯ. Рынок: виды, структура, модели. | Обсуждение вопросов семинара, кейс-стади | ||
| Спрос и предложение. | Фронтальный опрос, кейс-стади | ||
| Конкуренция и монополия | Тестовые задания, дискуссия | ||
| Рубежный контроль. | |||
| Капитал (фонды) Кругооборот и оборот | Мозговой штурм, дискуссия | ||
| Издержки производства. | Мозговой штурм, кейс-стади | ||
| Доходы от факторов производства | Тестовые задания, мозговой штурм | ||
| БЛОК 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ. Национальная экономика как система. | Обсуждение вопросов, кейс-стади | ||
| Экономическое равновесие и экономический рост | Тестовые задания, дискуссия | ||
| Экономические циклы. Инфляция и безработица. | Дебаты, тестовые задания | ||
| Рубежный контроль. | |||
| БЛОК 4. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ. Государственное регулирование: сущность, цели, инструменты. | Карточки-задания, мозговой штурм | ||
| Международные экономические отношения. Регулирование внешнеэкономической деятельности. | Круглый стол | ||
| Итого |
2.7.3. Тематический план СРСП.
|
|
|
| № | Тема | Форма проведения | Количество часов |
| БЛОК 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА. Предмет и метод экономической теории | Работа с глоссарием | ||
| Общественное производство и его структура | Построение графика КПВ | ||
| Экономические институты: собственность и предпринимательство | Провести сравнительный анализ | ||
| Формы общественного хозяйства. Товарное производство. Деньги. | Решение задач, разработка схемы | ||
| БЛОК 2. РЫНОК И МЕХАНИЗМЫ ЕГО РЕГУЛИ-РОВАНИЯ. Рынок: виды, структура, модели. | Составить глоссарий, схему | ||
| Спрос и предложение. | Построение и анализ графика | ||
| Конкуренция и монополия | Работа с таблицами | ||
| Капитал (фонды) Кругооборот и оборот. | Работа с таблицами, решение задач | ||
| Издержки производства. | Работа с таблицами, построение графика | ||
| Доходы от факторов производства | Решение задач, анализ графика | ||
| БЛОК 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФУНКЦИОНИ-РОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ. Национальная экономика как система. | Работа с таблицами, решение задач | ||
| Экономическое равновесие и экономический рост | Анализ графиков, работа с таблицами | ||
| Экономические циклы. Инфляция и безработица. | Анализ таблицы, построение графика | ||
| БЛОК 4. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИ-РОВАНИЕ. Государственное регулирование экономики: сущность, цели, инструменты. | Работа с таблицами и карточками-заданиями | ||
| Международные экономические отношения. Регулирование внешнеэкономической деятель-ности. | Построение графиков, работа с таблицей | ||
| Итого |
Задания для самостоятельной работы студентов
| № | Тема | Форма проведения | Количество часов |
| Роль экономической теории в формировании современного экономического мышления. | составление глоссария или кроссвордов по терминам | ||
| Проблема ограниченности ресурсов и безграничности потребностей. | составление тестов | ||
| Преобразование отношений собственности в Республике Казахстан. | реферат | ||
| Становление и укрепление национальной валюты в Республике Казахстан. | доклад | ||
| Казахстанская модель рыночных преобразований | доклад | ||
| Спрос и предложение. | Разработка кейс-стади | ||
| Конкуренция и монополия. | Подготовка структурно-логических схем | ||
| Предпринимательский капитал. | эссе | ||
| Минимизация издержек производства и максимизация прибыли. | презентация | ||
| Экономическая природа прибыли. | эссе | ||
| Создание системы национальных кластеров как ключевое направление развития экономики. | реферат | ||
| Антикризисная политика и программы устойчивого экономического роста в РК. | реферат | ||
| Безработица и инфляция как проявление экономической нестабильности. | Подборка и анализ статистических данных | ||
| Особенности государственного регулирования экономики в РК. | доклад | ||
| Международное сотрудничество в решении глобальных проблем. | презентация | ||
| Итого |
2.9. Основная литература:
1. Амосова В.В. «Экономическая теория» Уч. пособие. 2-е изд. С-Пб.: «Питер», 2005
2. Борисов Е.Ф «Основы экономики». М.: «Юристъ». 2006
3. Борисов А.Г. «Экономическая теория». Уч. пособие. М.: «Юристъ». 2006
4. Войтов А.Г. «Экономика» Общий курс. Уч. пособие. М.: ИВЦ Маркетинг. 2007
5. «Курс экономической теории» под ред. Чепурина М.Н., и проф. Киселевой Е.А. Уч. пособие. Киров: «АСА», 2005
6. «История экономических учений» под ред. Шмарловой Г.А. Минск, 2004
7. Райзберг Б.А. «Основы экономики» Уч. пособие. М.: ИНФРА-М. 2003
8. Носова С.С. «Основы экономики» М.: «Владос», 2005
9. Камаев В.Д. «Экономическая теория» М.: «Владос», 2007
10. Куликов Л.М. «Основы экономической теории» М. Финансы и статистика.2005
11. Майбург Е.М. «Введение в историю экономической мысли». М., 2002
12. «Курс экономической теории». Учебное пособие» под ред. А.Н. Тур, М.И. Плотницкий. Минск, 2004
Дополнительная литература:
1. Назарбаев Н.А. Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности Казахстана. Послание Президента Республики Казахстан 2010г.
2. Назарбаев Н.А. Стратегия вхождения Казахстана в число 50-ти наиболее конкурентоспособных стран мира. Послание Президента Республики Казахстан 2006г.
3. Баймуратов У. «Национальная экономическая система». Алматы, 2005
4. Гусейнов Р.М., Горбачева Ю. В., Рябцева В.М. «История экономических учений» М.: ИНФРА-М, 2006
5. Гурасьян Г.М. «Экономическая теория: ключевые вопросы» М.: Инфра-М., 2003
6. Костюк В.Н. «История экономических учений». М., 2002
7. Мамыров Н.К., Ихданов Ж. «Государственное регулирование экономики в условиях РК». Алматы, 2007
8. Тарануха Ю.В., Земляков Д.Н. Микроэкономика. Макроэкономика. М.«Дело и сервис» 2006
9. Тарасевич Л.С, Гребенников П.И., Леуский А.И. Макроэкономика М.: «Юрайт», 2005
10. Харвей Джек «Современная экономическая теория» М. Юнити. 2003г.
2.10. Методы обучения и преподавания: формы проведения лекций, практических занятий, СРСП, СРС.
Формы проведения лекций: чтение обзорных и проблемных лекций.
Формы проведение практических (семинарских) занятий:
обсуждение вопросов семинарского занятия, устный опрос, решение практических и ситуационных задач, проведение дискуссии, дебатов, решение тестовых заданий, работа с кейс-стади, работа малыми группами.
Формы организации СРСП:
консультации по теме, проведение семинаров, дискуссий, самостоятельная подготовка и решение практических задач, решение ситуационных задач, решение тестовых заданий, работа с интерактивными обучающими программами, работа в малых группах, работа с таблицами, учебниками, рубежный контроль.
Формы организации СРС:
работа с литературой по вопросам, предусмотренными для самостоятельного изучения; составление тестовых заданий, выполнение тестовых заданий, подготовка научных рефератов, докладов, эссе по темам, рецензирование научных статей и перекрестное рецензирование студенческих рефератов, подготовка презентаций, подготовка таблиц- схем, стендов, демонстрационного материала.
2.11. Критерии и правила оценки знаний шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные СРС, СРСП )
Текущий контроль: Текущий контроль знаний и умений студентов осуществляется в ходе проведения практических (семинарских) занятий, рубежного контроля, по итогам выполнения самостоятельных работ студентов. В зависимости от того какие компетенции формируют занятие (согласно охвату компетенций), оценивается каждая сформированная компетенция. Баллы студент зарабатывает при наличии конспектов практических работ, правильном решении тестовых заданий и ситуационных задач, активном участии в учебном процессе, защите тем СРС.
Практических (семинарских) занятий и СРСП:
- устный опрос (студент обязан приходить на занятия подготовленным по вопросам методических рекомендаций),
- тестирование проводится в письменной форме и сдается на проверку в течение недели, на которой изучается данный раздел,
- проверка решений ситуационных задач проводится в письменной форме и сдается на проверку в течение недели, на которой изучается данная тема.
СРС:
защита рефератов, докладов, эссе, рецензий по темам; демонстрация презентаций; контроль выполнения тестовых заданий; демонстрация таблиц-схем, стендов проводится не позднее недели, соответствующей разделу курса, на котором изучается данная тема.
Требования к каждому виду СРС описаны в методических указаниях по СРС.
|
|
|
