 |
Информационная карта занятия (мероприятия)
|
|
|
|
Заявка на участие разработки занятия (мероприятия) в конкурсе
лучших педагогических практик реализации программ, проектов и технологий здоровьесберегающей деятельности в общеобразовательных организациях Воронежской области [1]
Наименование работы, представляемой к конкурсному участию:
Вид работы:
Полное наименование образовательной организации:
Адрес организации:
Сайт образовательной организации:
e-mail образовательной организации:
Руководитель образовательной организации (должность, Фамилия Имя Отчество):
Телефон администрации:
Лицо, представляющее конкурсную работу (Фамилия, Имя, Отчество, должность):
Контактные данные лица, представляющего работу (ФИО, должность, телефон, e-mail):
Перечень всех авторов конкурсной работы (ФИО, должность, место работы)
Данная работа представлена на сайте образовательной организации и доступна по ссылке:
Участник(-и) предупрежден(-ы), что конкурс проводится с целью выявления и распространения лучших практик здоровьесберегающей деятельности в ОО, и согласен(-ны) на ознакомление с данной работой представителей педагогической общественности, распространение информации о работе и ее содержании с сохранением имени авторов.
Участник предупрежден об ответственности за незаконное присвоение чужих авторских материалов и о возможной проверке текста работы в системе «Антиплагиат».
Дата заполнения:
Подпись(-и) автора(-ов) работы
___________________________/____________________/
___________________________/____________________/
___________________________/____________________/
Подпись ответственного лица
(руководителя работы): ________________________________/____________________/
|
|
|
Информационная карта занятия (мероприятия)
| Общие сведения об авторах и реализаторах мероприятия | ||
| Название мероприятия | Деловая игра для старшеклассников «Отчего люди не болеют?»[2] | |
| Ф.И.О. автора(-ов) мероприятия (полностью), должность каждого и оо, в которой работает каждый, если они разные | 1. Иванов Петр Сидорович, учитель информатики МБОУ СОШ №1 г. Лиски Лискинского района 2. Сидорова Ирина Викторовна, учитель ФК МБОУ СОШ №2 г. Лиски Лискинского района 3. Пушкина Александра Сергеевна, учитель РЯ и литературы МБОУ Царскосельский лицей г. Санкт-Петербург | |
| Электронная почта автора, или человека, представляющего педагогическую команду | ||
| Контактный телефон автора, представляющего педагогическую команду | ||
| Название региона (области, края и др.) | район, город | |
| Полное наименование образовательной (-ых) организации (-ий), где реализуется мероприятие | ||
| Сокращенное наименование оо | ||
| Партнер (-ы) (при наличии) – полное наименование организации (-ий), адрес | ||
| Особенности мероприятия | ||
| Название (тема) | «Отчего люди не болеют?» | |
| В чем основной смысл данного мероприятия | Выявление и изучение участниками в форме деловой игры факторов, влияющих на иммунитет человека. | |
| Характер, тип, форма мероприятия | Факультативное занятие. Деловая игра. или Интегрированное занятие или Межшкольные соревнования Или … Занятие в семейном клубе, дискуссия или Форум-театр | |
| Кто проводит | Учитель биологии, учитель ФК | |
| Возможные партнеры, помощники, волонтеры и др. | ||
| Место мероприятия в учебно-воспитательном процессе Место мероприятия в реализации программы | В рамках программы внеурочной деятельности, факультатива по биологии, обучающее мероприятие В рамках реализации программы экологического воспитания и формирования ЗОЖ (в структуре ООП), итоговое мероприятие Другое | |
| Уровень реализации мероприятия | Для 8 класса (или общешкольное, или межшкольное) | |
| Проблема, на решение которой направлено мероприятие | Формулировка проблемы … или ее краткое описание … | |
| Целевая аудитория Количество охватываемых участников (от… до…) | Перечисляются субъекты, для которых проводится мероприятие: количественные и качественные параметры. Указать понятно для экспертов Учащиеся 8 класса (… чел) Все учащиеся школы 1-11 классов (1134 человека) Учащиеся старших классов школ Коминтерновского р-на (около … чел) Младшие школьники параллели 1 классов и их родители (около … чел) Разновозрастная группа школьнков от 7 до 21 человек Все классы начальной школы (120-350 человек) | |
| Специфика целевой аудитории. | Очень кратко дается характеристика целевой аудитории, ее интересов, запросов и потребностей | |
| Период и срок реализации мероприятия в т.ч. в академических часах) | Проводится в 3 четверти, время: 2 часа Или Весенние каникулы, 4 часа | |
| Цель и задачи мероприятия | Цель (одна общая цель мероприятия) Задачи: (несколько задач, достаточных и адекватных поставленной цели, являющихся ее органичными компонентами) | |
| Педагогическая идея и принципы, на которых основывается реализация мероприятия | Педагогическая идея (если есть). Указать только основополагающие сущностные принципы, раскрывающие специфику подхода к решению проблемы и реализации мероприятия. Могут быть сформированы в авторской интерпретации. | |
| Теоретическая база подходов к решению проблемы | Если необходимо! Не обязательно Указать, на какие научные идеи и положения психолого-педагогической теории (с указанием авторов) опирались авторы, при разработке содержания и методов работы. | |
| Планируемые результаты мероприятия | Что будет сформировано у участников? Могут быть описаны как личностные, метапредметные, предметные Могут быть описаны через «знание», «понимание», «умение», «владение», «ценностное отношение» и др. Могут быть описаны через перечень компонентов и характеристики компетентности Может быть использован другой подход к описанию результатов. Если это разработка учебного занятия в рамках реализации основной образовательной программы, то требования к описанию его результатов могут соответствовать тем требованиям, которые предъявляются в результатам урока (учебного занятия). | |
| Продукт деятельности участников | Если мероприятие продуктивного, практико-ориентированного характера и направлено на создание какого-то продукта учебной деятельности участников | |
| Ожидаемые эффекты реализации мероприятия | (то, что будет получено не непосредственно к концу мероприятия, но ожидается как отсроченный эффект, «последействие» реализованного мероприятия) | |
| Перечень критериев и показателей достижения планируемых результатов | ||
| Перечень способов оценки результатов мероприятия и используемых диагностических средств | ||
| Аннотация, краткая характеристика мероприятия, отражающая только его ключевые особенности и отличия от других мероприятий данной направленности, объемом не более 250 слов) | Отразить основную суть, характер мероприятия, выгодно подчеркивающие его особенности, оригинальность авторского подхода | |
| Новизна педагогического подхода к решению поставленной задачи | Если есть Коротко выделить, в чем именно заключается новизна | |
| Условия реализации мероприятия и его методическое обеспечение | ||
| Материально-технические ресурсы и средства, необходимые для реализации мероприятия, перечень необходимого оборудования, материалов | Указать все необходимые для реализации занятия (мероприятия) | |
| Методы, формы, педагогические средства, используемые образовательные технологии | Только наиболее значимые, конкретные, соответствующие главной идее и отражающие педагогическую технологию | |
| Организационные условия, требования к месту проведения мероприятия | Только если необходимо указать какие-то особенные требования | |
| Учебно-методическое обеспечение | Если необходимо, укажите учебники, учебные пособия, дидактические пособия и т.п., с которыми будут работать участники | |
| Список методической литературы, используемой при разработке мероприятия | Список должен начинаться с фамилии автора и содержать название работы, источник с выходные данные, местом и годом издания и количеством страниц. Простое указание на адрес сайта не соответствует требованиям к оформлению списков источников | |
| Структура мероприятия (дает общее представление о том, что будет происходить и как это будет организовано) | ||
| Основные этапы, время | Содержание деятельности участников | Деятельность педагога (организатора) |
| 1. Организационный (2 минуты) | Приветствие, разделение на группы по интересам | Приветствие, инструктирование |
| Результат этапа: готовность участников к работе в группах | ||
| 2. Мотивационный | Решение проблемной ситуации | Предоставляет видеоматериал для анализа, формулирует задание |
| Результат этапа: возникновение интереса к проблеме, осознание ее личностной значимости | ||
| 3. | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[1] Данные пишутся после двоеточия
[2] Красным выделены примеры или пояснения. Примеры в разных ячейках могут относиться к разным мероприятиям! Желательно писать максимально кратко, но содержательно, только самое важное и существенное
|
|
|
