 |
Хозяйственно-бытовой труд
|
|
|
|
ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
С. 128 (3 - 4 ЛЕТ)
Двигательная активность
Обогащение двигательного опыта разнообразными видами и способами движений с физкультурными пособиями; интеграция движений и игровой деятельности.
Активное участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, занятиях физическими упражнениями:
♦ физкультурное занятие — 3 раза в неделю по 10 - 15 мин;
♦ физкультурный досуг — 1 раз в месяц 20 мин;
♦ день здоровья — 4 раза в год.
Обеспечение двигательной активности в мероприятиях распорядка дня:
♦ утренняя гимнастика — 6 - 7 мин;
♦ физкультминутки на занятиях — 1,5 - 2 мин;
♦ во время перерыва между занятиями — 10 - 12 мин;
♦ подвижные игры и физические упражнения во время первой и второй прогулок — 20 мин;
♦ в самостоятельной двигательной деятельности:
Утром — 10 - 15 мин;
После завтрака — 8 - 10 мин,
После сна — 10 - 12 мин,
В разных видах деятельности — 50 - 80 мин,
На первой прогулке — 35 - 40 мин,
На второй прогулке — 35 - 45 мин.
Суточная норма — не менее 50 % периода бодрствования (6 - 6,5 ч).
ПРИВИТИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
СанПин
ГЛАВА 12
ТРЕБОВАНИЯ К РАСПОРЯДКУ ДНЯ ВОСПИТАННИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
173. В учреждении дошкольного образования воспитанники должны:
Ø мыть руки с мылом перед приемом пищи, после прогулок, посещения санитарного узла, иметь индивидуальные предметы личной гигиены;
Ø ежедневно (во время утреннего умывания или после обеда) чистить зубы: с 2-летнего возраста увлажненной щеткой, а с 3 летнего – с использованием детской зубной пасты;
Ø с 2-летнего возраста после каждого приема пищи полоскать полость рта водой, имеющей комнатную температуру. Зубные щетки и стаканчики должны храниться в буфетных групповых ячеек.
|
|
|
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Здоровье и личная гигиена (с. 82, 131, 188, 276)
см. Организация питания
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАКАЛИВАНИЯ
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Закаливание
С. 75 (2 - 3 ЛЕТ)
Ежедневные оздоровительные прогулки (не реже двух раз в день общей продолжительностью не менее 3 ч 20 мин — 4 ч в зависимости от режима дошкольного учреждения).
Многократное умывание в течение дня.
Полоскание полости рта водой комнатной температуры после каждого приема пищи.
В теплое время года дневной (ночной) сон при открытых окнах (избегая сквозняков). В холодное время года снижение температуры воздуха в помещениях до +19 °С.
Воздушные ванны. Ходьба босиком в течение дня: до и после сна, на физкультурных занятиях, в любое время по желанию детей (от 2 до 5 мин — время увеличивается постепенно); в теплое время года — по траве, песку.
Индивидуальное закаливание в семье.
С. 124 (3 - 4 ЛЕТ)
В холодное время года снижение температуры воздуха в помещениях до +18°С.
Ходьба босиком в течение дня: до и после сна, на физкультурных занятиях, в любое время по желанию детей (от 5 до 10 мин — время увеличивается постепенно); в теплое время года — по траве, песку.
С. 179 (4 - 5 ЛЕТ)
Ходьба босиком в течение дня: до и после сна, на физкультурных занятиях, в любое время по желанию детей (от 10 до 15 мин — время увеличивается постепенно); в теплое время года— по траве, песку.
С. 258 (5 - 7 ЛЕТ)
Ходьба босиком в течение дня: до и после сна, на физкультурных занятиях, в любое время по желанию детей (от 15 до 20 мин — время увеличивается постепенно); в теплое время года— по траве, песку.
СанПин
ГЛАВА 12
ТРЕБОВАНИЯ К РАСПОРЯДКУ ДНЯ ВОСПИТАННИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
|
170. Закаливание воспитанников в учреждениях дошкольного образования должно проводиться с использованием естественных природных факторов: воздух, вода, рассеянные лучи солнца.
При закаливании воспитанников должны соблюдаться следующие требования:
Ø естественные природные факторы должны использоваться комплексно;
Ø закаливающие процедуры должны проводиться систематически с постепенным увеличением естественного природного фактора;
Ø способ закаливания должен определяться с учетом состояния здоровья воспитанника.
При закаливании в условиях групповой ячейки одежда воспитанников должна состоять не более чем из двух слоев (хлопчатобумажное белье, платье или костюм из плотной хлопчатобумажной или полушерстяной ткани, колготы для воспитанников до 3 лет или носки для воспитанников старше 3 лет).
ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СанПин
ГЛАВА 12
ТРЕБОВАНИЯ К РАСПОРЯДКУ ДНЯ ВОСПИТАННИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
173. В учреждении дошкольного образования воспитанники должны:
Ø мыть руки с мылом перед приемом пищи, после прогулок, посещения санитарного узла, иметь индивидуальные предметы личной гигиены;
Ø ежедневно (во время утреннего умывания или после обеда) чистить зубы: с 2-летнего возраста увлажненной щеткой, а с 3-летнего – с использованием детской зубной пасты;
Ø с 2-летнего возраста после каждого приема пищи полоскать полость рта водой, имеющей комнатную температуру.
Зубные щетки и стаканчики должны храниться в буфетных групповых ячеек.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
С. 86 - 87 (2 - 3 ЛЕТ)
Самообслуживание
Умения: с помощью взрослого и самостоятельно:
Ø одеваться и раздеваться в определенной последовательности, надеть или снять майку, платье и т. п., из чего складываются целостные процессы самообслуживания (одевание, раздевание и др.);
Ø расстегивать и застегивать пуговицы на одежде (спереди), одежду выворачивать на лицевую сторону, складывать ее на место;
Ø расшнуровывать и расстегивать обувь, с помощью взрослого зашнуровывать и застегивать ее;
Ø замечать непорядок в одежде, исправлять его самостоятельно или с помощью взрослого;
|
|
|
Ø правильно называть процесс одевания, предметы и действия, связанные с ним.
Хозяйственно-бытовой труд
Представления о процессе уборки игрушек.
Умения: ставить или класть на место игрушки после игр; выполнять несложные трудовые поручения (поставить стульчик к столу, разложить бумагу и карандаши для занятий).
Труд в природе
Представления о труде взрослого посредством наблюдения (уход за растениями, животными).
Умения выполнять элементарные трудовые поручения с помощью взрослого (покормить птичек, рыбок, полить растения).
С. 136 - 137 (3 - 4 ЛЕТ)
Самообслуживание
Представления о необходимости самообслуживания (элементарные, связанные с внешней мотивацией: «для здоровья», «для красоты»).
Умения:
Ø самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, расстегивать и застегивать пуговицы на одежде (спереди), аккуратно вешать на стульчик;
Ø с помощью взрослого зашнуровывать, расшнуровывать и расстегивать обувь или застегивать ее; снимать, надевать и ставить обувь на место;
Ø контролировать выполняемые действия.
Хозяйственно-бытовой труд
Представления о необходимости поддерживать порядок в групповой комнате и на участке.
Умения:
Ø ставить и класть на место предметы быта, игрушки после игр;
Ø протирать детскую и игрушечную мебель;
Ø собирать листья, камешки, мусор на участке группы;
Ø мыть игрушки совместно с взрослым;
Ø выполнять трудовые действия: в соответствии с целью и
Ø планом, поставленными взрослым; аккуратно, спокойно, не отвлекаясь;
Ø осуществлять контроль за качеством выполняемых действий.
Труд в природе
Представления о необходимости выполнения тех или иных трудовых действий по отношению к растениям, животным (элементарные: цветок хочет пить, рыбки проголодались, хомячку в грязной клетке плохо и т. д.).
Умения:
Ø определять необходимость поливки растений по состоянию почвы;
Ø вытирать пыль с крупных кожистых листьев комнатных растений;
|
|
|
Ø давать корм и воду животным в уголке природы (корм и вода предварительно готовятся педагогом).
Ручной труд
Представления о: способах изготовления поделок, игрушек, свойствах материалов, из которых они изготовлены; безопасном применении орудий труда.
Умения изготавливать игрушки, поделки из бумаги, иных материалов посредством аппликации, конструирования и т. д. под руководством педагога.
С. 194 - 195 (4 - 5 ЛЕТ)
Самообслуживание
Представления о необходимости самообслуживания (с точки зрения необходимости для красоты, здоровья, привлекательности, самостоятельного выполнения действий, не обращаясь за помощью к взрослому).
Умения:
Ø самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (с небольшой помощью взрослого: застегнуть верхнюю пуговицу на шубе, молнию на платье и т. д.), пуговицы расстегивать и застегивать (спереди), выворачивать одежду на левую сторону, складывать одежду и аккуратно вешать на стульчик; ставить обувь на место, очищать обувь и одежду от снега;
Ø самостоятельно завязывать шнурки;
Ø выполнять трудовые действия по самообслуживанию осознанно, понимая необходимость их выполнения.
|
|
|
