 |
Рабочие листы 1.29 «Курочки и яички»
|
|
|
|
Ш. МАЛЫШИ. ЗАНЯТИЕ 73. ТЕМА: «ПТИЦЫ».
Приветствие.
Традиционный ритуал приветствия.
_____________________________________________________________________________
Пение птиц
- Наступила весна и перелётные птицы вернулись в родные края. Пришла пора петь красивые песни, строить гнёзда, выводить птенцов.
- Ой, а кто это к нам прилетел?
Прилетает птичка, здоровается с детками.
- Я птичка - невеличка! Я очень люблю летать! Хочешь, тебя научу? Маши крылышками вот так! Это у меня клюв – потрогай! Я им клюю вот так!
_____________________________________________________________________________
Логоритмика «Птички»
Дети-птички «летают» по комнате, размахивая руками, как крыльями.
Прилетели птички,
Птички – невелички,
Всё летали, всё летали,
Крыльями махали.
Так они летали,
Крыльями махали,
На дорожку прилетели,
Зёрнышки клевали. (Дети садятся и ручками стучат по полу - «клюют зёрнышки»).
_____________________________________________________________________________
Рабочие листы 1.29 «Ветки с листьями»
Цель: развитие цветовосприятия, формирование понятия «один – много – ни одного».
- Птичке надо набрать разноцветных листиков с веточки, чтобы сделать гнёздышко.
Педагог раздает детям рабочие листы.
- Смотрите, веточки потеряли свои листики и птичке - невеличке может не хватить листиков для гнёздышка.
- Давайте приклеим листики обратно на веточки. Только зелёный листик приклеим на веточку с зелёными листиками.
- Жёлтые листики на веточку с жёлтыми листиками.
- А на пустую веточку – красный листик.
Дети приклеивают листики.
- Сколько у нас жёлтых листиков? Много!
- Сколько у нас зелёных листиков? Посчитайте. Три!
- Сколько у нас красных листиков? Один!
_________________________________________________________________________
|
|
|
5. Танец «Птички» Железнова.
- Собрала птичка много листиков и веточек, чтобы построить гнездышко. Очень устала и полетела зернышек поклевать.
Педагог проводит танец, движения по тексту. Можно поставить в центр кабинета «кормушку» для птичек, к которой детки будут подлетать.
_________________________________________________________________________
Рабочие листы 1.29 «Яйцо в гнезде»
- Птичка ветки собрала, Птичка гнездышко свила, И снесла яичко,
Птичка-невеличка!
Педагог выдаёт раздаточные листы.
- Птичка-невеличка снесла яичко, а сама улетела червячков ловить. Покажите яичко на рисунке.
- Проходила мимо кошка, заметила в траве яйцо и стала облизываться. Хочет кошка съесть яичко. Увидела это птичка, прилетела обратно.
- Давай поможем птичке-невеличке спрятать яичко. Давайте спрячем яичко под соломой и палочками.
Педагог раздает детям спички и счетные палочки. Педагог контролирует, чтобы дети брали по одной спичке, палочке и складывали на яйцо.
_________________________________________________________________________
Логоритмика «Ветер»
- Вдруг подул сильный ветер.
Дети становятся в круг.
Ветер дует нам в лицо, (Ладошками рук машем в сторону лица)
Закачалось деревцо. (Качаем туловище то в одну сторону, то в другую)
Ветер тише, тише, тише. (Приседаем)
Деревцо всё выше, выше. (Встаём на носочки)
_________________________________________________________________________
Рабочие листы 1.29 «Яйцо в гнезде»
- Подул сильный-сильный ветер и унёс всю солому и палочки.
- Какой сильный ветер подул?
Педагог дует на палочки и просит детей повторить. Педагог и родители убирают палочки и спички, когда детки дуют на них.
- Опять пришла кошка и хочет утащить яичко. Давайте его спрячем получше, пока птичка обратно не прилетела.
Педагог раздает детям тарелочки с заранее скатанными крупными шариками из пластилина. Дети придавливают шарики пальчиком и размазывают.
- Вот и не увидит кошка яичка!
|
|
|
_____________________________________________________________________________
Логоритмика «Птичка-птичка»
Птичка-птичка,
Вот тебе водичка! (мама или сам ребенок делает круговые движения собранными в щепотку пальцами – «клювом» по ладошке ребенка)
Ты покушай крошки (стучит «клювом» по ладошке)
На моей ладошке
Посиди немножко, ( кладет ладонь на ладонь)
Полетай немножко, (машет кистями рук)
Деткам сядь на…. Ножку (ушко, носик, животик, щечку и так далее) (находит названную часть тела)
_____________________________________________________________________________
10. Танец «Птички-невелички» Железнова
- Стала птичка по веточкам прыгать и скакать.
Педагог проводит танец, движения по тексту.
_____________________________________________________________________________
Рабочие листы 1.29 «Курочки и яички»
- А курочки тоже уже снесли яички, да только они от них укатились. Давайте поможем яичкам прикатиться обратно, к своим мамам.
Педагог раздает детям рабочие листы, дети проводят вертикальные линии пальчиком, а затем маркером.
После вытирают свои листы салфетками.
_____________________________________________________________________________
|
|
|
