 |
Примерная тематика рефератов
|
|
|
|
Подготовка и оформление реферата
Тема реферата выбирается аспирантом (соискателем) по согласованию с научным руководителем диссертации, а также научным консультантом кафедры философии, социологии и политологии МИРЭА, компетентным в вопросах истории развития данной отрасли науки. Реферат должен быть посвящен вопросам истории науки и научно-технического развития, прежде всего, в той сфере науки, в которой работает аспирант.
Реферат оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научной рукописи.
Основные структурные части работы: план (содержание разделов), текст (введение, основной текст, заключение) и библиографический список.
Требования к рукописи. Текст объемом 20-25 страниц должен быть распечатан на одой стороне стандартного листа (формат А4): шрифт TimesNewRoman; размер шрифта – 14 pt; межстрочный интервал – полуторный; ссылки на литературу выполняются в квадратных скобках (например: [1, с.15]); поля – 20 мм.
Реферат сдается на кафедру для рецензирования не позднее, чем за месяц до экзамена. Без реферата с положительной рецензией аспирант не допускается к сдаче экзамена.
Примерная тематика рефератов
1. Взаимодействие химии с физикой, математикой, биологией.
2. Периодизация истории химии.
3. Учение о веществе и элементах в Античности.
4. Роль алхимии в развитии химического знания. Ее специфика и достижения.
5. Становление химии как науки в XVII - XVIII вв.
6. Развитие химической атомистики в XVIII - XX вв.
7. Становление органической химии.
8. Рождение теории химического строения.
9. Работы М.В. Ломоносова по физике и химии.
10. История развития и современное состояние электрохимии и электрохимической технологии.
|
|
|
11. Этапы истории развития металлургии.
12. История развития кинетики химических реакций.
13. История развития электронных представлений в органической химии и органическом синтезе.
14. История развития учения о Периодическом законе.
15. История развития электронных представлений в органической химии и органическом синтезе.
16. Связь химии с технологией и промышленностью в исторической перспективе.
17. Вклад российских ученых в развитие химии.
18. Основные тенденции физикализации химии в ХХ в.
19. Новые отрасли химической науки на стыке химии и биологии. Роль химии в понимании биологических явлений и процессов.
20.Основатель российской химии М.В.Ломоносов
21.Работы А.Л. Лавуазье и «революция» в химии.
22.Концепция витализма в химии и ее опровержение
23.История открытия и изучения изомерии органических соединений
24.Атомно-молекулярная реформа С.Канницаро.
25.История Периодической системы элементов
26.История открытия и изучения витаминов
27.История исследования фотосинтеза
28.История изучения белков
29.Исследование природы химической связи.
30.История создания современных физических методов исследования
31.История открытия и развития хроматографии
32.История коллоидной химии
33.История химической кинетики
34.История учения о катализе
35.Успехи органического синтеза в XX веке
36.История химии лекарств
37.История открытия и исследования антибиотиков
38.Нобелевские лауреаты – химики.
39.Супрамолекулярная химия
40.Нанохимия
Перечень вопросов для подготовки к экзамену (оценка сформированности компетенций УК-2, УК-5в рамках промежуточной аттестации по дисциплине).
1. Предмет, методы и основные концепции философии науки.
2. Понятие науки. Наука как познавательная деятельность, социальный институт и форма мировоззрения.
3. Место науки в современной цивилизации. Социальные функции науки.
|
|
|
4. Возникновение науки и исторические этапы ее развития.
5. Формирование античной науки и философия.
6. Становление опытной науки в европейской культуре Средневековья и Возрождения.
7. Научная революция XVI – XVII вв. и становление новоевропейской классической науки. Критерии классической науки.
8. Неклассическая наука: основные характеристики и особенности.
9. Постнеклассическая наука: характерные черты современного этапа развития научного знания.
10. Естественные, гуманитарные и технические науки: их специфика и взаимосвязь.
11. Научная рациональность, ее ценность и типы. Рациональность и истинность.
12. Научная картина мира: исторические формы и современное состояние.
13. Эмпирический уровень научного исследования: научный факт и методы эмпирического познания.
14. Теоретический уровень научного исследования: научная проблема, гипотеза, теория. Методы теоретического познания.
15. Метатеоретический уровень научного знания: идеалы и нормы научной деятельности. Философские основания науки.
16. Кумулятивистская концепция науки.
17. Критический рационализм К. Поппера как модель роста научного знания. Принципы верификации и фальсификации.
18. Эволюционная эпистемология К. Поппера и С. Тулмина.
19. Теория научных революций Т.Куна. Научные традиции и научные революции.
20. Методология исследовательских программ И.Лакатоса.
21. «Анархистская эпистемология» П. Фейерабенда.
22. Научные сообщества и их исторические типы. Этос науки: нормы и ценности научного сообщества.
23. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.
24. Наука в обществе знаний: этические проблемы науки конца XX – начала XXI вв.
25. Формирование химии как нау ки
26. Основные черты становления современной химии
27. Химическая революция в XVIII в
28. Химическая атомистика в XIX в
29. История появления и развития физической химии
30. Особенности и тенденции развития химии в XX веке.
31. Основные понятия химии: элемент, соединение, реакция
32. Основные понятия химии: категории, закон, принцип
33. Методы химической науки
34. Истоки химической промышленности в России
35. Роль Петра I в развитии химических производств.
36. Возникновение Академии наук. Деятельность Ломоносова и области химической промышленности. Вторая химическая лаборатория
|
|
|
37. Античные представления о веществе.
38. Химические знания в эпоху Средневековья 22.начало формирования химии как науки в XVI Iв
39. Охарактеризуйте основные глобальные экологические проблемы современности?
40. Что входит в проблемную область экологической этики?
41. В чем суть экологического императива?
42. Какова роль экологической этики в управлении экологическими рисками?
43. Понятие концепции устойчивого развития и пути ее осуществления?
Содержание экзаменационного билета:
1 вопрос – фундаментальная теория;
2 вопрос – прикладная теория;
Пример типового экзаменационного билета:
1 вопрос –Теоретический уровень научного познания: структура и методы.
2 вопрос – Раскройте смысл концепции коэволюции человека и природы. Назовите ученых, развивавших в своих трудах идею коэволюции.
|
|
|
