Требования к уровню подготовки учащихся

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2004 года, Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.: Мнемозина, 2009 и учебника: Львова С.И. Русский язык. 7 класс. В 3 частях: учебник для общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2012 и обеспечивает реализацию минимума содержания образования. Настоящая программа составлена на 170 часов в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения.

Предлагаемый курс не противоречит общим задачам школы и направлен на решение следующих задач:

• освоение знаний об устройстве и функционировании родного языка
• умение пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами
• интенсивное развитие речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей, духовно-нравственных и эстетических качеств личности

Решаемые задачи позволяют достичь цели курса:

• обеспечение языкового развития обучающихся
• овладение ими речевой деятельностью

Курс предусматривает изучение следующих разделов:

• Язык как развивающееся явление
• Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах)
• Морфология:

• Наречие
• Самостоятельные и служебные части речи
• Предлог
• Союз
• Частица
• Междометие
• Омонимия слов разных частей речи.
• Трудные случаи разграничения языковых явлений
• Повторение изученного

Главной особенностью программы является ее направленность на:

• достижение в преподавании единства процессов познания окружающего мира через родной язык
• осмысления его основных закономерностей
• усвоения основ лингвистики и разных видов языкового анализа
• развития абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений
• навыков самостоятельной учебной деятельности
• самообразования, речевого самосовершенствования
• успешное овладение видами речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи

Ø способностью осознанно воспринимать и понимать звучащую речь и печатное слово

Ø грамотно, точно, логически стройно, выразительно передавать в устной и письменной форме собственные мысли, учитывая условия общения

Курс отличается:

Ø ярко выраженной семантической направленностью в изучении грамматико – орфографического материала

Ø усиленным вниманием к особенностям употребления в речи языковых единиц, к эстетической функции изучаемых явлений языка, формированию навыков использования справочной литературы, работы с различными видами лингвистических словарей

Ø вниманием к вопросам истории русского языка, целенаправленным обращением к этимологии

Программа реализует:

Ø идею межпредметных связей при обучении русскому языку, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам

Ø идею дифференцированного подхода к обучению, это выражается прежде всего в выделении дополнительного материала, расширяющего основное содержание программы

Ø культуроведческий аспект в обучении русскому языку, что проявляется в достаточно широком использовании сведений по истории языка и русистики, информации о русских ученых-лингвистах, материалов по этимологии

Программа составлена с учетом принципа преемственности между основными ступенями обучения: начальной, основной и полной средней школой.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся.

Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Программа реализует идею межпредметных связей при обучении русскому языку, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам. Большое внимание уделено формированию навыков работы с различными видами лингвистических словарей.

 

 

 

Поурочно-тематическое планирование

 

№ п/п	Наименование разделов и тем, содержание уроков	Кол-во часов	Домашнее задание	Примечание
	I четверть
	Язык как развивающееся явление.
	Язык как развивающееся явление. П № 1
Урок № 1	Понятие о языке как развивающемся явлении.		Устно ответить на вопросы стр.4, упр.7
Урок № 2	Исторические изменения русского языка. Этимология как наука о происхождении исконно русских и иноязычных слов		Упр. 5, 12
	Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах)
	Фонетика. Орфоэпия. П № 2
Урок № 3	Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики. Фонетика. Орфоэпия. Основные средства звучащей речи: звуки речи, слог, ударение, интонация. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы.		Упр. 35
Урок № 4	Основные орфоэпические нормы русского литературного языка. Связь фонетики с графикой и орфографией. Основные выразительные средства фонетики.		Упр. 34(устно), упр 32(письмен.)
	Словообразование самостоятельных частей речи. П № 3
Урок № 5	Основные способы образования слов.		Повт. Упр. 35, упр.37
Урок № 6	Морфологические способы образования слов. Основные способы образования существительных		упр. 43, 44
Урок № 7	Основные способы образования прилагательных. Омонимичные морфемы.		Упр. 52, индив. Задания упр. 55, 58
Урок № 8	Применение знаний и умений по словообразованию в практике правописания.
Урок № 9	Словообразование наречий. Типичные морфемные модели наречий.		Упр. 64, 68
Урок № 10	Неморфемные способы образования слов. Основные выразительные средства словообразования.		Выполнение заданий на стр. 27-28, индив. Задания упр. 73, 75, 78
Урок № 11	Контрольная работа № 1. Диктант с языковым анализом текста.		Повторить правила
	Лексика и фразеология. П № 4
Урок № 12	Лексикология и фразеология. Лексикология как раздел лингвистики. Деление лексического состава русского языка на группы. Слова однозначные и многозначные.		Упр. 94(2) или упр. 96
Урок № 13	Прямое и переносное значение слова. Фразеологизмы; их значение и употребление. Этимология как наука о происхождении фразеологизмов. Фразеологический словарь: его назначение, строение, содержание словарной статьи.		Упр. 95, 121	презентация
Урок № 14	Синонимы. Антонимы. Омонимы.		Упр. 112, индивидуальные задания упр. 114, 115, 123
Урок № 15	Устаревшие слова. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.		Упр. 116, индивидуальные задания упр. 126	презентация
	Морфология
	Грамматика: морфология и синтаксис. П № 5
Урок № 16	Система самостоятельных частей речи в русском языке. Изложение. Основные морфологические нормы русского литературного языка.		Задание на стр. 49, индивидуальные задания упр. 129
Урок № 17	Грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль слов каждой части речи (существительных и прилагательных)		Упр. 141, индивидуальные задания упр. 137
Урок № 18	Грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль слов каждой части речи (числительных и местоимений)		Повт. Разряды местоимений, упр. 146
Урок № 19	Глагол и его формы(деепричастие и причастие)		Упр. 150, 154
Урок № 20	Трудные случаи образования деепричастий и причастий.		Упр. 162(1), 163(1) повторить, упр. 158, индивидуальные задания упр. 159, 169, 170
Урок № 21	Причастные и деепричастные обороты.
Урок № 22	Подготовка к сочинению "Гимн русской зиме" (по картинам И.И.Шишкина и К.Ф. Юона)		Упр. 176(4)	презентация
	Синтаксис
Урок № 23	Основные виды словосочетаний и предложений.		Упр. 185(2), упр. 171	презентация
Урок № 24	Простое осложнённое предложение. Основные выразительные средства морфологии и синтаксиса.		Упр. На выбор 191, 184, 197
Урок № 25	Изложение.		Упр.201
	Орфография. П № 6
Урок № 26	Разделы русской орфографии. Правописание морфем.		Упр. 202, индивидуальные задания упр. 207
Урок № 27	Правописание морфем. Орфограммы корня. Использование этимологического анализа для определения правильного написания.		Упр. 215, 217
Урок № 28	Правописание удвоенных согласных. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Правописание суффиксов глаголов и его форм.		Упр. 220, 227
Урок № 29	Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.		Упр. 234, работа с вопросами на стр. 90
Урок № 30	Соблюдение орфографических норм в правописании Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.		Упр. 229
Урок № 31	Написание Н и НН в полных и кратких прилагательных и причастиях.		Упр. 238, 242
Урок № 32	Слитные, раздельные и дефисные написания.		На выбор: упр. 246, 248, 250
Урок № 33	Правописание НЕ с причастиями и деепричастиями. Употребление прописной и строчной букв.		Пересказ текста на стр. 100, упр. 260(1-3)
Урок № 34	Разученный диктант с творческим заданием (на материале упражнения 261)		Упр. 262
	Пунктуация. П № 7
Урок № 35	Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания внутри простого предложения.		Упр. 263, 267
Урок № 36	Знаки препинания в простом осложненном предложении. Предложения с обособленными членами.		Упр. 272, по желанию- упр. 273, 275	презентация
Урок № 37	Постановка знаков препинания перед союзом И. Знаки препинания при прямой речи, цитировании, диалоге.		Упр. 278(2) 279(1)
Урок № 38	Изложение с творческим заданием (упражнение 284)		Упр. 285
	Культура речи. Правильное употребление слов самостоятельных частей речи. П. 8
Урок № 39	Правильное употребление имён существительных. Языковые, и орфоэпические нормы. Свойства русского ударения.		Упр. 294, 299, индивидуальные задания упр. 293, 297
Урок № 40	Правильное употребление имён существительных. Грамматические и лексические нормы		Пересказ текста на стр. 118, упр. 303
Урок № 41	Правильное употребление имён прилагательных. Грамматические, орфоэпические и лексические нормы.		Упр. 310, 316
Урок № 42	Правильное употребление имён числительных. Грамматические и лексические нормы.		Упр. 321(2), упр. 324(предложения 6-9)
Урок № 43	Правильное употребление местоимений.Грамматические, орфоэпические и лексические нормы.		Упр. 332, 335
Урок № 44	Правильное употребление глаголов, деепричастий и причастий.		Упр. 336, 333, индивидуальные задания упр. 338
Урок № 45	Правильное употребление глаголов, деепричастий и причастий.Грамматические, орфоэпические и лексические нормы.		Повторить правила
	II четверть
	Текстоведение.
	Текст как произведение речи. П № 9
Урок № 46	Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.		Пересказ текста на стр. 138-139, упр.361 или 365	презентация
Урок № 47	Этапы работы над сочинением.		Упр. 369
	Точность и логичность речи. П № 10
Урок № 48	Точность и логичность речи. Ключевые слова текста. Композиция текста. Разные способы развития основной мысли текста. Синтаксический параллелизм.		Пересказ текста на стр. 147, упр. 380 или 381
Урок № 49	Виды связи предложений в тексте. Правильность связного высказывания как соответствие его литературным нормам современного русского языка.		На выбор: упр. 390, 393, 394
Урок № 50	Подготовка к сочинению по картине А.А.Пластова "Первый снег".		Упр. 395(3)	презентация
	Языковые средства выразительности. П № 11
Урок № 51	Выразительность речевого высказывания как одно из требований к тексту.		Упр. 358, индивидуальные задания упр. 400, 402
Урок № 52	Истоки богатства и выразительности родной речи: фонетическая и интонационная система русского языка. Выразительные возможности словообразования.		На выбор: упр. 384, 404
Урок № 53	Лексические средства выразительности.		На выбор: упр. 413(3), 418
Урок № 54	Тропы. Стилистические возможности синонимов. Средства создания комического.		Упр. 419, 410
Урок № 55	Морфологические средства выразительности.		Упр. 429 или 433
Урок № 56	Истоки богатства и выразительности родной речи. Роль грамматики в речевом общении.		Упр. 435, индивидуальные задания упр. 439
Урок № 57	Синтаксические средства выразительности.		На выбор: упр. 440, 442, 444
Урок № 58	Уместность речи как соответствие её целям и условиям речевого общения. Речевая ситуация. Уместность интонационная (тон, темп речи, громкость, голоса). Уместность стилевая		Упр. 441, 449
	Рассуждение как тип речи. П № 12.
Урок № 59	Рассуждение как тип речи. Структурные особенности текста-рассуждения		Задание на стр. 177, упр.454
Урок № 60	Изложение-миниатюра.		Упр. 453 или 458
	Сочетание разных типов речи в тексте. П № 13
Урок № 61	Сочетание типов речи в тексте.		Упр. 470(3), индивидуальные задания упр. 471
Урок № 62	Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу; определённой функциональной разновидности языка.		На выбор: упр. 473, 474, 475
	Морфология
	Наречие.
	Точность и логичность речи. П №14
Урок № 63	Наречие как самостоятельная часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.		Задание после текста на стр. 4; упр. 479
Урок № 64	Общее значение и грамматические признаки наречий. Морфологический разбор наречий.		Упр. 483, 484
	Разряды наречий по значению. П № 15
Урок № 65	Разряды наречий по значению. Сжатое изложение.		Задание на стр. 9 повторить, упр. 494	презентация
Урок № 66	Семантические особенности местоименных наречий. Группы местоимённых наречий: указательные, неопределённые, отрицательные, вопросительные.		Подробный пересказ текста на стр. 11, упр. 503, 506
Урок № 67	Различение наречий и созвучных слов других частей речи (грамматических омонимов). Выразительные возможности наречий.		Внимательно перечитать текст на стр. 15, упр.509
Урок № 68	Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи		Упр. 508
Урок № 69	Разученный диктант с языковым заданием.		Упр. 515
	Степени сравнения наречий. П № 16
Урок № 70	Образование степеней сравнения наречий.		Упр. 524, 523
Урок № 71	Различение форм степеней сравнения прилагательных и наречий. Обучающее изложение.		Упр. 522, индивидуальные задания упр. 528
	Правописание наречий. П № 17
Урок № 72	Основные группы правил, связанных с написанием наречий: слитное, раздельное и дефисное написание наречий.		Схема на стр. 25, упр. 532
Урок № 73	Слитное, раздельное и дефисное написание наречий. Использование орфографического словаря для определения слитного или раздельного написания наречия.		Упр. 530, повторить написание наречий из упр. 537, 539
Урок № 74	Различение на письме наречий и созвучных предложно-падежных сочетаний.		Пересказ текстов на стр. 30, 32, упр. 544
Урок № 75	Дефисное написание наречий; словообразовательно-орфографический анализ слов.		Выучить наизусть текст на стр. 34, упр. 555
Урок № 76	Слитное, раздельное и дефисное написание наречий. Различение омофонов.		Упр. 561повторить, упр. 560
Урок № 77	Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с наречиями. Различение приставок НЕ- и НИ- в отрицательных наречиях		Подготовиться к написанию диктанта с творческим заданием упр 568
Урок № 78	Контрольная работа № 2. Разученный диктант с творческим заданием (на материале упр. 568)		Повторить правила
Урок № 79	Анализ контрольных работ и подведение итогов работы в I полугодии.		Повторить правила
	III ЧЕТВЕРТЬ
	Правописание наречий(продолжение)
Урок № 80	Правописание суффиксов наречий. Правописание НН и Н в наречиях на -о(-е)		Выучить тексты на стр. 41, 42, упр. 570
Урок № 81	Суффиксы А-О на конце наречий		Подробный пересказ текста на стр. 43, упр. 574	презентация
Урок № 82	О-Е(Ё) на конце наречий после шипящих		Таблица в упр. 578, упр. 580
Урок № 83	Употребление Ь на конце наречий после шипящих.		Подготовить устное сообщение по таблице на стр. 47, упр. 584, индивидуальные задания упр. 585
Урок № 84	Употребление Ь после шипящих в словах разных частей речи.		Упр. 588
Урок № 85	Сжатое изложение (упр. 587)		Повторить сведения о способах словообразования наречий (первый форзац части 1 учебника)
Урок № 86	Повторение и обобщение по теме "Правописание наречий"		Схема на стр. 24, упр. 561, текст на стр. 37-38. Упр. 532
Урок № 87	Группы орфографических правил, связанных с написанием наречий.
Урок № 88	Контрольная работа № 3. Контрольный диктант с языковым анализом по теме "Правописание наречий"		Повторить правила
	Наречие в словосочетании и предложении. П № 18
Урок № 89	Синтаксическая роль наречия в словосочетании и предложении.		Упр. 594, индивидуальные задания упр.596, 598
Урок № 90	Использование местоимённых наречий в качестве союзных слов в сложноподчинённых предложениях.		Подробный пересказ текста на стр. 54, упр. 600
Урок № 91	Определение синтаксической роли слов категории состояния и наречий		Упр. 606(1,2)
	Наречие в тексте. П № 19
Урок № 92	Специфические свойства наречия, определяющие его изобразительную функцию: близость к образной функции прилагательного и соотнесённость с другими частями речи.		Упр. 608
Урок № 93	Наблюдение за экспрессивным использованием наречий разных разрядов. Выразительные возможности наречий, употреблённых в составе фразеологизмов, этикетных выражений.		На выбор: упр. 612 или 614(1, 2, 4)
Урок № 94	Функции наречий в тексте. Использование слов категории состояния в текстах разных стилей и типов речи		Упр. 617
Урок № 95	Закрепление темы: "Функции наречий в тексте"		Повторить материал пар. 15, упр.515(повторить)
	Культура речи. Правильное употребление наречий. П № 20
Урок № 96	Культура речи. Правильное произношение наречий.		Потренироваться в произношении наречий из упр. 623-626, упр. 627
Урок № 97	Правильное образование форм степеней сравнения наречий.		Внимательно прочитать тексты на стр. 24-41, сост. Словарный диктант из 40-50 слов по теме» Слитное, раздельное, дефисное написание наречий», объяснить написание этих слов.
Урок № 98	Соблюдение языковых норм употребления наречий(лексические нормы).		Упр. 633, индивидуальные задания упр. 639
Урок № 99	Сжатое изложение(упр. 640)		Перечитать тексты на стр.37-45
Урок № 100	Повторение и обобщение по теме "Наречие"		Повторить сведения по теме «Наречие», упр. 641
Урок № 101	Контрольная работа № 4. (зачёт по теме "Наречие")		Повторить правила
	Служебные части речи и междометия
	Самостоятельные и служебные части речи
	Роль служебных частей речи. П № 21.
Урок № 102	Служебные части речи и их отличия от самостоятельных частей речи.		Задания после текста на стр. 73-74, упр. 642
Урок № 103	Основная роль каждой служебной части речи.		Упр. 644
	Предлог
	Предлог. П № 22.
Урок № 104	Предлог как служебная часть речи.		Подробный пересказ текста на стр. 77-78, упр. 651
Урок № 105	Предлог и падежная форма имён; употребление предлога с одним или несколькими падежами. Предложное управление.		Упр. 661
Урок № 106	Грамматические значения предлогов.		Повторить упр. 670, упр. 665 или 668(2)
Урок № 107	Использование в речи сходных и противоположных по значению предлогов. Пространственные значения предлогов.		Упр. 663, 676
Урок № 108	Сжатое изложение.		Повторить правила
	Разряды предлогов. П № 23
Урок № 109	Разряды предлогов: по происхождению, по составу.		Упр. 682, 686
Урок № 110	Разряды предлогов по происхождению (производные и непроизводные) Предлоги, производные от наречий, имён существительных, деепричастий.		Схема упр. 688, упр. 669, 694(2)
Урок № 111	Изложение.
	Правописание производных предлогов. П № 24
Урок № 112	Слитное и раздельное написание производных предлогов.		Подготовиться к словарному диктанту по тексту на стр. 97 и таблице из упр. 700, упр. 697
Урок № 113	Различение на письме производных предлогов и созвучных словосочетаний.		Упр. 706
	Предлог в предложении и тексте. П № 25
Урок № 114	Наблюдение за экспрессивным использованием предлогов в художественных текстах. Роль предлогов в словосочетании и предложении.		Упр. 713(2,3), индивидуальные задания упр. 722
Урок № 115	Использование предлогов в соответствии со стилистической задачей. Морфологический разбор предлога.		Упр. 723(слов.диктант), повт. Упр. 696, текст на стр. 97, упр.700, Составить предложения с производными предлогами
	Союз
	Союз как служебная часть речи. П № 26
Урок № 116	Союз как служебная часть речи. Союз как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения.		Выучить текст на стр.108, упр. 724
	Разряды союзов. П № 27
Урок № 117	Разряды союзов по значению: сочинительные, подчинительные. Разряды союзов по строению: простые и составные.		Упр. 728, 733
Урок № 118	Союзы одиночные, повторяющиеся и двойные. Попарное соединение союзом однородных членов предложений в тексте. Синтаксическая роль союза И.		Упр. 735, индивидуальные задания упр. 748, 749
Урок № 119	Союзы одиночные, повторяющиеся и двойные. Попарное соединение союзом однородных членов предложений в тексте. Сочинение-миниатюра.		Упр. 735
Урок № 120	Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении. Различение паронимов. Союз как средство связи предложений в тексте		На выбор: упр. 745(2), 746, индивидуальные задания упр. 760
Урок № 121	Подготовка к сочинению по картине П.П.Кончаловского "Сирень в корзине"		Сочинение	презентация
Урок № 122	Морфологический разбор союза.		Выучить текст на стр. 122, 123, составить и записать пять предложений с составными союзами
Урок № 123	Различение союзов и союзных слов.		Упр. 763, 758
	Правописание союзов. П № 28
Урок № 124	Правописание составных союзов. Различение омофонов. Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО и др. в отличии от созвучных сочетаний слов		Задание перед текстом на стр.127-128, упр. 766(6-8), 767(2,4), 768(2,4)
Урок № 125	Правописание союзов разных разрядов		Упр. 770(4-6)
Урок № 126	Изложение		Упр. 792, упр. 764 повторить
	Союз в предложении и тексте. П № 29
Урок № 127	Группы союзов по употреблению. Выразительные возможности союзов		Задание после текста на стр. 135, упр. 777 или785
Урок № 128	Выразительные возможности союзов.		Упр. 791, 776
Урок № 129	Повторение и обобщение по теме: "Союз"		Упр. 790
Урок № 130	Контрольная работа № 5. Диктант с языковым анализом текста.		Повторить правила
Урок № 131	Анализ контрольных работ. Подведение итогов III четверти.		Повторить правила
	IV ЧЕТВЕРТЬ
	Частица
	Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. П № 30
Урок № 132	Частица как служебная часть речи. Роль частиц в передаче различных оттенков значения и в образовании форм глагола.		Задание на стр. 143, упр. 796
Урок № 133	Разряды частиц по значению и роли в предложении: формообразующие и выражающие различные значения.		Текст на стр. 141-143, упр. 803	презентация
Урок № 134	Разряды частиц по составу: простые, сложные и составные. Интонационные особенности предложений с частицами. Морфологический разбор частицы		Упр. 801 или 805
	Правописание частиц. П № 31
Урок № 135	Слитное, раздельное, дефисное написание частиц.		Выучить текст на стр. 150, упр. 810
Урок № 136	Различение приставки НЕ- и частицы НЕ, их употребление с разными частями речи.		Упр. 812, 814
Урок № 137	Правописание частиц НЕ и НИ.		Подробный пересказ текста на стр. 152-153, упр.816
Урок № 138	Слитное и раздельное написание НЕ и НИ со словами разных частей речи.		Повторить упражнения 813, 814(1), 828. Упр. 822
Урок № 139	Слитное и раздельное написание НЕ и НИ со словами разных частей речи. Сочинение-миниатюра.		Упр. 830, 836
Урок № 140	Дефисное написание частиц -ТО, -ТАКИ, -КА		Повторить упражнения 813, 814, 828, текст на стр. 162, упр. 842
Урок № 141	Контрольная работа № 6. Изложение с элементами сочинения.		Повторить правила
	Частицы в предложении и тексте. П № 32.
Урок № 142	Роль частиц в речи.		Подробный пересказ текста на стр. 165, упр 844(3),
Урок № 143	Роль частиц в предложении.		Упр. 854
Урок № 144	Роль частиц в тексте. Наблюдение за экспрессивным использованием частиц в художественных текстах.		Упр. 880
	Культура речи. Правильное употребление предлогов, союзов и частиц. П № 33
Урок № 145	Культура речи. Правильное употребление частиц, союзов, предлогов. Орфоэпические нормы.		Уп< Поделиться: Воспользуйтесь поиском по сайту: ©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...