Рекомендуется следующее примерное распределение занятий логопеда и воспитателя

I период

 

День недели занятия	Время проведения	Название	Кто проводит
понедельник	9.00.-9.20	Конструирование — лепка	воспитатель
	9.20-9.50	Музыкальное занятие	муз. руководитель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	логопед
	вечер	Рисование	воспитатель
Вторник	9.00-9.20	Математика 2-я подгруппа	воспитатель
		Логопедическое занятие 1-я подгруппа	логопед
	9.30-9.50	Логопедическое занятие 2-я подгруппа	логопед
		Математика 1-ая подгруппа	Воспитатель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	Логопед
Среда	9.00-9.20	Аппликация	воспитатель
	9.30-9.50	Физкультура	воспитатель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	логопед
Четверг	9.00-9.20	Развитие речи	воспитатель
	9.30-9.50	Музыкальное занятие	муз. руководитель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	Логопед
Пятница	9.00-9.20	Логопедическое занятие 1-я подгруппа	логопед
		Математика-2-я подгруппа	воспитатель
	9.30-9.50	Логопедическое занятие 2-ая подгруппа	логопед
		Математика-1-я подгруппа	воспитатель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	Логопед
	вечер	Физкультура	воспитатель

 

II период

День недели занятия	Время проведения	Название	Кто проводит
Понедельник	9.00-9.20	Логопедическое занятие 1-я подгруппа	Логопед
		Музыкальное занятие 2-я подгруппа	муз. руководитель
	9.20-9.50	Логопедическое занятие 2-я подгруппа	Логопед
		Музыкальное занятие 1-я подгруппа	муз. руководитель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	логопед
Вторник	9.00-9.20	Логопедическое занятие 1-я подгруппа	логопед
		Математика 2-я подгруппа	воспитатель
	9.30-9.50	Логопедическое занятие 2-я подгруппа	логопед
		Математика 1-я подгруппа	воспитатель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	логопед
	вечер		Воспитатель
Среда	9.00-9.20	Логопедическое запятите 1-я подгруппа	логопед
		Аппликация 2-я подгруппа	воспитатель
	9.30-9.50	Логопедическое занятие 2-я подгруппа	Логопед
		Аппликация 1-я подгруппа	воспитатель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	логопед
	вечер	Развитие речи	воспитатель
Четверг	9.00-9.20	Развитие речи	воспитатель
	9.30-9.50	Музыкальное занятие	Муз. руководитель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	логопед
	вечер	Физкультура	воспитатель
Пятница	9.00-9.20	Логопедическое занятие 1-я подгруппа	логопед
		Математика 2-я подгруппа	воспитатель
	9.30-9.50	Логопедическое занятие 2-я подгруппа	Логопед
		Математика 1-я подгруппа	Воспитатель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	логопед
	вечер	Физкультура	воспитатель

 

II период

День недели занятия	Время проведения	Название	Кто проводит
Понедельник	9.00-9.20	Логопедическое занятие 1-я подгруппа	логопед
		Развитие речи 2-я подгруппа	воспитатель
	9.20-9.50	Логопедическое занятие 2-я подгруппа	логопед
		Развитие речи 1-я подгруппа	воспитатель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	Логопед
Вторник	9.00-9.20	Логопедическое занятие 1-я подгруппа	логопед
		Математика 2-я подгруппа	воспитатель
	9.30-9.50	Логопедическое занятие 2-я подгруппа	логопед
	10.00-13.00	Математика 1-я подгруппа	воспитатель
	вечер	Индивидуальные занятия	логопед
		Развитие речи	воспитатель
Среда	9.00-9.20	Логопедическое запятите 1-я подгруппа	логопед
		Аппликация. Лепка 2-я подгруппа	воспитатель
	9.30-9.50	Логопедическое занятие 2-я подгруппа	логопед
		Аппликация. Лепка 1-я подгруппа	воспитатель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	логопед
	вечер	Физкультура. Рисование	воспитатель
Четверг	9.00-9.20	Логопедическое занятие 1-я подгруппа	Логопед
		Конструирование, лепка 2-я подгруппа	Воспитатель
	9.30-9.50	Логопедическое занятие — 2-я подгруппа	логопед
		Конструирование, лепка 1-я подгруппа	воспитатель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	логопед
	вечер	Музыкальное занятие	муз. руководитель
Пятница	9.00-9.20	Логопедическое занятие 1-я подгруппа	логопед
		Математика 2-я подгруппа	воспитатель
	9.30-9.50	Логопедическое занятие 2-я подгруппа	логопед
		Математика-1-я подгруппа	воспитатель
	10.00-13.00	Индивидуальные занятия	логопед
	вечер	Физкультура	воспитатель

 

I ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ

2 фронтальных занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи.

13-14 занятий по формированию словаря и грамматического строя	Лексические темы	6-7 занятий по развитию связной речи
1. Развитие понимания речи, умение вслушиваться в обращенную речь; выделять названия предметов, действий, признаков, понимание обобщающего значения слов. Подготовка к овладению диалогической, фразовой речью. 2. Практическое усвоение простых способов словообразования: использование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, глаголов с разными приставками. 3. Усвоение некоторых форм словоизменения: единственного и множественного числа существительных, глаголов мужского и женского рода прошедшего времени; существительных в винительном, дательном и творительном падежах (в значении орудийности и средства действия). 4. Усвоение притяжательных местоимений: мой — моя — моё.	Помещение д/сада, Профессии людей. одежда, обувь, посуда, фрукты, продукты питания, игрушки, осень — овощи-фрукты, праздник 7 ноября.	Усвоение навыка составления короткого рассказа по следам демонстраций действий, беседе по картине.

 

II ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ

3 фронтальных занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи

 

13-14 занятий по формированию словаря и грамматического строя	Лексические темы	6-7 занятий по развитию связной речи
1. Уточнение представлений детей об основных цветах и их оттенках. 2. Практическое образование относительных прилагательных с различными значениями соотнесенности. 3. Различение и выделение названий признаков по назначению и вопросам: какой-какая-какое? 4. Усвоение навыка согласования прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. 5. Употребление предлогов: на — в — из — под. Повторение ранее пройденных лексико-грамматических форм.	Одежда, продукты питания, домашние и дикие животные, части тела, зима, праздник Новый год, День Сов. Армии, 8 Марта, весна, зимующие птицы, перелетные птицы.	Совершенствование навыка ведения диалога, умение самостоятельно задать вопрос. Сравнение предметов с выделением различных и сходных качеств. Составление простого описания предмета. Закрепление навыка построения простого предложения. Распространение предложений путем введения определений, однородных членов предложения. Первоначальное усвоение наиболее доступных конструктивно-сложных предложений. Составление коротких рассказов по картинке, серии картин, рассказов-описаний, простых пересказов. Заучивание простых стихотворений

 

III ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ

4 фронтальных занятия — 50-60 занятий
13-14 занятий по формированию словаря и грамматического строя	Лексические темы	6-7 занятий по развитию связной речи
1. Закрепление навыка пользования приставочными глаголами. 2. Закрепление навыка образования относительных прилагательных. 3. Употребление притяжательных прилагательных. 4. Образование прилагательных с уменьшительными суффиксами: еньк, оньк. 5. Усвоение слов-антонимов, 6. Закрепление навыка согласования прилагательных с существительными. - 7. Расширение значений предлогов	Весна, день рождения В.И.Ленина, 1 Мая, лето, сад-огород, профессии, мебель, транспорт, повторение всех ранее пройденных тем.	Совершенствование диалогической формы речи. Распространение предложений. Составление предложений по вопросам, по опорным словам, по слову в заданной падежной форме. Составление рассказа по картинке, серии картинок. Рассказ-описание, пересказ. Составление рассказа по теме (с придумыванием конца, начала рассказа). Усвоение конструкций сложноподчиненных предложений.

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: