Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Сделайте вывод о характере взаимоотношений в семье Ростовых.

Л.Н. Толстой.

Работа с литературоведческими терминами

Раскройте смысл терминов, указанных в таблице.

Термины	Определение
Роман-эпопея
Антитеза

Роман «Война и мир»

Изображение в романе светского общества

Вопросы для анализа	Ответы на вопросы
1. Почему роман начинается с описания в салоне А. П. Шерер? (т.1, ч. 1, гл. 1-4)
2.Почему князь Василий появляется в салоне самым первым? Что можно сказать о манере речи Василия Курагина и хозяйки салона?
3.Каковы темы разговоров в салоне? С чем сравнивает Л. Толстой салон и его хозяйку? Как хозяйка относится к своим гостям: они для нее все разные или одинаковые?Сделайте вывод об отношении автора к светскому обществу. При помощи каких художественных средств он его изображает? (т., ч. 1, гл. 1-4)
4.Чем среди всех гостей А. П. Шерер выделяются Пьер Безухов и Андрей Болконский? (т.1, ч. 1. Гл.1-6)

Заполните таблицу и ответьте на вопрос: однородно ли светское общество?

Аспект	Ростовы	Болконские	Салон А. П. Шерер
Манера поведения
Черты характера
Отношение к окружающим
Жизненные цели

Наташа Ростова на пути к счастью

Вопросы для анализа	Ответы на вопросы
1. Каким был путь Наташи Ростовой к счастью? Достойна ли она его?
2. В чем заключается счастье, по Наташиному разумению?
3. Как Наташа выглядит, как себя ведет? (т.1,ч. 1,гл.8). Что особенно подчеркивает автор во внешности героини? Что самое привлекательное в ней?
4. В т.2, ч.3, гл.2 мы видим Наташу глазами Андрея Болконского? Какое впечатление она произвела на него? Как по-новому высвечивается характер Наташи?
5. Т.2,ч.3, гл.17. Какими чувствами переполнена Наташа на своем первом балу?
6. Т.2,ч.4, гл.7. Наташа у дядюшки в Михайловском. Какой мы видим здесь Наташу? Наташе дана высочайшая оценка. Какая? За что?
7. Т.3, ч3, гл.16. Отъезд семьи Ростовых из Москвы. Какие качества героини проявились в этом эпизоде?
8. Т.2, ч.4,гл.13. Как переносила Наташа разлуку с князем Андреем? Только ли Наташа виновата в измене князю Андрею?
9. Эпилог, ч.1, гл. 10-12, 16. В чем Наташа нашла свое счастье?

По детали портрета узнайте героя романа «Война и мир».

Деталь портрета	Герой романа
1 «красная шея»
2 «лучистые глаза»
3 «очки и сходство с «медведем»
4 «лицо, отуманенное идиотизмом»
5 «верхняя губка с усиками»
6 «мраморные плечи»
7 «большой рот»
8 «жирные ляжки коротких ног», «белая пухлая шея»

Задание творческого характера

Напишите рассуждение по одной из заданных проблем.

1.В 60-е годы 19 века герой из дворянской среды изображался преимущественно как «лишний» человек, как личность, не способная на активную жизненную позицию. Центральные герои романа «Война и мир» - Пьер Безухов и Андрей Болконский – дворяне. Можно ли их считать «лишними» людьми?

2.Как решает тему войны 1812 года Лермонтов в стихотворении «Бородино» и как она решена в романе «Война и мир»? Какие идеи стихотворения «Бородино» получили развитие,в романе Л.Н.Толстого?

3.Литературовед А. В. Чичерин пишет, что Бородинский бой – это композиционный центр романа, поскольку это важнейший в духовном развитии главных героев и изображение жизни народа получает здесь наиболее полное и ясное выражение. Докажите справедливость этого мнения.

_________________________________________________________________________________________

Блиц-опрос

1.В каком произведении описывает Толстой свои неудачные попытки улучшить положение крестьян? _________________________________________________________________________________________

2.Вспомните название произведений, составляющих автобиографическую трилогию Толстого? ____ _________________________________________________________________________________________

3.В обороне какого города-героя Толстой принимал участие? Какое произведение явилось отражением впечатлений писателя в этот период жизни?___________________________________________ _________________________________________________________________________________________

4.Какой роман Л. Н, Толстого назван именем женщины? ________________________________________

5.Какой роман Л.Н. Толстого назван именем мужчины ?_________________________________________

Задание 1. Опираясь на знание фактов жизни Л.Н.Толстого, прокомментируйте слова великого человека и писателя: «Каждый человек – алмаз, который может очистить и не очистить себя. И той мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека не стараться светить, но стараться очищать себя».

Используйте тематический словарик: суть предназначения человека; нравственная сила человека; стремление к самосовершенствованию; пополнять знания; закалять волю; стремиться к идеалу; служение людям; жизненное кредо; преодоление слабостей; беспощадный анализ своего поведения; никогда не прекращающаяся внутренняя работа.

Задание 2. Пользуясь толковым словарем, объясните значение следующих слов и словосочетаний.

Честолюбие__________________________________________________________________

Тщеславие___________________________________________________________________

Добродетель_________________________________________________________________

Непреходящие ценности_______________________________________________________

Составьте с ними предложения.

Задание 3.Расположите данные части текста в той последовательности, которая в наибольшей степени способствует раскрытию его темы и замысла. Определите тему, основной смысл текста, логические взаимосвязи.

Итак, главным творческим побуждением, следствием которого явилась «Война и мир», была мысль художника о своей современности.

По мере продвижении замысла шли напряженные поиски заглавия романа. Первоначальное, «Три поры», вскоре перестало отвечать содержанию, потому что от 1856 и 1825 годов Толстой все дальше уходил в прошлое; в центре внимания оказывалась только одна пора - 1812 год. Так появилась иная дата, и в первые главы романа публиковались в журнале «Русский вестник» под заглавием «1805 год», В 1866 г. возникает новый вариант, уже не конкретно-исторический, а философский: «Все хорошо, что хорошо кончается». И, наконец, в 1867 г. - еще одно название, где историческое и философское образовали некое равновесие, - «Война и мир».

Написанию романа предшествовала огромная работа над историческими материалами. Писатель использовал русские и иностранные источники о войне 1812 г., тщательно изучил в Румяниевском музее архивы, масонские книги, акты и рукописи 1810-1820-х гг., прочитал мемуары современников, фамильные воспоминания Толстых и Волконских, частную переписку эпохи Отечественной войны, встречался с людьми, помнившими 1812 г., беседовал с ними и записывал их рассказы. Посетив и внимательно осмотрев Бородинское поле, он составил карту расположения русских и французских войск. Писатель признавался, рассказывая о своей работе над романом: «Везде, где в моем рассказе говорят и действуют исторические лица, я не выдумывал, а пользовался материалом, из которых у меня во время работы накопилась и образовалась целая библиотека книг»

У романа «Война и мир» сложная творческая история.

«Я затеял месяца 4 назад, героем которого должен быть возвращающийся декабрист.... Декабрист мой должен быть энтузиаст, мистик, христианин, возвращающийся в 56 году в Россию с женой, сыном и дочерью и примеряющий свой строгий и несколько идеальный взгляд к новой России».

Из письма Толстого А.И. Герцену От 14 (26) марта 1861.

Над романом «Война и мир» Толстой работал с 1863 по 1869 годы. Роман потребовал от Первоначально была задумана повесть на современную тему «Декабристы», от нее осталось всего три главы. С.А. Толстая замечает в своих дневниках, что сначала Л.Н. Толстой собирался писать о вернувшемся из Сибири декабристе, и действие романа должно было начинаться в 1856 г. (амнистия декабристов, Александр II), накануне отмены крепостного права. В процессе работы писатель решил рассказать о восстании 1825 г., затем отодвинул начало действия к 1812 г. - времени детства и юности декабристов. Но так как Отечественная война была тесным образом связана с кампанией 1805-1807 гг., Толстой решил начать роман с этого времени.

«В 1856 году я начал писать повесть с известным направлением, героем которой должен быть декабрист, возвращающийся с семейством в Россию. Невольно от настоящего я перешел к 1825 г., эпохе заблуждений и несчастий моего героя, и оставил начатое. Но и в 1825 г. герой мой был уже возмужалым семейным человеком. Чтобы понять его, мне нужно было перенестись к его молодости, и молодость его совпадала с славной для России эпохой 1812 г. Я другой раз бросил начатое и стал писать со времени 1812 г., которого еще запах и звук слышны и милы нам, но которое теперь уже настолько отдалено о нас, что мы можем думать о нем спокойно. Но и в третий раз я оставил начатое, но уже не потому, чтобы мне нужно было описывать первую молодость моего героя, напротив: между теми полуисторическими, полуобщественными, полувымышленными великими характерными лицами великой эпохи личность моего героя отступила на задний план, а на первый план стали, с равным интересом для меня, и молодые и старые люди, и мужчины и женщины того времени. В третий раз я вернулся назад по чувству, которое, может быть, покажется странным большинству читателей, но которое, надеюсь, поймут именно те, мнением которых я дорожу; я сделал это по чувству, похожему на застенчивость и которое я не могу определить одним словом. Мне совестно было писать о нашем торжестве в борьбе с бонапартовской Францией, не описав наших неудач и нашего срама. Кто не испытывал того скрытого, но неприятного чувства застенчивости и недоверия при чтении патриотических произведений о 12- м годе? Ежели причина нашего торжества была не случайна, но лежала в сущности характера русского народа и войска, то характер этот должен был выразиться еще ярче в эпоху неудач и поражений.

Итак, от 1856 года возвратившись к 1805 г., я с этого времени намерен провести уже не одного, а многих моих героинь и героев через исторические события 1805,1807,1812,1825 и 1856 года».

Л.Н. Толстой. Наброски предисловия к «Войне и миру». 1867

Роман потребовал от писателя максимальной творческой отдачи, полного напряжения всех духовных сил. В этот период писатель говорил: «В каждый день труда оставляешь в чернильнице кусочек себя».

Задание 4. Постройте из данных предложений текст. Найдите предложение, которое начинает раскрывать единую тему текста (зачин), затем расположите все остальные предложения, стремясь доказать основной тезис (средняя часть).

У данного высказывания нет заключительной части (концовки). Составьте ее, учитывая общее содержание и особенности построения.

Задание 5. Сжато перескажите эпизод «Семья Ростовых. Именины». Пользуйтесь планом:

1.Прием хозяевами гостей. Характер их беседы.

2.Приход молодежи, ее интересы, поведение.

3. Подарок графини-матери Анне Друбецкой. Его значение.

4.Обстановка за обедом. Отношение к войне гостей и хозяев.

Сделайте вывод о характере взаимоотношений в семье Ростовых.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Постройте из данных предложений текст, повествующий о принципах изображения Толстым положительных героев. Сделайте вывод о том, почему Андрей Болконский и Пьер Безухов являются положительными героями эпопеи.

Герои Толстого совершают ошибки, мучаются этим, знают порывы ввысь,1 поддаются влиянию низких страстей. Таких противоречий, высот и срывов полна жизнь Пьера с момента его возвращения в Россию. Увлечения и разочарования переживает неоднократно князь Андрей.

И при всех этих противоречиях у положительных героев всегда остается неудовлетворенность собою, отсутствие самоуспокоенности, непрерывные поиски смысла жизни и настоящего места в ней. Человеческая натура, по Толстому, многогранна, в большинстве людей есть хорошее и дурное, развитие человека зависит от борьбы этих начал, а характер определяется тем, что стоит на первом плане. Рисуя Долохова, Толстой показывает его не только жестоким бретером (устар. человек, готовый драться на дуэли по всякому, даже незначительному поводу) и расчетливым человеком, но и нежным сыном и братом, мечтающим о большой женской любви. Пьер добр, но вспыльчив до бешенства, Он умен, но неопытен в житейских делах, в нем много внутренней силы, и, тем не менее, он часто идет по течению, не умея противопоставить свою волю воле других. История его женитьбы на Элен и разрыва с ней после дуэли говорит об этом.. Толстой видит одного и того же человека «то злодеем, то ангелом, то мудрецом, то идиотом, то силачом, то бессильнейшим существом» (дневник Толстого, 21 марта 1898 г.)

Лучшие герои Толстого повторяют его нравственный кодекс, оттого одним из принципов создания Толстым положительных героев является изображение их во всей душевной сложности и «текучести», в непрерывных поисках

истины.

Это толстовское отношение к жизни и людям, но могут быть настоящие люди и без противоречий. Более цельные натуры, раньше иопределенней нашедшие свое место в жизни!

В этом состоит своеобразное толстовское понимание единства характера. «Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие - душевная подлость» - подчеркнуто остро, темпераментно писал Л. Толстой в одном из писем.

Воспользуйтесь поиском по сайту: