 |
Материалы и инструменты для выполнения практики
|
|
|
|
ЛЕТНЯЯ ПРАКТИКА ПО РИСУНКУ И ЖИВОПИСИ
Методические рекомендации для студентов 2 курса
по направлению 07.03.04 Градостроительство
Симферополь
2016
Летняя практика по рисунку и живописи: методические рекомендации для студентов 2-го курса направления 07.03.04 Градостроительство / Максименко А.Е. АСиА ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского» - Симферополь, 2019 – 33стр.
Методические рекомендации «Летняя практика» составлены в соответствии с программой курса. В методических рекомендациях приведён материал, позволяющий изучить методику выполнения живописного изображения архитектурного интерьера, экстерьера, пейзажного пространства, в качестве примеров они содержат живописные иллюстрации – изобразительный материал архитекторов, а также словарь терминов.
Методические рекомендации предназначены для студентов 2-го курса по направлению подготовки 07.03.04. Градостроительство.
©Максименко А.Е.,
КФУ 2019
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 4
РАЗДЕЛ 1. ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЛЕТНЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Цели и задачи летней практики 5
1.2. План летней практики 6
1.3. Материалы и инструменты для выполнения практики 9
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
2.1. Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов. 9
2.2. Этюды деревьев. 9
2.3. Пейзаж. 14
2.4. Изображение архитектурного пейзажа. 17
2.5. Этюды и зарисовки интерьера с натуры. 21
ПРИЛОЖЕНИЯ. 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 33
ВВЕДЕНИЕ
Летняя учебная практика по рисунку и живописи является неотъемлемой частью учебного процесса. Она продолжает учебную работу по рисунку и живописи. Пленэр имеет особое значение: расширяет у студентов знание по рисунку, развивает навыки композиционного мышления в условиях работы на открытом воздухе, повышает рост их профессионального мастерства.
|
|
|
Изучая натуру и приобретая навыки в овладении разными материалами, техниками и приемами, студенты формируют творческие способности. Летняя пленэрная практика сформирует навыки анализировать объекты, чувствовать их форму, цвет и тон в пространстве, научит понимать и изображать архитектурные, природные формы с натуры и по памяти.
РАЗДЕЛ 1
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЛЕТНЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
Цели и задачи летней практики
Цель практики: приобретение студентами новых профессиональных навыков, путем непосредственного изучения и отображения окружающей среды, необходимого для специальной подготовки и будущей профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
· закрепить у студентов основы рисунка;
· сформировать умение находить мотив пейзажа;
· сформировать и развить у студента цельное видение и художественное восприятие;
· углубить и закрепить теоретические знания и практическое умение рисовать с натуры и по памяти;
· глубже осмыслить законы линейной и воздушной перспективы, конструктивного построения объема изображаемых предметов;
· развить образно-пространственное мышление, творческое представление, фантазию;
· привить профессиональные качества (внимательность, аккуратность, осмысленное отношение к выполняемой работе, аналитический взгляд на натуру);
· использовать полученные знания, умения и навыки в самостоятельной работе;
· воспитать эстетический вкус.
В результате прохождения летней практики студент освоит:
· особенности пространственного построения формы;
· основы линейной перспективы;
|
|
|
· пропорциональное отношение;
· особенности композиционного размещения группы объектов на листе бумаги;
· перспективно-конструктивное построение форм в перспективе с помощью светотени;
· основные элементы освещения и закономерности его распределения;
· понятие про обобщение светом и теневой контраст;
· основы конструктивно-пластического построения;
· выполнять анализ форм, обострение характерных особенностей предмета, передачу их тональностей, обобщение тоном и т.д.
В результате прохождения учебной летней практики студент должен уметь:
· осознанно видеть трехмерную форму;
· логически анализировать ее в пространстве и грамотно изображать ее на двухмерной плоскости соответствующими художественными способами и техническими приемами на основе композиционных законов перспективы, теорий света, анатомических знаний.
План летней практики
1. Вводная лекция.
2. Живописные и графические наброски, и этюды природных пейзажей с элементами деревьев, кустарников, облаков, воды.
3.Архитектурные объекты культурного наследия в среде (деревья, кусты, автомобили, фонари, люди).
4.Ансамбль улицы с объектами культурного наследия.
5. Фрагменты с элементами и деталями объектов.
6.Архитектура зданий исторического культурного наследия.
7. Живописные наброски и этюды панорамных природных пейзажей с передачей состояния природы.
8. Зарисовки элементов и деталей архитектурных объектов.
9. Интерьер объекта из списка исторического архитектурного наследия, его детали и фрагменты.
Всего нарисовать с натуры и сдать:
8 листов формата А3,
8 листов формата А4, из них
4 живописных этюда Ф-А3,
2 графических этюда Ф-А3,
10 листов графических набросков и этюдов на Ф-А3 и Ф-А4 по темам:
● природные формы с натуры;
● отдельные здания и сооружения;
● их фрагменты и детали;
● интерьер;
● ансамбль улицы;
● ансамбль площади;
● ансамбль садово-паркового комплекса или сквера;
● панорама.
.
Материалы и инструменты для выполнения практики
Акварель (от лат. aqua-вода) – краски на растительном клее, которые разводятся водой. Акварелью необходимо быстро и точно работать, ее привлекательность заключается в яркости цвета, прозрачности, свежести впечатления.
|
|
|
Специфические приемы акварели – размывка и затёки, создающие эффект подвижности изображения.
Акварель является уникальным художественным материалом, способствующим воспитанию культуры восприятия цвета, художественного вкуса, помогает овладеть пространством и формой.
Гуашь (от итал. guazzo – водяная краска) – краски, состоящие из тонко растёртых пигментов с водно-клеевым связующим и примесью белил. Она не прозрачна.
Гуашь выпускается в тюбиках и в пластиковых банках. Палитра гуашевых красок очень многообразна. При высыхании обладает бархатистой, матовой поверхностью. Гуашь используют для выполнения плакатов, эскизов, декораций, оформительских работ, в книжной графике, а также для выполнения полноценных живописных произведений.
Пастель (от итал. pasta – тесто) – изобразительный материал, состоящий из земляных пигментов, которые скреплены в мелки водой или связующими элементами. Оттенки цвета смешиваются на бумаге или картоне путем растирания или растушевывания. Пастель часто сочетают с углём, чёрным графитным и цветными карандашами, сангиной, акварелью и темперой. Недостаток пастели – это слабое сцепление с основой.
Основания для живописи:
Бумага – один из элементов, влияющих на качество акварельной и гуашевой живописи.
Для акварели лучшим сортом считается плотная бумага с шероховатой (зернистой) поверхностью (ватман), важно, чтобы бумага при смачивании водой не впитывала воду быстро. Не подходит для акварели мелованная бумага с глянцевой поверхностью.
Для работы пастелью непригодны глянцевые, крупнозернистые сорта бумаги. Лучшее основание – это картон или бумага с умеренной шероховатой поверхностью, а также тонированная бумага.
Для живописи на пленэре удобно пользоваться специальными альбомами, листы в которых склеены и образуют блок.
Планшет – ровный лист фанеры, прибитый к подрамнику.
Кисти – основной инструмент для нанесения красящих веществ на холст, бумагу и другую основу. Для акварели кисти двух видов – круглые и плоские (кисти из беличьих, барсучих, колонковых волос). Они отличаются мягкостью, эластичностью. Кисти размеров №16–6. Размер подбирается в зависимости от объема работ, вида выполняемой работы, технических приемов письма.
|
|
|
Для гуаши используются синтетические и щетинные кисти, как круглые, так и плоские.
Фломастер – инструмент в виде ручки для рисования. Фломастер дает сочный штрих, яркие, насыщенные пятна, которые придают композиции особую выразительность.
Палитра – для гуаши и акварели рекомендуют использовать фарфоровые, пластмассовые, стеклянные пластины.
|
|
|
