 |
Опросник диагностики агрессивных проявлений Басса-Дарки
|
|
|
|
Инструкция: вашему вниманию предлагается 75 утверждений, на которые нужно ответить "да" или "нет".
Пожалуйста, внимательно прослушайте утверждения и ответьте "да", если с данным утверждением вы согласны и "нет", если не согласны. Здесь нет правильных или неправильных ответов.
Старайтесь отвечать быстро, не задумываясь подолгу над утверждениями.
Текст опросника.
1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим
2. Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю
3. Я легко раздражаюсь, но легко успокаиваюсь
4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы
5. Я не всегда получаю то, что мне положено
6. Я знаю, что люди говорят обо мне за спиной
7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать
8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести
9. Мне кажется, что я не способен ударить человека
10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами
11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам
12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его
13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами
14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал
15. Я часто бываю не согласен с людьми
16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь
17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему
18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверями
19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется
20. Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор
21. Меня немного огорчает моя судьба
22. Я думаю, что многие люди не любят меня
|
|
|
23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной
24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины
25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку
26. Я не способен на грубые шутки
27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются
28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались
29. Почти каждую неделю я вижу того, кто мне не нравится
30. Довольно многие люди завидуют мне
31. Я требую, чтобы люди уважали меня
32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей
33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу
34. Я никогда не бываю мрачен от злости
35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь
36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимание
37. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть
38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются
39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к сильным выражениям
40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены
41. Я редко даю сдачи, даже если кто-то ударит меня
42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь
43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием
44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел
45. Мой принцип: "Никогда не доверять чужакам"
46. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать ему все, что о нем думаю
47. Я делаю много такого, о чем в последствии сожалею
48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь
49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева
50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться
51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить
52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня
53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ
54. Неудачи огорчают меня
55. Я дерусь не реже и не чаще, чем другие
|
|
|
56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее
57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку
58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо
59. Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю
60. Я ругаюсь только от злости
61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть
62. Если для защиты своих прав мне нужно применять физическую силу, я применяю ее
63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу
64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся
65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить
66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает
67. Я часто думаю, что жил неправильно
68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки
69. Я не огорчаюсь из-за мелочей
70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня
71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение
72. В последнее время я стал занудой.
73. В споре я часто повышаю голос
74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям
75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить
Обработка и интерпретация данных
1. Физическая агрессия: "да" - №1,25,33,48,55,62,68; "нет" - №9,17,41
2. Косвенная агрессия: "да" - №2,18,34,42,56,63; "нет" - №10,26,49
3. Раздражение: "да" - №3,19,27,43,50,57,64,72; "нет" - № 11,35,69
4. Негативизм: "да" - №4,12,20,23,36
5. Обида: "да" - №5,13,21,29,37,51,58; "нет" - № 44
6. Подозрительность: " да" - № 6,14,22,30,38,45,52,59; "нет" - №65,70
7. Вербальная агрессия: "да" - №7,15,28,31,46,53,60,71,73; "нет" - №39,66,74,75
8. Чувство вины: " да" - №8,16,24,32,40,47,54,61,67
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Методика определения способности к прогнозированию "Прогностическая задача"
Инструкция. Внимательно прочитайте предлагаемые вам задания и ответьте на них как можно полнее, но при этом четко на поставленный вопрос. После выполнения задачи 5 переверните первый лист и только после этого ответьте на задачу 5.1. Точно также после выполнения задачи 5.1. приступайте к выполнению задачи 5.2., а затем – задачи 5.3. Приступайте к выполнению следующей части задания только после того, как полностью ответили на предыдущую. Если у вас возникли вопросы, обратитесь к психологу.
|
|
|
1. Каковы могут быть последствия так называемого "парникового эффекта" (потепления климата, вызванного большой концентрацией углекислого газа в атмосфере)?
2. Каковы причины дорожно-транспортных происшествий?
3. Составьте план подготовки поездки в Москву.
4. Перечислите как можно больше возможностей использования таких предметов: а) расческа и б) зеркало.
5. "На берегу озера, окруженного большими массивами леса, построили бумажный комбинат". Выскажите все предположения о том, к чему может привести постройка бумажного комбината. Ответ обоснуйте.
5.1. Дополнительная информация. "В озеро впадает и из озера вытекает несколько рек". Учитывая это сообщение, сформулируйте новые предположения, оцените написанные выше и выпишите из них те, которые по-прежнему считаете верными. Те предположения, которые высказали сначала, а теперь считаете неверными, не выписывайте.
5.2. Дополнительная информация. "На построенном комбинате действуют хорошие очистные сооружения, поэтому вода в озеро сбрасывается чистой и воздух также не загрязняется". Учитывая это сообщение, сформулируйте новые предположения, оцените написанные выше и выпишите из них те, которые по-прежнему считаете верными. Те предположения, которые высказали сначала, а теперь считаете неверными, не выписывайте.
Дополнительная информация. "Взамен вырубленного леса постоянно высаживается молодняк". Учитывая это сообщение, сформулируйте новые предположения, оцените написанные выше и выпишите из них те, которые по-прежнему считаете верными. Те предположения, которые высказали сначала, а теперь считаете неверными, не выписывайте. Объясните, почему оставшиеся предположения считаете верными.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Табл. П.3.1
Сводная таблица первичных эмпирических данных, полученных при диагностике способности к прогнозированию у подростков
| Уровень способности к прогнозированию | Количество испытуемых |
| Высокий | 28 |
| Средний | 31 |
| Низкий | 31 |
| Общее количество испытуемых | 90 |
|
|
|
Табл. П.3.2
Сводная таблица первичных эмпирических данных, полученных при диагностике агрессивных проявлений у подростков
| Агрессивные проявления | Уровни | Сумма | ||
| низкий | средний | высокий | ||
| Физическая агрессия | 35 | 29 | 26 | 90 |
| Косвенная агрессия | 24 | 34 | 32 | 90 |
| Раздражительность | 30 | 30 | 30 | 90 |
| Негативизм | 19 | 49 | 22 | 90 |
| Обида | 21 | 34 | 35 | 90 |
| Подозрительность | 11 | 25 | 54 | 90 |
| Вербальная агрессия | 29 | 32 | 29 | 90 |
| Чувство вины | 30 | 24 | 36 | 90 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Табл. П.4.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и косвенной агрессии у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 1 | 8 | 22 | 31 | 8,27 | 11,71 | 11,02 |
| Средний | 5 | 20 | 6 | 31 | 8,27 | 11,71 | 11,02 |
| Высокий | 18 | 6 | 4 | 28 | 7,47 | 10,58 | 9,96 |
| Суммы | 24 | 34 | 32 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень косвенной агрессии; Ср – средний уровень; В – высокий уровень косвенной агрессии.
Табл. П.4.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и косвенной агрессии
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 1 | 8,27 | -7,27 | 52,85 | 6,39 |
| 8 | 11,71 | -3,71 | 13,76 | 1,18 |
| 22 | 11,02 | 10,98 | 120,56 | 10,94 |
| 5 | 8,27 | -3,27 | 10,69 | 1,29 |
| 20 | 11,71 | 8,29 | 68,72 | 5,87 |
| 6 | 11,02 | -5,02 | 25,2 | 2,29 |
| 18 | 7,47 | 10,53 | 110,88 | 14,84 |
| 6 | 10,58 | -4,58 | 20,98 | 1,98 |
| 4 | 9,96 | -5,96 | 35,52 | 3,57 |
| сумма | 3,57 | |||
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Табл. П.5.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и раздражительности у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 10 | 10 | 11 | 31 | 10,33 | 10,33 | 10,33 |
| Средний | 10 | 11 | 10 | 31 | 10,33 | 10,33 | 10,33 |
| Высокий | 10 | 9 | 9 | 28 | 9,33 | 9,33 | 9,33 |
| Суммы | 30 | 30 | 30 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень косвенной агрессии; Ср – средний уровень; В – высокий уровень косвенной агрессии.
Табл. П.5.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и раздражительности
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 10 | 10,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| 10 | 10,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| 11 | 10,33 | 0,67 | 0,45 | 0,04 |
| 10 | 10,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| 11 | 10,33 | 0,67 | 0,45 | 0,04 |
| 10 | 10,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| 10 | 9,33 | 0,67 | 0,45 | 0,05 |
| 9 | 9,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| 9 | 9,33 | -0,33 | 0,11 | 0,01 |
| сумма | 0,19 | |||
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Табл. П.6.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и негативизмом у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 5 | 20 | 6 | 31 | 6,54 | 16,88 | 7,58 |
| Средний | 6 | 19 | 6 | 31 | 6,54 | 16,88 | 7,58 |
| Высокий | 8 | 10 | 10 | 28 | 5,91 | 15,24 | 6,84 |
| Суммы | 19 | 49 | 22 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень негативизма; Ср – средний уровень; В – высокий уровень негативизма.
|
|
|
Табл. П.6.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и негативизма
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 5 | 6,54 | -1,54 | 2,37 | 0,36 |
| 20 | 16,88 | 3,12 | 9,73 | 0,58 |
| 6 | 7,58 | -1,58 | 2,5 | 0,33 |
| 6 | 6,54 | -0,54 | 0,29 | 0,04 |
| 19 | 16,88 | 2,12 | 4,49 | 0,27 |
| 6 | 7,58 | -1,58 | 2,5 | 0,33 |
| 8 | 5,91 | 2,09 | 4,37 | 0,74 |
| 10 | 15,24 | -5,24 | 27,46 | 1,8 |
| 10 | 6,84 | 3,16 | 9,99 | 1,46 |
| сумма | 5,91 | |||
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Табл. П.7.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и обиды у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 6 | 15 | 10 | 31 | 7,23 | 11,71 | 12,06 |
| Средний | 7 | 9 | 15 | 31 | 7,23 | 11,71 | 12,06 |
| Высокий | 8 | 10 | 10 | 28 | 6,53 | 10,58 | 10,89 |
| Суммы | 21 | 34 | 35 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень обиды; Ср – средний уровень; В – высокий уровень обиды.
Табл. П.7.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и обиды
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 6 | 7,23 | -1,23 | 1,51 | 0,21 |
| 15 | 11,71 | 3,29 | 10,82 | 0,92 |
| 10 | 12,06 | -2,06 | 4,24 | 0,35 |
| 7 | 7,23 | -0,23 | 0,05 | 0,007 |
| 9 | 11,71 | -2,71 | 7,34 | 0,63 |
| 15 | 12,06 | 2,94 | 8,64 | 0,72 |
| 8 | 6,53 | 1,47 | 2,16 | 0,33 |
| 10 | 10,58 | -0,58 | 0,34 | 0,03 |
| 10 | 10,89 | -0,89 | 0,79 | 0,07 |
| сумма | 3,267 | |||
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Табл. П.8.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и подозрительности у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 2 | 8 | 21 | 31 | 3,79 | 8,61 | 18,6 |
| Средний | 3 | 10 | 18 | 31 | 3,79 | 8,61 | 18,6 |
| Высокий | 6 | 7 | 15 | 28 | 3,42 | 7,78 | 16,8 |
| Суммы | 11 | 25 | 54 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень подозрительности; Ср – средний уровень; В – высокий уровень подозрительности.
Табл. П.8.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и подозрительности
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 2 | 3,79 | -1,79 | 3,2 | 0,85 |
| 8 | 8,61 | -0,61 | 0,37 | 0,04 |
| 21 | 18,6 | 2,4 | 5,76 | 0,31 |
| 3 | 3,79 | -0,79 | 0,62 | 0,16 |
| 10 | 8,61 | 1,39 | 1,93 | 0,22 |
| 18 | 18,6 | -0,6 | 0,36 | 0,02 |
| 6 | 3,42 | 2,58 | 6,66 | 1,95 |
| 7 | 7,78 | -0,78 | 0,61 | 0,08 |
| 15 | 16,8 | -1,8 | 3,24 | 0,19 |
| сумма | 3,82 | |||
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Табл. П.9.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и вербальной агрессии у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 4 | 7 | 20 | 31 | 9,99 | 11,02 | 9,99 |
| Средний | 7 | 19 | 5 | 31 | 9,99 | 11,02 | 9,99 |
| Высокий | 18 | 6 | 4 | 28 | 9,02 | 9,96 | 9,02 |
| Суммы | 29 | 32 | 29 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень вербальной агрессии; Ср – средний уровень; В – высокий уровень вербальной агрессии.
Табл. П.9.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и вербальной агрессии
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 4 | 9,99 | -5,99 | 35,88 | 3,59 |
| 7 | 11,02 | -4,02 | 16,16 | 1,47 |
| 20 | 9,99 | 10,01 | 100,2 | 10,03 |
| 7 | 9,99 | -2,99 | 8,94 | 0,89 |
| 19 | 11,02 | 7,98 | 63,68 | 5,78 |
| 5 | 9,99 | -4,99 | 24,9 | 2,49 |
| 18 | 9,02 | 8,98 | 80,64 | 8,94 |
| 6 | 9,96 | -3,96 | 15,68 | 1,57 |
| 4 | 9,02 | -5,02 | 25,2 | 2,79 |
| сумма | 37,55 | |||
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Табл. П.10.1
Эмпирические и теоретические частоты показателей способности к прогнозированию и чувства вины у подростков
| Значение признака | Эмпирические частоты | Суммы | Теоретические частоты | ||||
| Уровень способности к прогнозированию | Н | Ср | В | Н | Ср | В | |
| Низкий | 19 | 6 | 6 | 31 | 10,33 | 8,27 | 12,4 |
| Средний | 7 | 12 | 12 | 31 | 10,33 | 8,27 | 12,4 |
| Высокий | 4 | 6 | 18 | 28 | 9,33 | 7,47 | 11,2 |
| Суммы | 30 | 24 | 36 | 90 | |||
Примечания: Н – низкий уровень чувства вины; Ср – средний уровень; В – высокий уровень чувства вины.
Табл. П.10.2
Расчет c –критерия Пирсона для показателей способности к прогнозированию и чувства вины
| f | f | f – f | f –f | f –f /f |
| 19 | 10,33 | 8,67 | 75,17 | 7,28 |
| 6 | 8,27 | -2,27 | 5,15 | 0,62 |
| 6 | 12,4 | -6,4 | 40,96 | 3,3 |
| 7 | 10,33 | -3,33 | 11,09 | 1,07 |
| 12 | 8,27 | 3,73 | 13,91 | 1,68 |
| 12 | 12,4 | -0,4 | 0,16 | 0,01 |
| 4 | 9,33 | -5,33 | 28,4 | 3,04 |
| 6 | 7,47 | -1,47 | 2,16 | 0,29 |
| 18 | 11,2 | 6,8 | 46,24 | 4,13 |
| сумма | 21,42 | |||
|
|
|
12 |
