 |
А сейчас я прошу желающих пересказать сказку по картинкам.
|
|
|
|
Урок по сказкотерапии «Курочка Ряба»
Цель урока:
- формировать у детей умение внимательно слушать сказку, умение сопереживать героям; слушать, не перебивая говорящего; вырабатывать учебные навыки: отвечать на вопросы «кто?», «что?», «где?», «у кого?».
Задачи:
- развивать у детей мышление, память, творческое воображение, фантазию, инициативу
- развивать умение эмоционально и выразительно общаться.
Ход урока:
Мы сегодня отправимся с вами в сказку, а в какую вы должны отгадать.
(Слышится кудахтанье курочки).
- Чей голос вы услышали?
- Как называется сказка, в которой есть курочка?
Ребята, давайте вспомним, что же случилось в этой сказке, и расскажем при помощи волшебных листочков.
Развесить на доске сюжетные картинки по сказке «Курочка Ряба».
Рассказать по картинкам сказку.
А сейчас я прошу желающих пересказать сказку по картинкам.
3. Сказка обсуждается по вопросами: дети, отвечая, показывают мнемотаблицы по сказке.
У кого жила курочка Ряба? (Курочка жила у деда и бабы.)
Что снесла курочка Ряба? (Курочка Ряба снесла яичко.)
Какое яичко снесла курочка? (Курочка снесла не простое яичко, а золотое.)
Что делал дед? (Дед бил, бил, но не разбил яйцо.)
Что делала баба? (Баба била, била, но не разбила яйцо.)
Кто же разбил яйцо? (Мышка разбила яйцо.)
Как мышка разбила яйцо? (Мышка хвостиком задела, яйцо упало и разбилось.)
Покажите мышку.
Покажите, как плачет дед с бабой.
Покажите разбитое яичко.
Покажите, какое яичко снесла курочка, чтобы дед не плакал с бабкой.
Показать детям маленькую корзинку, в которой лежит перышко.
Ребята! Я принесла вам корзину. Она загадочная, так как вы не знаете, что там лежит. Я буду описывать, а вы по описанию отгадайте, что лежит в корзине.
|
|
|
Опишите перышко: «Их много у курочек. Они есть у нее в хвосте, крыльях. Они мягкие, легкие. Ими набивают подушки и перинки».
Если дети не смогли отгадать, предложите им закрыть глаза и дайте пощупать то, что лежит в корзинке. Попросите, не открывая глаза, сказать, что они щупали (перышко). Предложите детям взять по одному перышку из корзинки и погладить перышко, при этом вместе с вами приговаривать: «Перышко мягкое, пушистое».
Положите перышко на ладошку ребенка. Предложите ребенку подуть на него. Напомните, что дуть нужно долго. (Покажите как.) Посмотрите вместе с детьми, как перышко слетает с ладошки, скажите: «Перышко легкое! Оно летит».
Порадуйтесь вместе с детьми, похлопайте в ладоши.
4. Развитие мелкой моторики — «Конструирование из спичек». Покажите детям перышко. Напомните, что его подарила курочка Ряба.
Скажите, что перышко можно выложить из счетных палочек понравившегося ребенку цвета (или спичек*). Нарисовать образец на доске.
Попросите детей выложить «такое же» перышко.
Положите перед каждым ребенком картинку «Лабиринт».
Предложите детям рассмотреть лабиринт. Попросите назвать предметы, изображенные в верхней части лабиринта (чашка, тарелка, корзина). Спросите, кто изображен в нижней части лабиринта (баба).
Предложите найти ту дорожку, по которой баба может дойти до корзинки и взять из нее простые (белые) яйца. Попросите ребенка провести указательным пальчиком по дорожке, ведущей к корзине, и показать бабе путь, по которому ей нужно идти.
Спросите: «Что можно приготовить из яиц?» (Сварить, приготовить яичницу
или омлет.)
4. Развитие сенсорного восприятия. Предложите детям рассмотреть сюжетную картинку «Две бабы» и рассказать о том, кто нарисован на картинке. Задайте вопросы по содержанию картинки.
Что каждая баба держит в руке? (Корзину.) Что лежит в корзине? (Яйца.)
|
|
|
Какие яйца лежат в корзине первой бабы? (Два простых и одно золотое.) Какие яйца лежат в корзине второй бабы? (Только два простых, золотого яйца нет.)
Обратите внимание детей на эмоциональное состояние каждой бабы. Спросите детей: «Какая первая баба на картинке?» (Веселая.)
«А какая вторая баба на картинке?» (Грустная.)
Предложите детям подумать и рассказать, почему вторая баба грустная? (В ее корзинке нет золотого яйца, только два простых — белых.)
Попросите детей найти в корзинке веселой бабы золотое яйцо.
Спросите: «Сколько золотых яиц в корзине?» (Одно.)
Инсценировка сказки.
Предложите детям внимательно посмотреть на лежащие, на столе шапочки и назвать героев сказки. Разделите детей на две группы. Предложите одной группе стать артистами, а второй — зрителями.
Попросите «зрителей» сесть на стульчики перед ширмой. Предложите «артистам» выбрать понравившуюся шапочку, надеть ее на указательный пальчик ведущей руки и спрятаться за ширмой.
Помогите детям провести инсценировку, проговаривая большую часть сказки.
Какие вы все молодцы! Хорошие артисты! А сейчас мы отдохнем и порисуем героев сказки на песке.
|
|
|
