Направление 3: «Смоленские сказки» (4-9 лет)
Приложение 1 к Письму-инструкции № 1 по реализации проекта «Смоленские уроки»
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЭКСКУРСИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ (ЭОП) ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ
| №
п/п
| Класс
| Предметы
| Основная тема
| Разделы,
раскрываемые вопросы
| Сезон проведения
ЭОП
(осень, зима, весна)
| Возможная
форма проведения
ЭОП
| |
Направление 1: «Смоленские дороги памяти» (14-19 лет)
|
|
|
| 7
Класс
| Общество-знание
| Защита Отечества
| 1. Защита Отечества: долг и обязанность (Памятник воинам – защитникам и освободителям Смоленска пл. Победы). 15-20 мин
2. Смоляне-участники Великой Отечественной войны как пример службы Родине.
3. Образ защитника (Василий Теркин – памятник Теркину и Твардовскому (площадь победы) 15-20 мин.
4. Формы службы: 1) партизанское движение (Куриленко – сквер памяти могила, перекресток улиц Коммунистической, Глинки и Маяковского – памятник) 30 мин 2) служба в армии, участие в боевых действиях (Михаил Егоров – сквер памяти героев, бюст); 30 мин
5. Память о защитниках (Вечный огонь – сквер памяти). 15 мин
6. Готовить себя к исполнению воинского долга (экскурсия в музей ВОВ во двор к боевой технике, знакомство с боевой техникой). 1 час
| Тема проходится в конце сентября – начале октября. Можно приурочить к
25 сентября
| Пешая экскурсия
Урок-экскурсия
|
|
| Литература
| «На дорогах войны…»
Интервью с поэтами-участниками ВОВ
| 1.Интервью как жанр публицистики
2. Проблемы и интонации стихов о войне
3. Картины фронтовой жизни в произведениях. Тема патриотизма. Тема служения родине. Реалистическая правда о войне
| Март
| Урок-экскурсия
|
|
| Литература
| Песни о войне на слова русских поэтов ХХ века (К.Симонова, А. Твардовского, Б. Окуджавы)
| 1.Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов
2. Тема нравственных испытаний на дорогах войны в произведениях поэтов
| Май
| Интерактивная экскурсия по Старой смоленской дороге
|
|
| Литература
| Вн. чт. Интервью с поэтом-участником Великой Отечественной войны. Интервью как жанр публицистики. Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова, А. Твардовского, Н. Тихонова и др.
| - Какое стихотворение о войне Вы больше всего любите?
- Каково значение стихов о войне в наше мирное время?
- Как Вы думаете, чем помогала поэзия и проза на фронте и в тылу?
- Как Вы понимаете следующие строки:
1. Грянул год, пришел черед,
Нынче мы в ответе
За Россию, за народ
И за все на свете. (А. Твардовский)
2. И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
(А. Ахматова)
3. Я только раз видала рукопашный.
Раз наяву и тысячи во сне.
(Ю. Друнина)
- Какая мысль звучит во всех стихотворениях А. Твардовского о войне?
| Весна
| Интерактивное занятие
|
|
| 8
Класс
| Литература
| А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин»
| - Откуда родом Василий Тёркин?
- Как характеризует автор своего героя в поэме «Василий Тёркин»?
- Какие подвиги совершает Василий Тёркин?
-Какие мысли о войне и солдатах, защищающих свою родину, высказаны в поэме? Какие чувства автор вкладывает в слова «Нынче мы в ответе за Россию, за народ и за всё на свете»?
- В поэме А. Твардовский говорит, что подружился со своим героем. Почему он может сказать, что весь трудный путь долгой войны прошёл вместе с Василием Тёркиным?
- Где в Смоленске есть памятник А. Твардовскому и его литературному герою? Как он выглядит?
| Весна
| Квест с интерактивными занятиями
|
|
| Литература
| А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин».
| 1.Биография поэта
2. Картины фронтовой жизни в поэме. Тема патриотизма. Тема служения родине. Реалистическая правда о войне
| Апрель
| 1.Экскурсия в дом-музей поэта Загорье.
2. Экскурсия в музей ВОВ
|
|
| Литература
| Стихи и песни о Великой отечественной войне. Боевые подвиги и будни в творчестве поэтов военных лет.
| К. Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины»
- Какие чувства вызывает это стихотворение?
-Какой главный образ возникает?
- Какой предстает Россия?
М. Исаковский «Катюша», «Враги сожгли родную хату…»
- Что рассказывают поэты о войне, о подвигах солдат, о потерях, об ожиданиях встреч, о тяжести разлук и утрат?
- Что сближает песни фронтовые с песнями народными?
- Какие песни на слова смоленских поэтов вы слышали дома, по радио, в концертах?
|
| Урок-концерт.
Комплексное мероприятие
|
|
| Информати-ка
| Обработка текстовой информации
| Оформление реферата на темы, связанные с Великой Отечественной войной
| Весна
| Экскурсия в музей Великой отечественной войны. В качестве домашнего задания - оформление реферата
|
|
| Информати-ка
| мультимедиа
| Создание презентации. Предоставляется список тем, посвященный различным событиям Великой Отечественной войны, происходящих на Смоленщине.
| Весна
| Экскурсия в музей Великой отечественной войны или Мемориальный комплекс «Катынь», или «Курган Бессмертия» в Реадовском парке
|
|
| Физкульту-ра
| Физкультурное движение в Смоленске 1930-1945 года
| В 1930-м в Смоленске появился техникум физкультуры. 20 июня 1935 года в Смоленске состоялось открытие нового стадиона Белорусского военного округа. К этому событию также были приурочены легкоатлетические соревнования.
40-е–50-е годы XX века ознаменовались новой стадией развития легкой атлетики. В 1944 году возобновила работу местная ДЮСШ. Уже в июле 1944-го были проведены соревнования по сдаче нормативов ГТО, в которых приняли участие около 200 школьников. 18 мая 1945 года на Смоленщине прошел комсомольско-профсоюзный кросс, в котором приняли участие 5 500 человек.
7 августа 1945-го, впервые после освобождения Смоленщины, состоялась спартакиада учащихся, в которой соревновались более 400 человек. Это стало событием для города и дало старт ряду других значимых спортивных мероприятий. Так, например, 25 сентября 1945 года прошел турнир по легкой атлетике – в честь освобождения Смоленщины от немецко-фашистских захватчиков. Эти соревнования в дальнейшем стали традиционными. С 1946 года возродилась традиция проведения матчевых встреч.
|
| Урок в музее спорта СГАФКТ
|
|
| География
| «Численность населения России». Потери ВОВ.
| «Численность населения России. Третий демографический кризис - Великая Отечественная война 1941-1945 годов». Учащимся был предложен фильм «Человеческие потери России в годы Великой Отечественной войны», после которого состоялось обсуждение влияния ВОВ на численность населения страны, сделан прогноз численности населения без учета потерь в ВОВ. Потери смолян.
| Осень
| Урок-экскурсия в музей ВОВ
|
|
| Внеклассное мероприя-тие
| Классный час «Песни военных лет»
| На примере песен показать роль музыки в жизни людей и истории нашей страны во время Великой Отечественной войны. Познакомить с историей возникновения песен военных лет. Инсценировка песен. Научно-исследовательская деятельность учащихся по группам.
| Весна (май)
| Урок в музее
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9
Класс
| История
| Великая Отечественная война
| Причины, цена и значение великой Победы (причины победы СССР, изменение политической карты мира, значение победы СССР над Германией и начало «холодной войны»
| Весна (май)
| Экскурсия-квест
|
|
| Литература
| А.Т. Твардовский. Стихи поэта-воина: «Я убит подо Ржевом…», «Я знаю, никакой моей вины…».
| 1.Биография поэта.
2.Проблемы и интонации стихов о войне.
3. Смоленская поэтическая школа.
| Апрель
| 1.Экскурсия в дом-музей поэта Загорье,
2. Экскурсия в музей ВОВ
|
|
| Литература
| А.Т. Твардовский. Стихи поэта-воина: «Я убит подо Ржевом…», «Я знаю, никакой моей вины…», «О сущем». Проблемы и интонации стихов о войне.
| «Я убит подо Ржевом…»
- Что хочет сказать герой Твардовского всем поколениям людей, которые будут жить после этой кровопролитной войны?
- Что он завещает им?
| Весна
| Урок в музее
|
|
| Родная русская литература
| Трагическая судьба человека в годы Великой Отечественной войны. Н.А. Семёнова. «Семь мисок, семь ложек».
| - Определите тему и основную мысль рассказа.
- Какой след оставила война в сердцах русских женщин?
| Весна
| Интерактивное занятие
|
|
| Родная русская литература
| К.А. Федин. «Мальчик из Семлёва». М. Шолохов. «Гнусность». Судьба народа в годину испытаний.
| «Мальчик из Семлёва»
- Определите такие понятия как «мужество», «храбрость», «героизм»?
- Как бы Вы поступили в ситуациях, подобных тем, что описаны в рассказе?
|
| Интерактивное занятие
|
|
| Родная русская литература
| Л. Леонов. «Твой брат Володя Куриленко».
| - Что заставило Володю Куриленко так рано повзрослеть?
- Володя был вашим ровесником, когда началась война. А вы смогли бы поступить так, как он?
- Как связано имя Володи Куриленко с городом Смоленском?
|
| Интерактивное занятие
|
|
| Информа-тика
| Коммуникационные технологии
| Создание сайта, посвященного Великой Отечественной войне. Взять более узкие темы, которые будут связаны со Смоленской, Смоленщиной.
| Весна
| Защита проектов.
|
|
| Внеклассное мероприя-тие
| Классный час «Смоляне –защитники Отечества, участники ВОВ) можно провести в 8 и 9 классе
| 1. Защита Отечества: долг и обязанность (Памятник воинам – защитникам и освободителям Смоленска пл. Победы). 15-20 мин.
2. Великой Отечественной войны как пример службы Родине.
3. Образ защитника (Василий Теркин – памятник Теркину и Твардовскому (площадь победы) 15-20 мин.
4. Формы службы: 1) партизанское движение (Куриленко – сквер памяти могила, перекресток улиц Коммунистической, Глинки и Маяковского – памятник) 30 мин 2) служба в армии, участие в боевых действиях (Михаил Егоров – сквер памяти героев, бюст); 30 мин
5. Память о защитниках (Вечный огонь – сквер памяти). 15 мин
6. Готовить себя к исполнению воинского долга (экскурсия в музей ВОВ во двор к боевой технике, знакомство с боевой техникой). 1 час
| Весна
| Урок-экскурсия
Экскурсия -путешествие от площади победы через памятник Теркину, ул Маяковского, к бюсту Егорова, сквер памяти, вечный огонь, музей ВОВ
|
|
| 10
Класс
| История
| Великая Отечественная война
| Причины, цена и значение великой Победы (Причины победы СССР, изменение политической карты мира, значение победы СССР над Германией и начало «холодной войны»)
| Весна (май)
| Экскурсия-квест
|
|
| Обществознание
| Великая Отечественная война
| Международная защита прав человека
| Весна (май)
| Урок-экскурсия в Реадовский парк (политика геноцида, концентрационные лагеря и преступления нацистов)
|
|
| Внеклассное мероприя-тие
| Классный час «Песни военных лет»
| На примере песен показать роль музыки в жизни людей и истории нашей страны во время Великой Отечественной войны. Познакомить с историей возникновения песен военных лет. Инсценировка песен. Научно-исследовательская деятельность учащихся по группам.
| Весна, май
| Урок в музее
|
|
| 11
Класс
| История
| Великая Отечественная война
| Начальный период Великой Отечественной войны 12 (победы и неудачи Красной Армии в начале войны, Смоленское и Московское сражение, Начало Блокады)
| Зима (декабрь)
| Урок - экскурсия в музей «Смоленщина в годы войны»
|
|
| История
| Великая Отечественная война
| Коренной перелом в Великой Отечественной войне (значение и влияние Сталинградской битвы и Курского сражение на ход ВОВ, Освобождение Смоленщины, как результат и пример оккупации немецкими войсками советской территории)
| Зима (декабрь)
| Урок в музеев музей "Смоленщина в годы войны", посещение памятника Владимира Куриленко, Михаила Твардовского и Василия Теркина, гостинница Смоленск, Площадь победы.
|
|
| История
| Великая Отечественная война
| Причины, цена и значение великой Победы (Причины победы СССР, изменение политической карты мира, значение победы СССР над Германией и начало «холодной войны»)
| Зима (декабрь)
| Урок-экскурсия
|
|
| Литература
| Память войны, тема нравственных испытаний на дорогах истории в произведениях А.Т. Твардовского.
| Биография поэта
Тема нравственных испытаний на дорогах истории в произведениях поэта
| Апрель
| 1.Экскурсионный маршрут в дом-музей поэта Загорье.
2.Экскурсионный маршрут в музей ВОВ.
3. Экскурсионный маршрут в Катынский мемориал
|
|
| Литература
| Проза о войне
| В. Закруткин «Матерь человеческая». Реалистическая правда о войне
| Апрель
| Урок-экскурсия в музей ВОВ
|
|
| Литература
| Вн. чт. Б. Васильев. «В списках не значился»
| -Когда Николай Плужников вышел из подвала?
- Чем знаменателен этот день?
- Почему он всё-таки вышел из подвала, «сдался в плен»?
- Как отреагировали немцы, увидев Николая Плужникова?
- Как вы относитесь к жизни и смерти Николая Плужникова? Не было ли это всё напрасным?
- Можно ли назвать его жизнь подвигом? Почему?
| Весна
| Урок в музее
|
|
| Литература
| Память войны, тема нравственных испытаний на дорогах истории в произведениях А.Т. Твардовского.
| Поэма А. Твардовского «Василий Теркин»
- Можно ли сказать о Василии Тёркине, подчёркивая его фольклорные корни, что это не характер, а тип народного героя?
- Что преобладает в Тёркине: крестьянское, деревенское или общенациональное начало?
- Можно ли считать Тёркина воплощением "русской точки зрения" на войну, на великий смысл битвы "ради жизни на земле"
- Какие качества сделали Теркина любимейшим героем читателей?
|
| Урок в музее
|
|
| Информати-ка
| Интернет
| Создание сайта, посвященного Великой Отечественной войне. Взять более узкие темы, которые будут связаны со Смоленской, Смоленщиной.
| Зима
| Защита проектов
|
| №
п/п
| Класс
| Предметы
| Основная тема
| Разделы,
раскрываемые вопросы
| Сезон проведения
ЭОП
(осень, зима, весна)
|
Возможная
форма проведения
ЭОП
|
| Направление 2: «Смоленские узоры» (10-13 лет)
|
|
|
| 5
Класс
| Технология
| Элементы материаловедения
| Виды ткацких переплетений и гобеленов
| Весна
| Музей льна
|
|
| Литература
| Устное народное творчество
Детский фольклор
| Детский фольклор Смоленщины
| Сентябрь
| Интерактивное занятие
|
|
| Литература
| Устное народное творчество
Русские народные сказки
| Волшебные и бытовые сказки Смоленщины
| Сентябрь
| Урок в музее
|
|
| Литература
| Из русской литературы XX века. В. П. Астафьев. «Васюткино озеро».
| Путешествие по Васюткиным тропинкам
| Апрель-май
| Квест-игра
|
|
| ОДНКНР
| Раздел I В мире культуры
Глава 2. Человек – творец и носитель культуры
(По КТП на изучение главы - 2 часа).
| Смоляне – деятели культуры, сохраняющие национальное наследие области:
1. В.Н. Добровольский – ученый-этнограф, автор «Смоленского этнографического сборника»
2. М.К. Тенишева. «Придите и владейте мудрые».Талашкино-духовный и культурный центр России
3. М.И. Глинка- первый русский композитор. «Музыку создает народ, а мы ее аранжируем»
| Осень (сентя-брь-октябрь)
| Интерактивное занятие
|
|
| ОДНКНР
| Раздел II. Нравственные ценности русского народа.
Глава «Плод добрых трудов славен»
| 1. К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»
2. Технология производства льна на Смоленщине
3. Смоленский костюм (краткий обзор)
| Ноябрь
| Экскурсия по экспозиции
|
|
| ОДНКНР
| Раздел II. Нравственные ценности русского народа.
Глава «Семья – хранитель духовных ценностей»
| 1. Л.Н. Толстой. Сказка «Старый дед и внучек»
2. Изготовление куклы «Отдарок на подарок»
| Декабрь
| Интерактивная экскурсия с творческой практикой в мастерской
|
|
| ОДНКНР
| Раздел III. Религия и культура
Глава «Культурное наследие христианской Руси» (вариант 1)
| 1. Рождественские традиции на Смоленщине
2. В.Н. Добровольский «Смоленский вертеп».
3. Спектакль «Царь Ирод» (в оригинале – кукольный, возможно исполнение детьми)
| Декабрь - январь
| Театрализованное занятие (театрализованная программа)
|
|
|
| Раздел III. Религия и культура
Глава «Культурное наследие христианской Руси» (вариант 2)
| 1. Рождественские традиции на Смоленщине
2. Игры и гадания
3. Изготовление куклы «Рождественский ангел»
| Декабрь - январь
| Театрализованная экскурсия с творческой практикой в мастерской
|
|
| ОДНКНР
| Раздел IV. Как сохранить духовные ценности
Глава «Хранить память предков»
| Вопросы квеста разрабатываются на основе изученных тем
| Апрель-май
| Квест
|
|
| Биология
| Гл. 2 «Многообразие организмов»
| Краеведение
Обобщающий урок-проект «Многообразие живой природы. Охрана природы»
Растения и животные на гербах населенных пунктов Смоленской области.
Изучить соответствующие растения и животных в темах курса. Продукт – совместная презентация.
Национальный парк «Смоленское Поозерье»
| Проект
март-май
Урок
конец мая
| Проект «Моя малая родина»
Или
«Моя родная сторона, Смоленщина моя»
Квест
|
|
| Внеурочная деятельно-сть
| «Масленица»
| 1. История праздника
2. Масленичные игры
3. Изготовление куклы «Масленица»
| Весна
| Интерактивная экскурсия с творческой практикой в мастерской
|
|
| 6
Класс
| Технология
| Создание изделий из текстильных материалов
| Художественные ремёсла и традиции
| Осень
| Экскурсия в кузницу (филиал исторического музея)
|
|
| Технология
| Технология художественно-прикладной обработки материалов
| Создание декоративно-прикладного изделия
| Осень
| Экскурсия в страну ремёсел посёлок Гнёздово
|
|
| Биология
| Растения семейства Сложноцветные в орнаменте Смоленских нарядов
| Растения семейства Сложноцветные в орнаменте смоленских нарядов относительно народных праздников.
| Весна
| Экскурсия в музей «Русские узоры»
|
|
| Биология
| Папоротники в фольклоре Смоленщины
| Особенности папоротников и их упоминание в фольклоре Смоленщины
| Весна
| Участие в театрализованном представлении «Ивана Купала»
|
|
| Технология
| Технология художественно-прикладной обработки материалов
| Создание декоративно-прикладного изделия
| Зима
| Экскурсия в Талашкино (Флёново)
|
|
| Литература
| Устное народное творчество
Обрядовый фольклор. Обрядовые песни
| В чём красота и мудрость русских обрядов?
| Сентябрь
| Урок в музее
|
|
| Литература
| Древнерусская литература
«Повесть временных лет»
| Отражение в летописях исторических событий на Смоленщине
| Сентябрь
| Урок в музее
|
|
| Литература
| Литература XIX века
Н.С. Лесков. «Левша». Гордость Н.С. Лескова за народ, его трудолюбие, талант, патриотизм
| Смоленские умельцы (народные промыслы Смоленщины)
| Январь-февраль
| Комплексное мероприятие
|
|
| Литература
| Из русской литературы XX века А.И. Куприн. Чудесный доктор»
| Милосердие на Смоленщине (возможно привлечь повесть смоленского писателя Б. Васильева «Летят мои кони», а именно воспоминания о докторе Янсене)
| Февраль
| Музейный урок
|
|
| Литература
| Из русской литературы XX века. В.Г. Распутин. «Уроки французского». Душевная щедрость учительницы в рассказе, её роль в жизни мальчика.
| Учителями славится Смоленщина (учительские династии и т.п.)
| Март
| Музейный урок
|
|
| Литература
| Из русской литературы XX века. Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне
| «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...» (поэты, погибшие на Смоленской земле; стихи о войне смоленских авторов)
| Май
| Музейный урок
|
|
| История России
| Глава II. Русь в IX – первой половине XII века.
§10-12. Древнерусская культура
| Русская изба
1. Традиции строительства
2. Внутренне убранство
3. Термины
| Зима
| Урок в музее
|
|
| История России
| Глава III. Русь в середине XII – начале XIII века.
§16-17. Культура Руси
| Смоленские храмы домонгольской архитектуры
1. Храм Петра и Павла
2. Храм Иоанна Богослова
3. Храм Михаила Архангела
| Зима
| Экскурсионная программа
или Интерактивная экскурсия
|
|
| История России
| Глава VI. Формирование единого Русского государства в XV в.
§16-17. Русская культура вXIV – начале XVI века.
| Традиции и обычаи русского народа.
Вопросы к квесту на темы:
1. Народные праздники
2. Народный костюм
3. Изба
4. Ремесла
5. Храмы Смоленска
| Весна
| Квест
|
|
| Общество-знание
| Урок 12. Мир увлечений. Хобби
| Традиции народного творчества. Задание на выбор:
1. Изготовление куклы «На счастье»
2. Изготовление куклы «Птица – счастье»
| Осень
| Интерактивная экскурсия с творческой практикой в мастерской
|
|
| Общество-знание
| Урок 18-19. Учение – деятельность школьника
| Образование на Руси
День Наума - грамотника
| Зима (декабрь)
| Интерактивное занятие
|
|
| Общество-знание
| Урок 25-26 Общение
| Народные праздники как форма общения.
1. Рождественские праздники
2. Масленица
3. Пасха
| Зима
| Интерактивная экскурсия с рабочими листами
|
|
| Общество-знание
| Урок 32. Семья и семейные отношения (вариант 1 как в 5 классе)
| См. п3 ОДНКНР
| Весна
| Интерактивная экскурсия с творческой практикой в мастерской
|
|
| Общество-знание
| Урок 32. Семья и семейные отношения (вариант 2)
| 1. Правила общения в крестьянской семье
2. Трудовые обязанности каждого члена семьи
3. Досуг семьи зимой (сказки, загадки, игры)
| Весна
| Урок в музее
или
Экскурсия по экспозиции
|
| №
п/п
| Класс
| Предметы
| Основная тема
| Разделы,
раскрываемые вопросы
| Сезон проведения
ЭОП
(осень, зима, весна)
|
Возможная
форма проведения
ЭОП
|
|
Направление 3: «Смоленские сказки» (4-9 лет)
|
|
|
| 1
Класс
| Литератур-ное чтение
| История славянской азбуки. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале познавательного текста (В. Крупин. Первоучители словенские.)
| Послебукварный период
| Весна
| Обзорная экскурсия
|
|
| Литератур-ное чтение
| А.С. Пушкин. Сказки.
Выставка книг
| Послебукварный период
| Весна
|
|
| Литератур-ное чтение
| Обобщение по разделу «Сказки. Загадки. Небылицы»
| Сказки. Загадки. Небылицы
| Весна
|
|
| Технология
| Праздники и традиции весны. Какие они?
| Бумажная мастерская
| Весна
|
|
| Математика
| Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»
| Цифры и числа 6 – 9. Число 0. Число 10
| Осень
|
|
| Математика
| «Странички для любознательных».
Проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»
| Табличное вычитание
| Весна
| Музейный урок
|
|
|
| Технология
| Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?
| Бумажная мастерская
| Весна
|
|
| 2
Класс
| Математика
| Проект № 1 «Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде»
| ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
| Осень
| Музейный урок
|
|
| Технология
| Какие бывают ткани?
| Рукодельная мастерская
| Весна
|
|
| Технология
| Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?
| Конструирование и моделирование
| Осень
|
|
| Окружаю-щий мир
| Дикорастущие и культурные растения
| Природа
| Осень
|
|
| Литератур-ное чтение
| Обобщение по разделу "Устное народное творчество"
| Устное народное творчество
| Осень
|
|
| Литератур-ное чтение
| Проект № 3 «Создание газеты: 9 мая – День Победы»
| Люблю природу русскую. Весна
| Весна
| Экскурсия-беседа
|
|
|
| Технология
| День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?
| Конструкторская мастерская
| Весна
|
|
|
Класс
| Литератур-ное чтение
| Обобщение по разделу "Устное народное творчество"
| Устное народное творчество
| Осень
| Экскурсионный мастер-класс
|
|
| Литератур-ное чтение
| Проект № 1 «Сочиняем вместе волшебную сказку»
| Устное народное творчество
| Осень
|
|
| Математика
| Закрепление. Проект №1 «Математические сказки»
| Числа от 1 до 100
Табличное умножение и деление (продолжение)
| Осень
|
|
| Технология
| Вышивка и вышивание
| Мастерская рукодельницы
| Осень
|
|
| Технология
| Строительство и украшение дома
| Мастерская инженеров, конструкторов, строителей, декораторов
| Зима
|
|
| Технология
| Наши проекты. Парад военной техники
| Мастерская инженеров, конструкторов, строителей, декораторов
| Весна
| Экскурсия-беседа
|
|
| Литературное чтение
| Русские народные сказки
| Устное народное творчество
| Осень
| Тематическая экскурсия
|
|
| Окружаю-щий мир
| Проект «Богатства, отданные людям»
|
| Осень
| Музейный урок
|
|
| Окружаю-щий мир
| Проект «Разнообразие природы родного края»
|
| Осень
| Экскурсия-игра
Лекция с демонстрацией животных
|
|
| Окружаю-щий мир
| Проект «Экономика родного края»
|
| Зима
| Экскурсия-игра, экскурсия-беседа
|
|
| Окружаю-щий мир
| Проект«Музей путешествий».
|
| Весна
| Экскурсия-игра
Музейный урок
|
|
| Русский язык
| Коллективное составление рассказа по репродукции картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы»
|
| Осень
| Музейное занятие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Класс
| Литератур-ное чтение
| Летописи, былины, жития
| Летописи, былины, жития
| Осень
| Интерактивная экскурсия с творческой практикой в мастерской
|
|
| Окружаю-щий мир
| Жизнь древних славян
| Страницы истории России
| Осень
|
|
| ОРКСЭ
| Пасха
| Основы православной культуры
| Осень
|
|
| ОРКСЭ
| Христос и его крест
| Основы православной культуры
| Осень
|
|
| Технология
| История одежды и текстильных материалов
| Студия Мода
| Осень
|
|
| Литератур-ное чтение
| Проект № 2 «Они защищали Родину»
| Родина
| Весна
| Тематическая экскурсия
|
|
| Окружаю-щий мир
| Великая Отечественная война и великая Победа
| Страницы истории России
| Весна
|
|
| ОРКСЭ
| Любовь и уважение к Отечеству
| Духовные традиции многонационального народа
| Весна
|
|
| ОРКСЭ
| Защита Отечества
| Духовные традиции многонационального народа
| Весна
|
|
| Технология
| День защитника Отечества
| Студия Подарки
| Весна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
