Цель урока (сопутствующая задача)
Записываеися кратко после темы урока
Предметное содержание речи; социокультурное содержание
Тема записывается в журнал
Речевой материал
Домашнее задание
AB-рабочая тетрадь
p.-стр.
ex.-упр.
Reader (книга для чтения) (пишем только то с чем работаем)
Оснащение урока
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Unit 1 “My summer favourites.” (повторение речевого материала второго года обучения)
Lesson 1
What do you like doing in summer?
Формирование лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, навыков орфографии, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Досуг и увлечения», «Каникулы», «Путешествия»; знакомство с тем, как и где британцы, американцы и россияне проводят каникулы (Brighton, Michigan, Disney World, Legoland, Lake Seliger, the Volga), с реалиями (the Internet), с детскими стихотворениями.
лексический: to bring, different, to enjoy, to go shopping, a letter, to travel, which; (Из Книги для чтения) also, to become, during; грамматический: (для повторения) Present Simple;
речевые функции: asking for information (Do you…? Why do you…?), giving information (In summer we usually)
упр.1 1), 2), 3); 2 1) - Памятка №1 – Как быстро найти необходимую информацию в тексте; 3 1)
лексический: to bring, different, to enjoy, to go shopping, a letter, to travel, which; (Из Книги для чтения) also, to become, during; грамматический: (для повторения) Present Simple;
речевые функции: asking for information (Do you…? Why do you…?), giving information (In summer we usually)
упр.1 1), 4); 2 2), 3); 3 2)[*] (AB ex.3)
лексический: to bring, different, to enjoy, to go shopping, to travel; грамматический: (для повторения) Present Simple;
речевые функции: asking for information (Do you…? Why do you…?), giving information (In summer we usually)
упр.1 4); 2 3), 4)* (AB ex.2); 3 1)
упр.1 5)* (AB ex.1); 3 2)*(AB ex.3)
упр.4 (AB – All about me №1, ex.4; Reader ex.1)
аудиозапись
Lesson 2
Did you enjoy your last summer holidays?
Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения аудировать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).
Тема: «Досуг и увлечения», «Каникулы», «Путешествия»; знакомство с популярными маршрутами для путешествий зарубеж-ных и российских детей (the Carribean Islands, Florida, Scotland, Africa, Australia), с реалиями (kookaburra, boomerang), с отрывком из книги К.О. Пиар о детстве писателя Роберта Льюиса Стивенсона.
Лексический материал предыдущего урока; an elephant, a kangaroo, an ostrich; (Из Книги для чтения) bedtime, life, thing; грамматический: (для повторения) Past Simple;
речевые функции: asking for information (Did you…? When did you…?), giving information (Last summer we…)
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.4);1; 2 1), 2) - Памятка №2 – Что нам стоит высказывание построить…
Лексический материал предыдущего урока; an elephant, a kangaroo, an ostrich; (Из Книги для чтения) bedtime, life, thing; грамматический: (для повторения) Past Simple;
речевые функции: asking for information (Did you…? When did you…?), giving information (Last summer we…)
упр.2 4)
Лексический материал предыдущего урока; грамматический: (для повторения) Past Simple;
речевые функции: asking for information (Did you…? When did you…?), giving information (Last summer we…)
упр.1; 2 1), 2), 3); 4 2), 3)
упр.3*(AB ex.1); 4 1)
упр.5 (AB ex.2; Reader ex.2)
аудиозапись, карты России, Африки, Австралии
Lesson 3
What have you got for the since room?
Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам чтения).
Тема: «Досуг и увлечения», «Канику-лы», «Путешествия»; знакомство с отрывками из книг The Snake that Went to School by Lilian Moore и The House on the Cliff by R. Dallas, с реалиями (ranch, science room)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to learn, science, a snake, a teacher; (Из Книги для чтения) beach, could, (sea)shell;
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.5); 1 1) - Памятка №3 – Догадайся сам, 2), 3)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1 4); 2
упр.3 (Reader ex.3)
Lesson 4
Where will you go next summer?
Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).
Тема: «Досуг и увлечения», «Канику-лы», «Путешествия»; знакомство с достопримечательностями России (St Petersburg, St Isaac’s cathedral, the Hermitage, the Summer Gardens, Gostinyy Dvor), рассказом Joey’s Surprise by P. Zolman.
лексический: because, to hope, to wait; (Из Книги для чтения) to show;
грамматический: (для повторения) Future Simple, should; речевые функции: asking for information (Will you…? When will you…?), giving information (I think I will…)
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.3), 1 1), 5)
лексический: because, to hope, to wait; (Из Книги для чтения) to show;
грамматический: (для повторения) Future Simple, should; речевые функции: asking for information (Will you…? When will you…?), giving information (I think I will…)
упр.1 1), 4), 5)
лексический: because, to hope, to wait;
грамматичес-кий: (для повторе-ния) Future Simple, should; речевые функции: asking for information (Will you…? When will you…?), giving information (I think I will…)
упр.1 3), 4)
упр.1 2)* (AB ex.1); 2*
упр.3 (AB ex.2; Reader ex.4)
аудиозапись, виды Санкт-Петербурга
Урок повторения и обобщения изученного материала
Lesson 5
I will never forget these holidays.
Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, совершенствование навыков орфографии).
Тема: «Досуг и увлечения», «Каникулы», «Путешествия»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Лексический и грамматический материал цикла; first; (Из Книги для чтения) decide, or, What’s wrong?;
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.3) 1 1), 2)
Лексический играмматический материал цикла; first; (Из Книги для чтения) decide, or, What’s wrong?;
упр.1 1)
Лексический играмматический материал цикла; first
упр.1 3); 2
упр.3
упр.4 (Reader ex.5)
7-8
Р е з е р в н ы е у р о к и
Unit 2 “The animals I like.”
Lesson 1
Do you like riddles about animals?
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).
Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с загадками о животных, со стихотворением американского детского писателя Theodor Seuss Geisel (Doctor Seuss), песней Who Is Afraid of Big Alligators?, героями сказок The Tale of Peter Rabbit by B. Potter.
лексический: an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast, fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, a shark, slow, some, tall, a whale; (Из Книги для чтения) to call; грамматический: (для повторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественное число существительных; речевые функции: asking for information (Is it big? What is it like?), giving information (It is a big animal.), describing (It is… It has got…)
упр. Проверка Д/з (Unit 1. L.5 ex.4); 1 1), 2), 3); 2* (AB ex.1); 4 1); 5 1), 2)
лексический: an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast, fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, a shark, slow, some, tall, a whale; (Из Книги для чтения) to call; грамматический: (для повторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественное число существительных; речевые функции: asking for information (Is it big? What is it like?), giving information (It is a big animal.), describing (It is… It has got…)
упр.1 1), 4); 2* (AB ex.1); 4 2)*
лексический: bad (worse, worst), dangerous, fast; грамматический: (для повторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественное число существительных; речевые функции: asking for information (Is it big? What is it like?), giving information (It is a big animal.), describing (It is… It has got…)
упр.1 2), 5); 4 2)*, 3); 5 2)
упр.3* (AB ex.2); 5 3)*
упр.6 (AB ex3; Reader ex.1)
аудиозапись
Lesson 2
Are cats smarter than dogs?
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения делать краткие записи).
Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с достопримечательностями США, с породами собак (Pekinese, Bulldog, Collie, Corgi, Saint Bernard).
Лексический материал предыдущего урока; cheerful, than; грамматический: сравнительная степень прилагательных; (для повторения) множественное число существительных; речевые функции: comparing things (…is larger than…)
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1; 2 1), 2) - Памятка №4 – Ум хорошо, а два лучше; 4 1), 2)
Лексический материал предыдущего урока; cheerful, than; грамматический: сравнительная степень прилагательных; (для повторения) множественное число существительных; речевые функции: comparing things (…is larger than…)
упр.1
Лексический материал предыдущего урока; cheerful, than; грамматический: сравнительная степень прилагательных; (для повторения) множественное число существительных; речевые функции: comparing things (…is larger than…)
упр.2 1), 2); 3*(AB ex.2); 4 1); 4 3)
упр.2 3)* (AB ex.1)
упр.5 (AB ex.3; Reader ex.2)
картинки с изображением животных
Lesson 3
What can you learn at the zoo?
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).
Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с известными зоопарками Brookfield Zoo, the Moscow Zoo, с информацией о жизни животных.
Лексический материал предыдущих уроков; land, a reptile, special, the world; (Из Книги для чтения) wild; грамматический: сравнительная и превосходная степень прилагательных речевые функции: comparing things (…is larger than…, the largest … in the world)
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.5); 1 1), 2); 2 1); 3 1)
Лексический материал предыдущих уроков; land, a reptile, special, the world; (Из Книги для чтения) wild; грамматический: сравнительная и превосходная степень прилагательных речевые функции: comparing things (…is larger than…, the largest … in the world)
упр.1 1); 2 2); 3 1)
Лексический материал предыдущих уроков; special, the world; грамматический: сравнительная и превосходная степень прилагательных речевые функции: comparing things (…is larger than…, the largest … in the world)
упр.1 2); 2 1); 3 2); 4 2)*
упр.2 3)* (AB ex.1); 4 1)*
упр.5 (AB ex.2; Reader ex.3)
аудиозапись, картинки с изображением животных
Lesson 4
The class zoo.
Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам).
Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, с отрывком из рассказа Э. Купер The Class Zoo.
лексический: another, clay, a door, other, paper; (из Книги для чтения) to guess, furry, bright, dark, soft; грамматический: степени сравнения прилагательных
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); 1 1), 2), 3)
упр.2
упр.3 (AB ex.1; Reader ex.4)
Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB)
Lesson 5
What are your favourite animals?
Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Лексический и грамматический материал цикла; food
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.3); 1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)
Лексический и грамматический материал цикла; food
упр.1 1)
Лексический и грамматический материал цикла
упр.2
упр.3 (AB – All about me №2)
Lesson 6-7
Test yourself
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Речевой материал циклов 1 и 2
упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 1-2
Речевой материал циклов 1 и 2
упр. I. Listening (AB-I)
упр. III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); IV. Writing (AB-IV)
17-18
Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; обобщение изученного материала
Неделя
Урок
Название урока
Цель урока (сопутствующая задача)
Предметное содержание речи; социокультурное содержание
Речевой материал
Домашнее задание
Оснащение урока
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Unit 3 “It’s time for me!”
Lesson 1
What’s the time?
Формирование лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка», «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с понятиями (время по Гринвичу Greenwich Mean Time / The Home of Time; временные зоны time zones), с историей часов, с достопримечательностями (Big Ben, Times Square, the Kremlin), с игрой Mr Wolf! What’s the time?
лексический: afternoon, am/a.m., daytime, evening, half, a minute, morning, night, o’clock, past, pm/p.m., (a) quarter to (one), What time is it?, What’s the time?; (Из Книги для чтения) only, to use, a clock, a watch, a bell; грамматический: безличные предложения Impersonal sentences (It is… o’clock), (для повторения) количественные числительные; речевые функции: asking and telling (the) time (What’s the time? What time is it? It’s…)
упр.1 1), 2), 3)
лексический: afternoon, am/a.m., daytime, evening, half, a minute, morning, night, o’clock, past, pm/p.m., (a) quarter to (one), What time is it?, What’s the time?; (Из Книги для чтения) only, to use, a clock, a watch, a bell; грамматический: безличные предложения Impersonal sentences (It is… o’clock), (для повторения) количественные числительные; речевые функции: asking and telling (the) time (What’s the time? What time is it? It’s…)
упр.1 1); 2*; 4 2)
лексический: afternoon, daytime, evening, half, a minute, morning, night, o’clock, past, (a) quarter to (one), What time is it?, What’s the time?; грамматический: безличные предложения Impersonal sentences (It is… o’clock), (для повторения) количественные числительные; речевые функции: asking and telling (the) time (What’s the time? What time is it? It’s…)
упр.2*; 3*; 4 3)
упр.1 4)* (AB ex.1); 4 1)
упр.5 (AB ex.2; Reader ex.1)
аудиозапись, макет часов со стрелками, цифровые часы, открытки с видами (часы на Спасской башне Кремля, Big Ben, Times Square)
Lesson 2
Hurry up now, it’s very late!
Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с песенкой К.Рид и С.Салаберри A School Day, со стохотворением К.Несбита My Dog Is not Like Other Dogs.
лексический: at last, a bit, a break, break time, to be free, to be hungry, to be tired, to hurry up, late / to be late;
речевые функции: asking and telling (the) time
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 3), 4)
лексический: at last, a bit, a break, break time, to be free, to be hungry, to be tired, to hurry up, late / to be late;
речевые функции: asking and telling (the) time
упр.1 2)
лексический: a break, break time, late / to be late;
речевые функции: asking and telling (the) time
упр.1 4); 2
упр.2 (AB ex.1)
упр.3 (Reader ex.2)
аудиозапись, макет часов
Lesson 3
Get up! It’s time to go to school!
Формирование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство со сказкой С.Митч The Raccoons' Bedtime, с правилами речевого этикета.
лексический: to be bored, to be sorry, to get dressed, to get up, to go to bed, of course, a rule, to turn off, to wash, to worry; (из Книги для чтения) a face, to put sb to bed; грамматический: повелительное наклонение Imperative, (для повторения) модальный глагол must; речевые функции: telling someone (not) to do smth.
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.3); 1 1), 2), 3) - Памятка №5 – Интонация значит много; 2 1); 4 1)
лексический: to be bored, to be sorry, to get dressed, to get up, to go to bed, of course, a rule, to turn off, to wash, to worry; (из Книги для чтения) a face, to put sb to bed; грамматический: повелительное наклонение Imperative, (для повторения) модальный глагол must; речевые функции: telling someone (not) to do smth.
упр.1 1); 2 2)
лексический: to be sorry, to get dressed, to get up, to go to bed, of course, a rule, to turn off, to wash, to worry; грамматический: повелительное наклонение Imperative, (для повторения) модальный глагол must; речевые функции: telling someone (not) to do smth.
упр.2 3); 4 2)*, 3)
упр.3*(AB ex.1)
упр.5 (AB – All about me №3; ex.2; 3; Reader ex.3)
чистые листы или полоски бумаги для выполнения упр.3
Lesson 4
What are your weekends like?
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков. развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героиней произведения Т.Тоси June the Prune.
лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, model (a ~ kid), to talk (to sb) over/on the phone, too, a weekend; (из Книги для чтения) to take a bath, to get out, to take out (the trash);
грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple; речевые функции: giving / asking for information,saying what you hope will happen, giving reasons
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); 1 1), 2); 2
лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, model (a ~ kid), to talk (to sb) over/on the phone, too, a weekend; (из Книги для чтения) to take a bath, to get out, to take out (the trash);
грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple; речевые функции: giving / asking for information, saying what you hope will happen, giving reasons
упр.1 1), 3); 4 1)
лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, to talk (to sb) over/on the phone, too, a weekend;
грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple; речевые функции: giving / asking for information, saying what you hope will happen, giving reasons
упр.1 3); 2; 4 2)
упр.3* (AB ex.1 1))
упр.5 (AB ex.1 2); 2; Reader ex.4)
аудиозапись
Lesson 5
Are you always busy?
Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героиней произведения Т.Тоси June the Prune.
Речевой материал предыдущих уроков; busy, lazy, number; (из Книги для чтения) chores, money;
речевые функции: giving / asking for information, talking about regular actions
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.5); 1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)
Речевой материал предыдущих уроков; busy, lazy, number; речевые функции: giving / asking for information, talking about regular actions
упр.1 1); 2
упр.3 (AB – All about me №4; Reader ex.5)
Unit 4 “I like my school!”
Lesson 1
This is my school!
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с полным пониманием прочитанного).
Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятиями assembly, registration, со стихотворением Ф.Болста Freddy the Dog.
лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary (school), a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook;
грамматический: (для повторения) Present Simple, have got, there is / there are; речевые функции: giving / asking for information, expressing (dis-) agreement, finding out about meaning, comparing
упр. Проверка Д/з (Unit 3. L.5 ex.3); 1 1), 2), 3), 4), 5); 2; 4
лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary (school), a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook;
грамматический: (для повторения) Present Simple, have got, there is / there are; речевые функции: giving / asking for information, expressing (dis-) agreement, finding out about meaning, comparing
упр.1 1), 5)
лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook; грамматический: (для повторения) Present Simple, have got, there is / there are; речевые функции: giving / asking for information, expressing (dis-) agreement, finding out about meaning, comparing
упр.2; 3 1), 2); 4*
упр.1 5) (AB ex.1*)
упр.5 (AB – All about me №5; 6; ex.2; Reader ex.1)
аудиозапись, школьные принадлежности, игральный кубик с тремя точками, фишки
Lesson 2
“What’s the next subject?”
Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам, развитие умения пользоваться словарем).
Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; знакомство с отрывком из сказки Е.Б.Уайта Stuart Little, с рассказом С.Дж.Хек Frankie’s Lucky Day, с понятиями и реалиями Scouts, PB and J, pudding.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to draw, correctly, important, to skip, to think (of); (из Книги для чтения) lucky;
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 2), 3), 4) - Памятка №6 – Как научиться понимать все, о чем читаешь
упр.3 (Reader ex.2)
Lesson 3
I like break time!
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, с полным пониманием и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним», «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми особенностями американского варианта английского языка, с рассказом С.Дж.Хек Frankie’s Lucky Day.
лексический: Enjoy your meal!, a playground, Sweet dreams!; (из Книги для чтения) to lose, a ticket; грамматический: утвердительная форма Present Progressive, (для повторения) Present Simple, глаголы с послелогами in, up; речевая функция: talking about what is happening at the present moment
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.3); 1 1), 2); 2; 3
лексический: Enjoy your meal!, a playground, Sweet dreams!; (из Книги для чтения) to lose, a ticket; грамматический: утвердительная форма Present Progressive, (для повторения) Present Simple, глаголы с послелогами in, up; речевая функция: talking about what is happening at the present moment
упр.2
лексический: a playground; грамматический: утвердительная форма Present Progressive, (для повторения) Present Simple, глаголы с послелогами in, up; речевая функция: talking about what is happening at the present moment
упр.4
упр.1 1) (AB ex.1*)
упр.5 (AB ex.2; Reader ex.3)
Lesson 4
What are you looking for?
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Взаимоотноше-ния в семье, с друзьями», «Досуг и увлечения»; знакомство с песней What Are You Doing?, сказкой Good Morning, Farmer!, детской игрой Please Mr Crocodile.
лексический: a biscuit, to look for; (из Книги для чтения) to smile; грамматический: вопросительная и отрицательная формы Present Progressive; речевые функции: asking and talking about what is happening at the present moment
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); 1 1), 2), 3); 3
лексический: a biscuit, to look for; (из Книги для чтения) to smile; грамматический: вопросительная и отрицательная формы Present Progressive; речевые функции: asking and talking about what is happening at the present moment
упр.1 1); 2
лексический: to look for; грамматический: вопросительная и отрицательная формы Present Progressive; речевые функции: asking and talking about what is happening at the present moment
упр.2; 5*
упр.4* (AB ex.1)
упр.6 (AB ex.2; Reader ex.4)
Lesson 5
Is secondary school cool?
Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью полного понимания).
Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятием secondary school.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a Form Tutor, secondary school; (из Книги для чтения) a driver, to drive, to feel;
речевые функции: saying you are scared, talking about what is happened and what will happen
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); 1 2), 3), 4), 5)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a Form Tutor, secondary school; (из Книги для чтения) a driver, to drive, to feel;
речевые функции: saying you are scared, talking about what is happened and what will happen
упр.1 1)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; secondary school; речевые функции: saying you are scared, talking about what is happened and what will happen
упр.1 1); 2
упр.3 (AB – All about me №7; Reader ex.5)
Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB)
Lesson 6-7
Test yourself
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним», «Взаимоотношения в семье, с друзьями», «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4
упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 3-4
Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4
упр. I. Listening (AB-I)
упр. III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); IV. Writing (AB-IV)
Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним», «Взаимоотношения в семье, с друзьями», «Досуг и увлечения»;
Неделя
Урок
Название урока
Цель урока (сопутствующая задача)
Предметное содержание речи; социокультурное содержание
Речевой материал
Домашнее задание
Оснащение урока
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Unit 5 “The place that makes me happy.”
Lesson 1
My house is very nice.
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с типичным британским домом, с литературными персонажами Robinson Crusoe, three bears.
лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cooker, a cupboard, downstairs, a flat, a floor, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, upstairs, a wardrobe; грамматический: (для повторения) степени сравнения прилагательных, модальный глагол should;
речевые функции: expressing surprise (Really?), describing a flat / a house (There are… I have got…)
упр.1 1), 2)
лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cooker, a cupboard, downstairs, a flat, a floor, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, upstairs, a wardrobe; грамматический: (для повторения) степени сравнения прилагательных, модальный глагол should;
речевые функции: expressing surprise (Really?), describing a flat / a house (There are… I have got…)
упр.1 1); 3
лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cooker, a cupboard, a flat, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, a wardrobe; грамматический: (для повторения) степени сравнения прилагательных, модальный глагол should;
речевые функции: expressing surprise (Really?), describing a flat / a house (There are… I have got…)
упр.1 3), 4); 4
упр.2 (AB ex.1)
упр.5 (AB – All about me №8; ex.2; Reader ex.1)
аудиозапись, кубик(и) для игры
Lesson 2
We have made changes in my room.
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания, аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с хобби англичан – делать ремонт своими руками, с песней The Haunted House Hip Hop.
лексический: to change, to redecorate; (из Книги для чтения) corridor, nothing;
грамматический: Present Perfect, (для повторения) Past Simple, Present Progressive; речевые функции: giving information (Mum has bought…)
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 2), 3); 2 1)
лексический: to change, to redecorate; (из Книги для чтения) corridor, nothing;
грамматический: Present Perfect, (для повторения) Past Simple, Present Progressive; речевые функции: giving information (Mum has bought…)
упр.1 1), 4); 3* (AB ex.2)
лексический: to change; грамматический: Present Perfect, (для повторения) Past Simple, Present Progressive; речевые функции: giving information (Mum has bought…)
упр.1 3); 2 2), 3); 3* (AB ex.2)
упр.1 1) (AB ex.1*)
упр.4 (AB ex.3; Reader ex.2)
аудиозапись
Lesson 3
The doll’s house.
Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»;знакомство с отрывком из сказки Беатрис Поттер The Tale of Two Bad Mice.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков;a bookcase, to break (up), to leave, suddenly, to take away, to throw (out), a window; (из Книги для чтения) to stand, a dining room
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.4); 1 1) - Памятка №7 – Во всем нужен порядок, 2), 3)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1 3)
упр.2 (AB ex.1; Reader ex.3)
Lesson 4
Have you tidied your room?
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
лексический: a castle, to tidy, tidy; (из Книги для чтения) an earring; грамматический: Present Perfect, (для повторения) предлоги места; речевые функции: asking for information (Have you cleaned…?), giving information (Andy hasn’t tidied …)
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.2); 1 1), 3); 4 2)
лексический: a castle, to tidy, tidy; (из Книги для чтения) an earring; грамматический: Present Perfect, (для повторения) предлоги места; речевые функции: asking for information (Have you cleaned…?), giving information (Andy hasn’t tidied …)
упр.1 1), 3), 4); 4 1)
лексический: to tidy; грамматический: Present Perfect, (для повторения) предлоги места; речевые функции: asking for information (Have you cleaned…?), giving information (Andy hasn’t tidied …)
упр.1 2), 4), 5); 2; 3*
упр.1 6)* (AB ex.1); 4 2)
упр.5 (AB - - All about me №9; ex.2; Reader ex.4)
аудиозапись
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB)
Lesson 5
I am happy when I am at home.
Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью полного понимания с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.5); 1 2), 3), 4), 5), 6), 7)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1 1)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1 1); 2
упр.3
упр.4 (Reader ex.5; 6)
Unit 6 “This is where I live.”
Lesson 1
I like living in my hometown.
Формирование лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, навыков орфографии, развитие умения читать аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности»,знакомство со столицами Великобритании, США, Шотландии, России и их достопримечатель-ностями (Hyde Park, the British Museum, London Zoo etc.).
лексический: a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shop, a shopping centre, a supermarket, a theatre; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, степени сравнения прилагательных, модальный глагол can, there is / there are; речевые функции: giving / asking for information, asking about likes, expressing likes, describing the place you live in
упр. Проверка Д/з (Unit 5. L.5 ex.4); 1 1), 2), 3); 3 2) - Памятка №8 – Говорите медленнее… Я записываю
лексический: a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shop, a shopping centre, a supermarket, a theatre; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, степени сравнения прилагательных, модальный глагол can, there is / there are; речевые функции: giving / asking for information, asking about likes, expressing likes, describing the place you live in
упр.1 1); 3 1), 2)
лексический: a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shop, a shopping centre, a supermarket, a theatre; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, степени сравнения прилагательных, модальный глагол can, there is / there are; речевые функции: giving / asking for information, asking about likes, expressing likes, describing the place you live in
упр.1 4)*, 5); 2*(AB ex.1); 3 1), 3)
упр.2*(AB ex.1); 3 2)
упр.4 (AB ex.2; Reader ex.1)
аудиозапись, карта мира, виды Лондона, Вашингтона, Эдинбурга, Москвы
Lesson 2
I am going around the town.
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство с играми Direction Game, Treasure Hunt, с рассказом П.Миллер Sparrow’s New Home.
лексический: across, around, a direction, down, left, off (to get~), on (to get~), out of, right, straight on, to turn, up; грамматический: предлоги движения up, down, across, out off, on, off; (для повторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around; речевые функции: giving / asking for information, giving orders
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.4); 1 1), 2); 2 2) (AB ex.1 1), 2))
лексический: across, around, a direction, down, left, off (to get~), on (to get~), out of, right, straight on, to turn, up; грамматический: предлоги движения up, down, across, out off, on, off; (для повторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around; речевые функции: giving / asking for information, giving orders
упр.1 1); 2 3)
лексический: across, around, down, left, off (to get~), on (to get~), out of, right, straight on, to turn, up; грамматический: предлоги движения up, down, across, out off, on, off; (для повторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around; речевые функции: giving / asking for information, giving orders
упр.2 1), 3), 4)
упр.2 2) (AB ex.1 1), 2))
упр.3 (AB ex. 1 3); Reader ex.2)
аудиозапись
Lesson 3
In the toy shop.
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство с известными названиями магазинов в Лондоне Hamleys, Harrods, с реалиями Teddy bear’s Birthday, Disneyland, с отрывком из русскрй сказки «Три царства».
лексический; a basement, famous, a ground floor, a guide; грамматический: порядковые числительные ordinal numbers, (для повторения) Imperative; речевые функции: giving information, describing
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.3); 1 1); 2 1); 3 (AB ex.1)
лексический; a basement, famous, a ground floor, a guide; грамматический: порядковые числительные ordinal numbers, (для повторения) Imperative; речевые функции: giving information, describing
упр.1 1)
