 |
База вопросов по тестированию
|
|
|
|
Дисциплина «Основы коррекционной педагогики»
Специальность «Дошкольное образование»
Этап «Тестирование»
База вопросов по тестированию
1. Ограничение или отсутствие (в результате дефекта) способности выполнять какую-либо деятельность в соответствии с нормой называется …
o ненормальностью
· инвалидностью
o дефективностью
o нетрудоспособностью
2. Назовите автора данного определения понятия «норма»: «Норма – физиологическая мера здоровья, при котором структура и функция соответствуют усилиям существования организма»
o И.М. Сеченов
· И.П. Павлов
o Л.С. Выготский
o С.С. Ляпидевский
3. Назовите аспект, который не выделяется в процессе исследования нарушений психофизического развития
o клинический
o психологический
o педагогический
· личностный
4. Сопровождение как метод является вариантом …
o Профилактического подхода
· Междисциплинарного подхода
o Интегрированного подхода
o Медицинского подхода
5. Когда был принят закон Республики Беларусь «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития»?
· 2004 г.
o 1990 г.
o 2009 г.
o такой закон не был принят
6. В качестве универсального термина, обозначаемого физический либо психический недостаток, принят термин …
o дефект
o нарушение
· ограничение (возможностей)
o недоразвитие
7. Какой фактор развития цивилизации зарубежные исследователи относят к росту врожденной патологии?
o Повышение смертности
o Повышение терпимости к инвалидам
o Повышение нетерпимости и презрения к инвалидам
· Улучшение выявления инвалидов
8. Предмет коррекционной педагогики - …
· Виды, средства и способы коррекционного воздействия на отклонение в развитии
|
|
|
o Лица с нарушениями в развитии
o Психические и физические нарушения
o Проблемы инвалидизации личности
9. Как называется постоянная или временная утрата психической, физиологической или анатомической структуры или функции, либо отклонение от нее?
o инвалидностью
· дефектом
o недостатком
o недоразвитием
10. Кто выделил и охарактеризовал 5 периодов эволюции отношения общества и государства к лицам с физическими и психическими недостатками?
o Л.С. Выготский
o С.С. Ляпидевский
o И.П. Павлов
· Н.Н. Малофеев
11. С точки зрения какой концепции считается, что эмоционально-волевая сфера оказывает решающее влияние на состояние и развитие свех психических процессов?
· Аффективной концепции
o Интеллектуалистической концепции
o Психометрической концепции
o Концепции статического понимания характера дефекта
12. Какой аспект исследования нарушений рассматривает место инвалида в обществе, его поведение в различных жизненных ситуациях?
o педагогический
o психологический
· социологический
o клинический
13. Какой подход в специальном образовании ставит целью предотвращение инвалидности и оказание ранней комплексной помощи?
o междисциплинарный
· профилактический
o международный
o методический
14. Людей с нарушениями слухового анализатора делят на 3 группы. Выявите несуществующую группу.
o Глухие (неслышащие)
o слабослышащие
o позднооглохшие
· оглохшие
15. Какой из перечисленных критериев не легли в основу педагогической классификации нарушений слуха Р.М. Боскис?
o Степень поражения слуховой функции
· Уровень сформированности коммуникативных умений и навыков
o Время возникновения нарушения слуха
o Уровень развития речи при при данной степени поражения слуховой функции
16. В обучении детей с нарушениями слуха используют следующие средства коммуникации:
· Устную и письменную речь, дактилологию и жестовую речь, считывание с губ
|
|
|
o Устную и письменную речь
o Дактилологию и жестовую речь
o Считывание с губ
17. Выделите несуществующую характеристику звука.
o Интенсивность (громкость) звука
o Длительность звука
· Слышимость звука
o Тембр звука
18. Назовите отрасль дефектологии, разрабатывающую проблемы воспитания и обучения детей с нарушениями слуха.
o Логопедия
· Сурдопедагогика
o Олигофренопедагогика
o Тифлопедагогика
19. Назовите самое полноценное средство овладения языком лицами с нарушениями слуха.
· Чтение и письмо
o Специальные занятия по технике речи
o Использование звукоусиливающей аппаратуры
o Чтение с губ
20. Нарушения в зависимости от времени возникновения подразделяются на …
· Врожденные и приобретенные
o Органические и функциональные
o Локальные и диффузные
o Психические и физические
21. Нарушения в зависимости от степени распространенности патологического процесса подразделяются на …
· Локальные и диффузные
o Врожденные и приобретенные
o Психические и физические
o Органические и функциональные
22. Какие нарушения выделяют по характеру расстройств?
o Психические и физические
o Врожденные и приобретенные
o Локальные и диффузные
· Органические и функциональные
23. В основе каких расстройств лежит не результат какого-то патологического процесса, а дезинтеграция различных мозговых структур?
o органических
· функциональных
o диффузных
o локальных
24. Состояние зрения, при котором зрительные ощущения могут полностью отсутствовать, в силу чего оба глаза утрачивают способность к светоощущению и цветоразличению, называется …
o Частичной слепотой
o слабовидением
· тотальной слепотой
o глаукомой
25. Нарушение рефракции (преломляющей способности глаза) называется …
o анофтальмом
· астигматизмом
o глаукомой
o микрофтальмом
26. Какая категория лиц обладает остротой зрения на лучше видящем глазу от 0,05 до 0,4 при коррекции обычными средствами (очки и т.п.)?
· Слабовидящие лица
o Невидящие (слепые)
o поздноослепшие
o частично ослепшие
27. Назовите заболевание, связанное с повышением внутриглазного давления и изменениями в тканях глаза.
· глаукома
o катаракта
|
|
|
o пигментная дистрофия сетчатки
o атрофия зрительного нерва
28. Особенность зрения, заключающаяся в неспособности различать некоторые цвета (красный, зеленый), называется …
o близорукостью
o амблиопией
o микрофтальмом
· дальтонизмом
29. Отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения лиц с глубокими нарушениями зрения, называется …
o олигофренопедагогикой
· тифлопедагогикой
o логопедией
o сурдопедагогикой
30. Что проверяется по таблицам, составленным из 10-12 видов букв или знаков с расстояния 5 м?
o Острота слуха
o Сформированность навыка чтения
o Объем внимания
· Острота зрения
31. Стойкое нарушение познавательной деятельности вследствие органического нарушения головного мозга, имеющего диффузный характер, определяется как …
· Умственная отсталость
o Комбинированный дефект
o Расстройство эмоционально-волевой сферы
o Задержка психического развития
32. Умственная отсталость характеризуется …
o Социальной неадаптированностью
o Расстройством эмоционально-волевой сферы
o Качественными изменениями всей психики и личности в целом
· Все ответы верны
33. Впервые умственно отсталых лиц из популяции душевно больных выделил …
o Эмиль Крепилин
o Эдуард Сеген
o Ян Амос Коменский
· Феликс Платтер
34. Назовите врача, который предложил термин «умственная отсталость».
o И.П. Павлов
o Феликс Платтер
o Эдуард Сеген
· Жан Эскироль
35. Как называется приобретенное слабоумие, интеллектуальный дефект при котором необратим?
o олигофрения
· деменция
o задержка психического развития
o афазия
36. Наука о сущности и закономерностях образования, обучения и воспитания умственно отсталых детей – …
o олигофрения
o сурдопедагогика
· олигофренопедагогика
o тифлопедагогика
37. Определите группу ЗПР, которая не была выделена в классификации К.С. Лебединской.
o ЗПР конституционного происхождения
o ЗПР психогенного происхождения
o ЗПР церебрально-органического генеза
· ЗПР социального происхождения
38. Какой из перечисленных терминов для обозначения «аномальных детей» используется в качестве официального в Беларуси?
|
|
|
o Дети с отклонениями в развитии
· Дети с особенностями психофизического развития
o Дети с ограниченными возможностями здоровья
o Дети с особыми образовательными потребностями
39. Заболевание головного мозга, при котором вследствие поражения двигательных систем мозга наблюдаются различные психомоторные нарушения, определяется как …
· Детский церебральный паралич
o олигофрения
o дизартрия
o афазия
40. Какая из перечисленных форм не является формой ДЦП?
o Спастическая диплегия
o Двойная гемиплегия
· Церебрально органическая форма
o Атонически-астеническая форма
41. Эта форма ДЦП характеризуется двигательными нарушениями во всех конечностях, причем в руках больше, чем в ногах.
· Двойная гемиплегия
o Атонически-астеническая форма
o Спастическая диплегия
o Гиперкинетическая форма
42. В каких учреждениях по российской классификации проходят обучение дети, страдающие ДЦП?
o В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях V вида
· В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VI вида
o В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида
o В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях II вида
43. Швейцарский психиатр Лео Каннер впервые описал синдром, который он обозначил как …
o олигофрения
o детская шизофрения
· ранний детский аутизм
o детский церебральный паралич
44. Автором холдинг-терапии является …
o М.М. Либлинг
o Лео Каннер
· Марта Уэлч
o О.С. Никольская
45. Аутизм является следствием особой патологии, в основе которой лежит …
o Отрицательный невротический опыт ребенка
· Недостаточность ЦНС
o Неправильное, холодное отношение родителей к ребенку
o Нехватка эмоциональных контактов с людьми
46. Сколько групп детей, страдающих ранним детским аутизмом, выделяет О.С. Никольская?
o 2 группы
o 5 групп
· 4 группы
o 6 групп
47. Процесс и результат приспособления организма к устойчивым и изменяющимся условиям среды, определяется как …
o реабилитация
o коррекция
o компенсация
· адаптация
48. Возмещение недоразвитых или нарушенных функций и состояний путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций определяется как …
o коррекция
o реабилитация
· компенсация
o адаптация
49. Система психолого-педагогических мероприятий в сочетании с медицинской помощью, направленных на преодоление или ослабление недостатков психического и физического развития, определяется как …
o компенсация
o адаптация
o реабилитация
· коррекция
50. Процесс, имеющий целью помочь инвалидам достигнуть оптимального уровня деятельности и поддерживать его, предоставив средства для изменения их жизни и расширения рамок независимости – …
|
|
|
o компенсация
· реабилитация
o коррекция
o развитие
51. Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации мышц артикуляционного аппарата
o дислалия
o алалия
o афазия
· дизартрия
52. Полная или частичная утрата речи, обусловленная поражением коры головного мозга доминантного полушария при отсутствии расстройств артикуляционного аппарата и слуха
o алалия
o дизартрия
· афазия
o дислексия
53. Отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте в результате поражения речевых зон коры головного мозга в доречевом периоде жизни, определяется как …
o заикание
o ринолалия
· алалия
o афазия
54. Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата
o дизартрия
· заикание
o афазия
o ринолалия
55. Расстройство звукопроизношения, образующееся в результате излишнего или недостаточного резонирования в носовой полости в процессе речи вследствие органических дефектов носоглотки, носовой полости, твердого и мягкого неба
o дислалия
o заикание
o дизартрия
· ринолалия
56. Частичное специфическое нарушение процесса чтения определяется как …
· дислексия
o дисграфия
o афазия
o дизартрия
57. Расстройство произносительной стороны речи при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата
o дизартрия
o афазия
· дислалия
o дислексия
58. Частичное специфическое нарушение процесса письма
· дисграфия
o дислексия
o афазия
o диплегия
59. Определите технологию обучения, имеющую непосредственное отношение к коррекционной педагогике.
· Технология интегрированного обучения
o Объяснительно-иллюстративное обучения
o Технология личностно-ориентированного обучения
o Технология интерактивного обучения
60. Специальная школа для детей с тяжелыми нарушениями речи имеет в своем составе …
o 3 отделения
o 1 отделение
o 4 отделения
· 2 отделения
61. Какой функцией речь не обладает?
o регулирующей
· резонаторной
o номинативной
o коммуникативной
62. Проведение коррекционного тренинга с использованием учителем специальных дидактических материалов и приемов коррекционного воздействия называется …
o компенсация
o косвенная коррекция
o реабилитация
· прямая коррекция
63. Система Брайля представляет собой …
o Особую кинетическую систему для компенсации импрессивной и экспрессивной устной речи, когда движения пальцев рук (жесты) обозначают буквы алфавитов национальных языков
· Рельефно-точечный шрифт для письма и чтения незрячими, разработанный французским слепым тифлопедагогом
o Письменную систему, состоящую приблизительно из сотни картинных идеографем и произвольно выбранных символов
o Специальную компьютерную программу
64. Компьютерная программа, предназначенная для детей с нарушенным слухом
o «Коммуникация»
o «Адаптация»
o Система Брайля
· «Видимая речь»
65. Мнимые, ложные приспособления, вредные образования, возникающие в результате реакции человека на те или иные нежелательные проявления к нему со стороны окружающих людей
o адаптация
o декомпенсация
· псевдокомпенсация
o внутрисистемная компенсация
66. Отношения между педагогом и учащимися, в ходе которых решаются учебные, воспитательные и личностно-развивающие задачи, называют …
· Педагогическим общением
o Ситуативным общением
o Внеситуативным общением
o Интимно-личностным общением
67. Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными расстройствами вследствие дефектов восприятия и произнесения фонем
o дислексия
o общее недоразвитие речи
· фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН)
o дислалия
68. Совокупность сложных речевых расстройств, когда у детей по разным причинам нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее смысловой и звуковой сторонам (фонетика, лексика, грамматика)
o Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
· Общее недоразвитие речи (ОНР)
o Речевой негативизм
o Заикание
69. Какая категория детей зачисляется во второе отделение школы для детей с тяжелыми нарушениями речи?
o Дети с трудностями обучения, обусловленными ЗПР
o Дети с дизартрией, алалией, ринолалией, дислексией, дисграфией
· Дети с тяжелой формой заикания при нормальном развитии речи
o Дети с особенностями психофизического развития
70. Кто из названных ученых не занимался проблемами диагностики и коррекции нарушений речи у детей?
o Р.Е. Левина
· Т.Л. Лещинская
o Р.И. Лалаева
o А.Р. Лурия
71. Какая компенсация достигается при замещении поврежденных нервных элементов активностью сохранных нейронов в результате перестройки деятельности нейронных структур в анализаторах под влиянием адекватной стимуляции и специального перцептивного обучения?
o Межсистемная компенсация
o декомпенсация
o псевдокомпенсация
· внутрисистемная компенсация
72. Распад компенсаторных процессов при неблагоприятных условиях называется …
o псевдокомпенсацией
o внутрисистемной компенсацией
o межсистемной компенсацией
· декомпенсацией
73. Какой ученый выдвинул идею сверхкомпенсации?
o Л.С. Выготский
· А. Адлер
o И.П. Павлов
o С.С. Селиверстов
74. Кем были сформулированы, физиологически обоснованы и клинически апробированы основные принципы компенсации?
· П.К. Анохиным
o Л.С. Выготским
o Э. Сегеном
o М. Монтессори
75. Интонация, пауза, дыхание, дикция, темп, громкость, тональность, мелодика относятся к …
· невербальным средствам общения
o вербальным средствам общения
o альтернативным средствам общения
o педагогическим средствам общения
76. Сколько выделяют уровней коммуникации в зависимости от количества людей, с которыми человек контактирует, и степени его раскрытия перед ними?
o 2 уровня
· 5 уровней
o 8 уровней
o 3 уровня
77. Как называется технология обучения, предполагающая взаимодействие участников и характеризующаяся высокой интенсивностью коммуникаций, обмена мнениями, опытом, знаниями (взаимообучение)?
o Информационная технология обучения
o Технология коммуникативного обучения
o Технология коллективного обучения
· Технология интерактивного обучения
78. Как называется письмо, отражающее общее содержание сообщения в виде рисунка, обычно в целях запоминания?
o Звуко-буквенное письмо
o Зеркальное письмо
o стенография
· пиктографическое письмо
79. Как называется процесс, представляющий собой совокупность реакций организма на повреждение и выражающийся в возмещении нарушенной функции организма за счет деятельности неповрежденных систем, отдельных органов или их составных частей?
o Коррекционный процесс
o Адаптационный процесс
o Воспитательный процесс
· Компенсаторный процесс
80. Общее название болезней головного мозга, характеризующихся его дистрофическими изменениями.
o энцефалит
· энцефалопатия
o менингит
o олигофрения
81. Слух, обеспечивающий способность человека к восприятию, анализу и синтезу речевых звуков
o Музыкальный слух
o Биологический слух
· Фонематический слух
o Ритмический слух
82. Какое направление в специальном образовании предполагает объединение нескольких социальных реальностей с целью создания качественно новой, в которой происходит равноправное взаимодействие детей с ОПФР и здоровых детей?
o фундаментализация
o адаптация
o специализация
· интеграция
83. Назовите несуществующий вид интеграции в обучении.
o Социальная
· Интеллектуальная
o Образовательная
o Физическая
84. Назовите несуществующий вариант интеграции в обучении.
o Комбинированная интеграция
o Частичная интеграция
· Предметная интеграция
o Временная интеграция
85. В каком году Министерство образования РБ утвердило Положение об интегрированном воспитании и обучении детей дошкольного возраста с ОПФР?
o 1998 г.
· 2002 г.
o 2009 г.
o 1995 г.
86. К каким средствам коррекции относятся сенсорный тренинг, арт-терапия, иппотерапия, леготека и т.п.?
o Традиционные средства
o Социальные средства
o Естественные средства
· Нетрадиционные средства (альтернативные)
87. Кто разработал систему взаимодействия родителей и детей по принципу «Особые дети – особое общение»?
o Л.С. Выготский
o С.С. Ляпидевский
· С.Ю. Бенилова
o Э. Фромм
88. Выделите несуществующую группу семей, воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии, в зависимости от стиля воспитания.
o Родители с выраженным расширением сферы родительских чувств (гиперопекой)
o Стиль холодного общения, снижение эмоциональных контактов с ребенком (гипопротекция)
· Стиль неправильного воспитания
o Конструктивная и гибкая форма взаимодействия родителей и ребенка в совместной деятельности
89. Какая компьютерная программа видоизменяет речь говорящего пациента, устраняя в ней заикание, автоматически устанавливая плавность речи и правильное дыхание?
o «Видимая речь»
o «Экранный чтец»
o «Сенсорный экран»
· BreathMaker
90. Кем был введен термин «аутизм»?
· Э. Блейлером
o Л. Каннером
o К.С. Лебединской
o О.С. Никольской
91. Какова частота встречаемости РДА по данным психиатров США, Германии, Японии?
o 15-20 больных на 10 тыс. детского населения
· 1-4 на 10 тыс. детского населения
o 100-120 больных на 10 тыс. детского населения
o данные не получены
92. Какая группа детей с РДА выделена О.С. Никольской как первая группа (с наихудшим прогнозом)?
o Дети с замещением внешней среды (захваченностью аутистическими интересами)
o Дети с отвержением внешней среды
· Дети с полной отрешенностью от внешней среды
o Дети со сверхтормозимостью внешней средой
93. У какой категории детей врожденная неспособность к установлению контакта, нарушения общения и социализации, уход от реальности в мир собственных переживаний занимает доминирующее место в формировании его аномального развития?
o Дети с задержкой психического развития
o Дети с олигофренией
o Дети с нарушениями речи
· Дети с ранним детским аутизмом
94. Какая группа детей с РДА по классификацмм О.С. Никольской характеризуется как наиболее легкий вариант аутизма?
· 4-я группа
o 1-я группа
o 2-я группа
o 3-я группа
95. Назовите основной тип учреждений образования для детей с особенностями психофизического развития.
o Классы интегрированного обучения
o Специальные детские дома
o Специальные санатории
· Специальные школы
96. Какой вариант образования детей с ОПФР имеет увеличение срока обучения на 1 год в связи с профессионально-трудовой подготовкой?
o Нецензовое образование
o Специальное образование
· Цензовое образование
o Среднее образование
97. Как в нашей стране называется специальное (коррекционное) образовательное учреждение VIII вида (по российской кодировке спецшкол)?
o Школа для детей с нарушениями слуха
o Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи
o Школа для детей с трудностями обучения, обусловленными ЗПР
· Вспомогательная школа
98. Как в российских нормативно-правовых документах согласно введенным кодам обозначается школа для детей с тяжелыми нарушениями речи?
o Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VI вида
o Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VII вида
o Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VIII вида
· Специальное (коррекционное) образовательное учреждение V вида
99. Какой вариант психического дизонтогенеза связан с тяжелыми нарушениями отдельных анализаторов?
· Дефицитарное развитие
o Поврежденное развитие
o Искаженное развитие
o Дисгармоничное развитие
100. Какой вариант психического дизонтогенеза характеризуется замедлением темпа формирования познавательной и эмоциональной сфер с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах?
o Поврежденное развитие
o дисгармоничное развитие
o дефицитарное развитие
· задержанное развитие
101. Назовите несуществующую форму общения (по М.М. Лисиной).
o Ситуативно-личностная
· Социально-личностная
o Ситуативно-деловая
o Внеситуативно-познавательная
102. В общении выделяют три стороны. Назовите несуществующую сторону общения.
o Коммуникативная (передача информации)
o Интерактивная (взаимодействие)
o Перцептивная (взаимовосприятие)
· Адаптивная (приспособление)
103. В процессе общения выделяют три основных канала связи. Назовите несуществующий канал связи.
o Вербально-зрительный
o Образно-зрительный
o Устно-речевой
· Зрительно-слуховой
104. Какими средствами общения считаются мимика, жест, интонация, пантомимика?
o Лингвистическими
o Вербально-зрительными
o Зрительными
· Паралингвистическими (невербальными)
105. Использование в обучении глухих словесного и жестового языков определяется как …
o Система Брайля
· Тотальная коммуникация
o Пиктограммно-идеограмное общение
o Блиссимволика
106. Письменная система, разработанная Ч. Блиссом в 1965 г., называется…
o Тотальная коммуникация
o Система Брайля
· Блиссимволика
o Пиктограммно-идеограмное общение
107. Назовите первый этап организации общения с ребенком.
o Повышение психической активности ребенка
o Создание продуктивного педагогического общения
o Наблюдение за ребенком
· Установление эмоционального контакта
108. Назовите второй этап организации общения с ребенком.
o Повышение психической активности ребенка
o Установление эмоционального контакта
o Создание продуктивного педагогического общения
· Повышение психической активности ребенка
109. Что содержит в себе фраза учителя, оказывающая негативное влияние на учеников?
o Приглашение к действию: «Попробуй, это тебе понравится»
· Ссылки на ответственность перед классом: «От тебя зависит судьба всего класса»
o Создание мотивации: «Тебе это пригодится в жизни»
o Подбадривание: «Ты хорошо умеешь это делать»
110. Как называется уровень общения, при котором характерно сообщение информации без комментариев?
· Фактологический уровень
o Уровень мнений
o Поверхностное общение
o Эмоциональный уровень
Доцент С.В.Лауткина
|
|
|
