 |
Борьба Руси с западными завоевателями
|
|
|
|
Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада
| Цель урока | Расширить и закрепить знания о личности Александра Невского, о его выдающихся победах на реке Неве и Чудском озере; |
| Тип урока | Урок усвоения новых знаний. Технология развития критического мышления |
| Планируемые образовательные результаты | Предметные: Кратко характеризуют личность Александра Ярославовича Невского в истории, дают характеристику Невской битвы и Ледового побоища, понимают историческое значение побед русичей над немецкими и шведскими рыцарями. Метапредметные Познавательные:владеют рациональными приёмами запоминания различного по характеру учебного материала, выделяют существенную информацию из прослушанного, рассуждают и делают выводы, структурируют знания, используя знаково-символические средства. Регулятивные:выделяютучебную задачудля выполнения, преобразуют практическую задачу в познавательную, учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществляют итоговый контроль деятельности по результату, осознают качество и уровень усвоения материала. Коммуникативные:планируют учебноесотрудничество с учителем и сверстниками. используют речь для регуляции своих действие, выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свою позицию, договариваются и приходят к общему решению в результате совместной работы. Личностные:проявляютположительноеотношение к учебнойдеятельности, способность к определению своей позиции, понимают значение собственной работы. |
| Основное содержание темы | 1. Князь Александра Ярославович Невский. 2. Духовно-рыцарские ордена 3. Невская битва и Ледовое побоище. 4. Историческое значение побед русичей над немецкими и шведскими рыцарями. |
| Оборудование | Карта «Невская битва» и «Ледовое побоище» |
| Образовательные ресурсы | Учебник История России. С древнейших времён до XVI века. 6 класс/И.Л. Андреев, И.Н. Федоров. -М.: Дрофа, 2016. Презентация “Александр Невский”, подготовленная учителем |
|
|
|
Технологическая карта урока
Борьба Руси с западными завоевателями
| Этап урока | Обучающие и развивающие компоненты | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Методы, приемы, ФОПД | Результаты формируемые умения УУД | Формы контроля |
| I. Организационный момент | Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку | Приветствуют учителя. Организуют рабочее место. | Личностные: положительное отношение к учебной деятельности | |||
| Составление кластера | Вводное слово учителя: Давайте посмотрим с вами ролик, чтобы понять о ком пойдет речь. Учитель спрашивает учеников что им известно о личности Александра Невского | Слушают учителя, записывают суть вопроса. Ученики делятся на 2 группы и заполняют кластер (ключевое слово Александр) – 5 слов, каждый выходит и пишет слово . | Регулятивные: Преобразуют практическую задачу в познавательную. Коммуникативные: Используют речь для регуляции своих действие. Познавательные: Рассуждают и делают выводы | Устные ответы. | ||
| II. Вызов | Формулирование цели и задачи Проблемный вопрос | Сегодня мы поговорим о выдающимся полководце и патриоте своего народа который в середине 13 века оказался в непростой ситуации на перепутье двух дорог: Востока и Запада и выбрал единственно верный путь – путь сохранения православной веры. Давайте с вами сформулируем цели и задачи урока Учитель задает проблемный вопрос: Какова роль личности Александра Невского в истории Древней Руси. Данный вопрос мы должны будем рассмотреть в ходе урока | Высказывают свою точку зрения по целям и задачи урока Цель: расширить и закрепить знания о личности Александра Невского, его полководческом таланте, дать характеристику Невской битвы и Ледового Побоища | ФОПД -Групповая, Метод – проблемный, частично-поисковый | Коммуникативные: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.Познавательные: отвечают на вопросы. | На альбомных листах составляют кластеры и инсерты |
| III. Осмысление | Самостоятельная работа с учебником по вариантам. Работа с исторической картой. Работа с историческим источником | Учитель проводит беседу с учениками . После анализа источника заполняют таблицу | 1 группа: Читает материал на стр 135-136 (Духовно-рыцарские ордена в Прибалтике), отвечают на вопросы 2 группа: Читает материал на стр 137-138 (Русь и Орден), отвечает на вопросы 1 группа Работают с картой, анализируют схему Невская битва 2 группа Работают с картой, анализируют схему Ледовое побоище 1 группа Сведения о Невской битве 2 группа Сведения о Ледовом побоище | ФОПД – групповая, коллективно-распределительная метод – репродуктивный, частично-поисковый | Познавательные: Выделяют существенную информацию из прослушанного. Познавательные: Рассуждают и делают выводы Личностные: Понимают значение собственной работы | Устные ответы, работа с исторической картой, учебником |
| IV. Рефлексия | Обобщающая беседа Обсуждение проблемного вопроса | Предлагает учащимся кратко характеризовать обе битвы. Наводящими вопросами направляет рассуждения учащихся. Закончите предложения: -Меня заинтересовало… - Более всего запомнилось… - Хотелось бы узнать ещё… | Заполняют таблицу: 1 группа (Невская битва) 2 группа (Ледовое побоище) 1) Дата 2) Место 3) Команующие 4) Ход битвы 5) Итоги битвы Расширим кластер с 5 до 10 понятий Формулируют рассуждения, аргументируют свою точку зрения, за и против | ФОПД – групповая, Метод – частично –поисковый, репродуктивный, проблемный | Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль деятельности по результату. Коммуникативные: Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свою позицию. Договариваются и приходят к общему решению в результате совместной работы. | Устные ответы, заполнение таблицы |
| V.Домашнее задание | Параграф № 19, вопросы после параграфа. Сделать кроссворд по теме «Александр Невский» | Записывают Домашнее задание | Индивидуальная | Регулятивные: Принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения. | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2025 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...