 |
Компетенции непрерывного обучения и самообразования
|
|
|
|
Введение
Развитие компьютерных технологий, их внедрение в медицину и здравоохранение требует от медицинских работников осуществления анализа заболеваемости, ведение медицинской документации, обработку медицинской и социальной информации с использованием стандартных процедур, включая современные компьютерные информационные технологии.
Цель дисциплины
Сформировать систему знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий в обучении, составляющие основу формирования компетентности студентов медицинских вузов по применению информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе и государственном управлений, а также ознакомление с методами информатизации здравоохранения.
Научить использованию электронных услуг, представляемым «Электронным правительством».
2.3. Задачи обучения:
- формирование способности использовать современные компьютерные программы в своей профессиональной деятельности;
- применение пакета программ «Медицинской статистики» в медико-биологических иссле-дованиях;
- формирование умений и навыков составлению алгоритмов и задач программирования фар-мации;
- формирование способности использовать локальные сети и Internet.
- ознакомление студентов с целями и задачами Программы формирования «Электронного правительства» в РК, анализом современного состояния информатизации в государственных органах и основным направлениям и механизма реализации программы;
2.4. Конечные результаты обучения:
Формирование когнитивного компонента (знания)
- математические и логические основы ЭВМ;
- принципы работы ЭВМ;
- преобразование, распространение информации в медицинских и биологических системах;
|
|
|
- использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении.
- основы алгоритмизации и программирования;
- цели и задачи Программы формирования «Электронного правительства» в РК, основные направления и механизм реализации программы;
- архитектуру и базовые компоненты инфраструктуры «Электронного правительства» РК.
Формирование операциональных навыков (практические навыки)
- пользоваться сетью Интернет для профессиональной деятельности;
- составлять и писать простейшие алгоритмы решения задач медицинского содержания;
- базовыми технологиями преобразования данных (текстовые, табличные редакторы, базы данных).
- техникой работы в сети Интернет.
Аксиологические компоненты (коммуникативные)
- Умение выступать и доказывать свою точку зрения.
- Работа в команде и владение лидерскими качествами.
Правовые компетенции
- Закон Республики Казахстан от 11.01.2007 N 217-III "Об информатизации".
- Основные статьи имеющие прямое отношение к информатизации.
- Виды электронных информационных ресурсов.
- Обязательные требования к средствам обработки, хранения и резервного копирования элек-тронных информационных ресурсов в государственных информационных системах.
- Регистрация электронных информационных ресурсов и информационных систем в государственном регистре электронных информационных ресурсов и информационных систем.
- Порядок взаимодействия государственных информационных систем в рамках
"ЭЛЕКТРОННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА".
- Права физических и юридических лиц на доступ к электронным информационным ресурсам и порядок их предоставления.
Компетенции непрерывного обучения и самообразования
- Работа с литературой;
- Интернет ресурсами;
- учебными и научными материалами на электронных носителях;
|
|
|
- подготовка презентации и тематических рефератов;
- подготовка докладов и иллюстративного материала.
2.5. Пререквизиты:
Ø Информатика
Ø Математика
2.6. Постреквизиты:
Ø Биостатистика
Ø Политология
Ø Социология
2.7. Тематический план практических занятий:
| № п.п. | Тема занятия | Объем учебных часов |
| Предмет, объекты и составные части информатики. | ||
| Архитектура современной вычислительной техники. | ||
| Основные концепции операционных систем. | ||
| Прикладное программное обеспечение (ППО). Текстовый процессор. | ||
| Прикладное программное обеспечение (ППО). Табличный процессор. | ||
| Применение электронных таблиц в решении медицинских задач. | ||
| Прикладное программное обеспечение (ППО). Системы управления базами данных (СУБД). | ||
| Основные архитектурные решения системы управления базами данных. | ||
| Компьютерные сети, сетевые и телекоммуникационные технологии. Создание Web – страниц и их форматирование. | ||
| Технологии разработки web-приложений. | ||
| Работа с Web – страницами. | ||
| Информационно - коммуникационные технологии в системе государственного приложения | ||
| Введение в программирование | ||
| Основы языков программирования | ||
| Применение языков программирования в решении медицинских задач | ||
| Всего |
Тематический план СРСП:
| № п.п. | Тема занятия | Объем учебных часов |
| Предмет, объекты и составные части информатики. | ||
| Архитектура современной вычислительной техники. | ||
| Основные концепции операционных систем. | ||
| Прикладное программное обеспечении (ППО). Текстовый процессор. | ||
| Прикладное программное обеспечение (ППО). Табличный процессор. | ||
| Применение электронных таблиц в решении медицинских задач. | ||
| Прикладное программное обеспечение (ППО). Системы управления базами данных (СУБД). | ||
| Основные архитектурные решения системы управления базами данных. | ||
| №1 рубежный контроль | ||
| Компьютерные сети, сетевые и телекоммуникационные технологии. Создание Web – страниц и их форматирование. | ||
| Технологии разработки web-приложений. | ||
| Работа с Web – страницами. | ||
| Информационно - коммуникационные технологии в системе государственного приложения | ||
| Введение в программирование. | ||
| Основы языков программирования | ||
| Применение языков программирования в решении медицинских задач | ||
| №1 рубежный контроль | ||
| Всего |
Тематический план СРС:
|
|
|
| № п.п. | Тема занятия | Объем учебных часов |
| Прикладное программное обеспечение (ППО). Создание презентаций в MS Power Point. | ||
| Основы электронного обучения «E-Learning». | ||
| Этические и правовые принципы управления информацией в системе здравоохранения. | ||
| Медицинские информационные системы. | ||
| Введение в программирование. | ||
| Создание интернет – опросника. Применение технологии в сборе данных. | ||
| Всего |
2.8. Методы обучения и преподавания:
Практические занятия: семинары, решение ситуационных задач, деловые игры, разбор и обсуждение случаев и т.д.
Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, решение ситуационных задач, решение тестовых заданий, подготовка и защита научных рефератов, эссе.
СРС: работа с литературой, решение ситуационных задач, создание глоссарии, решение тестовые задании, эссе, подготовить научные рефераты и защитить.
2.9. Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Алехина Г. В. Информатика. Базовый курс: учебное пособие / Под ред. Г. В. Алехиной. - 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2010. - 731 с.
2. Англо-русский словарь по информационным технологиям / С. Б. Орлов. – М.: РадиоСофт, 2011. - 640 с.
3. Богатов Ф. Г. Практикум по информатике: Word - Excel - Access: Учебное пособие / Ф.Г. Богатов - М.: Щит-М, 2010. - 264 с.
4. Богатов Ф.Г. Практикум по информатике: Word - Excel - Access: Учебное пособие - 2-е изд., перераб. / Ф.Г. Богатов - М.: Щит-М, 2010. - 264 с.
5. Васильков А. В. Информационные системы и их безопасность / А. В. Васильков, А. А. Васильков, И. А. Васильков - М.: Форум, 2010. - 525 с.
6. Гуда А. Н. Информатика. Общий курс: учебник / А. Н. Гуда, М. А. Бутакова, Н. М. Нечитайло, А. В. Чернов; под общ. ред. В. И. Колесникова. - 4-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2011. - 399 с.
|
|
|
7. Гуда А.Н., Колесников В.И. Информатика и программирование: компьютерный практикум - М.: Дашков и К, 2013. - 240 с.
Дополнительная:
1. Кобринский Б.А., Зарубина Т.В. Медицинская информатика. Учебник. Изд.центр Академия 2010 г.
2. Симонович С.В. Информатика базовый курс. Учебник для вузов. 2-ое изд-ва «Питер» 2011 г.
3. Макаровой Н.В. Под ред. проф. Информатика учебник. Финансы и статистика. 2011 г.
4. Герасевич В.A. Компьютер для врача: Самоучитель -2 -е изд перераб и доп. / В.A. Герасевич.- СПб: БхВ-Петербург, 2008.- 512с.- (ил).
5. Фаронов, В.В. TurboPascal 7.0. Практика программирования: Учеб.пос. / В.В. Фаронов.- М: Кнорус, 2008.- 416с.
6. Мухина С.А. Современные инновационные технологии обучения. М., ИГ «Гэтар-медиа», 2008-360 с.
2.10. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
Текущий контроль:
Практические занятие
- устные опрос
- задание в виде тестов
- ситуационные задачи.
СРСП:
- работа по данной теме, анализировать
- проведение текущего контроля.
СРС:
- реферат, доклад, эссе
- работа с схемой таблиц
- глосарий
- презентаций мультимедином формате.
Итоговый контроль:
Экзамен (тестирование и проверка практических навыков) с учетом результатов текущего и рубежного контроля.
Время консультаций: Проводятся по графику модуля.
Время рубежного контроля: 8, 15 недель.
Время итогового контроля: в конце семестра по расписанию ОПиКУП.
Критерии и правила оценки знаний:
Текущий контроль t – оценка уровня сформированности компетенций
t= (Z+N+K+P+S)/n
где n – количество заданий по всем компетенциям
Z: z1+z2+…+zn; - Оценки за знания
N: n1+n2+…+nn; - Оценки за навыки
K: k1+k2+…+kn; - Оценки за коммуникативные компетенций
P: p1+p2+…+pn, - Оценки за правовые компетенций
S: s1+ s2+…+sn. - Оценки за СРС
Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 баллов, определяется по формуле
R= (t+r1+r2)/3 × 0,6
где t – текущий контроль
r1 - первый рубежный контроль,
r2 – второй рубежный контроль
Итоговый контроль
Итоговый контроль: интегрированный экзамен, состоит их двух этапов:
1) тестирование,
2) устный (проверка практических навыков)
Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля:
где Е1 - баллы за I этап экзамена,
Е2 - баллы за II этап экзамена.
I = R + E
E=E1*0,25+E2*0,15
где
I – итоговая оценка
R– оценка рейтинга допуска
E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)
Итоговый рейтинг состоит из 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.
|
|
|
