 |
Розумове виховання дітей дошкільного віку
|
|
|
|
ВИХОВАТЕЛЬ І ДІТИ
1. Вихователь дошкільного закладу, особливості його професії, вимоги до особистості. Система підготовки вихователів.
ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГІКИ
2. Педагогіка як наука про виховання. Основні педагогічні поняття: виховання, освіта, навчання, знання, вміння, навички
3.Виховання як явище суспільного життя.
4. Структура педагогічної науки, її основні галузі, предмет дошкільної педагогіки. Методи науково-педагогічних досліджень. Зв’язок педагогіки з іншими науками.
РОЗВИТОК ТА ВИХОВАННЯ
5. Розвиток особистості, рушійні сили і закономірності. Фактори розвитку особистості. Виховання і розвиток. Вікова періодизація.
РОЗВИТОК СУСПІЛЬНОГО ДОШКІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В УКРАЇНІ
6. Створення вітчизняної системи суспільного дошкільного виховання. Роль С.Ф.Русової в створенні українського дитячого садка.
СИСТЕМА ОСВІТИ УКРАЇНИ
7. Поняття системи освіти, основні ланки системи освіти, її характеристика.
8.Принципи системи освіти. Основні тенденції розвитку освіти на Україні на сучасному етапі.
ПРОГРАМА ВИХОВАННЯ І НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
9. Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку, її значення, історія створення, принципи. Нові підходи щодо організації змісту дошкільної освіти і виховання за Базовою програмою «Я у Світі».
10. Принципи і структура програми «Я у Світі»
РОЗВИТОК І ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ
11. Особливості періоду раннього дитинства і його значення.
12. Виховання і розвиток дітей 2-го року життя.
13. Виховання та розвиток дітей 3-го року життя.
ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
14. Значення, завдання, умови фізичного виховання дітей дошкільного віку. Народні засоби фізичного виховання.
|
|
|
15. Організація і методика проведення ранкового прийому, проведення 1 половини дня, денного сну. Скласти план виховної роботи в часи ранкового прийому в старшій групі.
16. Організація і методика проведення 2 половини дня. Скласти план проведення 2 половини дня в середній групі
17. Організація харчування дітей. Виховання культурно-гігієнічних навичок. Прочитати примовки, приказки, загадки, які сприяють формуванню культурно-гігієнічних навичок.
18. Режим дня дошкільника. Організація і методика проведення прогулянки. Скласти план виховної роботи на прогулянці (середня група).
РОЗУМОВЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
19. Необхідність, значення та завдання розумового виховання дітей дошкільного віку. Зміст і засоби розумового виховання. “Базовий компонент дошкільної освіти в Україні” про зміст освіти дошкільників.
20. Навчання, особливості в дитячому садку. Гуманізація процесу навчання.
21.Основні дидактичні принципи. Народна дидактика.
22. Методи і прийоми навчання. Вибір і поєднання різних методів і прийомів навчання. Використання методичних прийомів педагогів-новаторів.
23. Заняття – форма організації навчання. Роль занять, місце в режимі дня. Види занять, вимоги до них, структура занять. Підготовка вихователя до занять. Нестандартні форми організації навчання в дитячому садку.
24. Сенсорне виховання дітей дошкільного віку. Система сенсорного виховання М.Монтессорі. Провести гру з сенсорного виховання.
|
|
|
G) відповідні права дітей-жертв і свідків відповідно до Конвенції про права дитини та Декларації основних принципів правосуддя для жертв злочинів і зловживання владою.
Адаптація дітей до дошкільного закладу
Алгоритм здійснення соціальної роботи з девіантними підлітками Службою у справах дітей Черкаської міської ради
Аналіз освітньої програми навчання і виховання молодших школярів(1-4 класи) й підручників з природознавства.Аналіз природничого матеріалу підручників з природознавства(1-4 класи).
Бех І.Д. Виховання особистості: У 2-х кн. – Кн.І.: Особистісно-орієнтований підхід. Теоретико-технологічні засади. – К.: Либдь, 2003. – 278 с.
Бог Отець просить Своїх дітей об'єднатися в молитві
В гемограмі периферійної крові у дітей частіше має місце нейтрофільний лейкоцитоз, еозинофілія, інколи підвищення ШОЕ.
Використання дидактичних ігор та вправ при навчанні дітей орієнтуванню у часі
Виникнення гри, гра як засіб виховання.
Виховання - є один з факторів формування особистості.
