 |
Критерии оценивания уровня сформированности компетенций
|
|
|
|
Приложение 1
ЗАДАНИЕ
По производственной практике магистранта
Томского государственного педагогического университета
_______________________ факультета ___________курса ______ группы
Направление подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям),
Отрасль: «Экономика и управление»
Направленность (профиль): «Государственное и муниципальное управление»
Ф.И.О. обучающегося:_____________________________________________________________
Сроки практики: _________________________________________________________________
Групповой (научный) руководитель: _________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Факультетский руководитель: _______________________________________________________
Тема исследования: _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
| № | Задание (формулируется индивидуально с учетом имеющихся наработок по теме исследования) | сроки выполнения |
| Составление плана магистерской диссертации | ||
| Подготовка базового библиографического списка источников | ||
| Составление аннотированной библиографии по теме исследования | ||
| Подготовка письменных рецензий на базовые источники литературы | ||
| 5. | Подготовка научной статьи по теме магистерской диссертации: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
| 6. | Подготовка отчетной документации об итогах прохождения практики. |
Задание согласовано:
Подпись группового (научного) руководителя __________________ () дата
Подпись факультетского руководителя __________________ () дата
С заданием ознакомлен:
Подпись обучающегося ___________________ () дата
|
|
|
Приложение 2
Учётная карточка
по производственной практике
Ф.И.О. обучающегося:________________________________________________________
Факультет _____________ курс __________ группа __________
Направление подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям), отрасль: «Экономика и управление». Направленность (профиль): «Государственное и муниципальное управление»
Место прохождения практики: ______________________________________________________
Сроки практики: __________________________________________________________________
Групповой (научный) руководитель практики: _________________________________________
_________________________________________________________________________________
(ФИО полностью, занимаемая должность)
Факультетский руководитель: _______________________________________________________
Индивидуальное задание: _________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Виды выполненных работ:
| № | Дата | Виды выполненных работ | Оценка | Подпись группового руководителя |
| 1. | ||||
| 2. | ||||
| Итоговая оценка |
2. Отзыв-характеристика руководителя практики от образовательной организации:
Оценка уровня сформированности компетенций:
| компетенция | уровень[1] | компетенция | уровень | компетенция | уровень | компетенция | уровень | |
| ОПК-7 | 1, 2, 3 | ПК-1 | 1, 2, 3 | ПК-4 | 1, 2, 3 | ПК-7 | 1, 2, 3 | |
| ОПК-8 | 1, 2, 3 | ПК-2 | 1, 2, 3 | ПК-5 | 1, 2, 3 | ПК-11 | 1, 2, 3 | |
| ПК-3 | 1, 2, 3 | ПК-6 | 1, 2, 3 | ПК-12 | 1, 2, 3 | |||
| Итоговая оценка[2]: | Сумма = | 1, 2, 3 | ||||||
Полнота и качество выполнения программы практики: _______________________________ _________________________________________________________________________________________ Отношение обучающегося к выполнению заданий, полученных в период практики: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проявленные обучающимся исследовательские и личные качества: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Выводы о профессиональной пригодности обучающегося: ______________________________________ _________________________________________________________________________________________
Оценка руководителя практики
от образовательной организации ________________ __________________/_____________________
оценка подпись ФИО
Подпись руководителя образовательной организации ______________ /____________________
подпись расшифровка подписиМП
2. Отчетная документация, защита / представление результатов практики:
| № п/п | оценка | Подпись факультетского руководителя практики | |
| 1. | Качество отчетной документации | ||
| 2. | Защита / представление результатов практики |
Заключение факультетского руководителя производственной практики:
Итоговая оценка по производственной практике:
______________ _____________________ ________________________
оценка подпись Фамилия И. О.
Приложение 3
Критерии оценивания уровня сформированности компетенций
Направление подготовки: 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям), отрасль: «Экономика и управление».
Направленность (профиль): Государственное и муниципальное управление.
Этап формирования компетенций: производственная практика
| Уровни | Критерии их оценивания |
| способность и готовность эксплуатировать современное оборудование (приборы) в соответствии с целями магистерской диссертации (ОПК-7) | |
| Владеет информацией о современном оборудовании и его возможностях. | |
| Знает и может при помощи педагогического сопровождения использовать современное оборудование. | |
| Способен самостоятельно эксплуатировать современное оборудование (приборы) в соответствии с целями магистерской диссертации. | |
| готовность взаимодействовать с участниками образовательной деятельности и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК-8) | |
| Знает культурные, социальные и этноконфессиональные различия | |
| Может при помощи педагогического сопровождения осуществлять взаимодействие с участниками образовательной деятельности и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия | |
| Может самостоятельно осуществлять взаимодействие с участниками образовательной деятельности и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия | |
| способность и готовность анализировать подходы к процессу подготовки рабочих (специалистов) для отраслей экономики региона (ПК-1) | |
| Знает подходы и приемы проведения анализа процесса подготовки рабочих (специалистов) для отраслей экономики региона | |
| Может при помощи педагогического сопровождения провести анализ процесса подготовки рабочих (специалистов) для отраслей экономики региона | |
| Самостоятельно проводит анализ подходов к процессу подготовки рабочих (специалистов) для отраслей экономики региона | |
| способность и готовность создавать условия для профессионального развития будущих рабочих (специалистов) (ПК-2) | |
| Знает, основные принципы создания условий для профессионального развития будущих рабочих (специалистов) | |
| Может при помощи педагогического сопровождения создавать условия для профессионального развития будущих рабочих (специалистов) | |
| Может самостоятельно создавать условия профессионального развития будущих рабочих (специалистов) | |
| способность и готовность анализировать нормативно-правовую документацию профессионального образования (ПК-3) | |
| Знает нормативно-правовую документацию профессионального образования | |
| Способен при помощи педагогического сопровождения проводить анализ нормативно-правовой документации профессионального образования | |
| Способен и готов самостоятельно анализировать нормативно-правовую документацию профессионального образования | |
| способность и готовность выявлять сущность профессионального обучения и воспитания будущих рабочих (специалистов) (ПК-4) | |
| Знает как выявлять сущность профессионального обучения и воспитания будущих рабочих (специалистов) | |
| Может при помощи педагогического сопровождения выявлять сущность профессионального обучения и воспитания будущих рабочих (специалистов) | |
| Может самостоятельно выявлять сущность профессионального обучения и воспитания будущих рабочих (специалистов) | |
| способность и готовность формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику профессиональных образовательных организаций, организаций дополнительного профессионального образования (ПК-5) | |
| Знает педагогические приемы формирования ценности, культуры обучающихся, общую политику профессиональных образовательных организаций, организаций дополнительного профессионального образования | |
| Может при помощи педагогического сопровождения формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику профессиональных образовательных организаций, организаций дополнительного профессионального образования | |
| Демонстрирует способность и готовность формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику профессиональных образовательных организаций, организаций дополнительного профессионального образования | |
| способность и готовность организовывать и управлять процессом профессиональной ориентации молодёжи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности (ПК-6) | |
| Знает основные приемы организации и управления процессом профессиональной ориентации молодёжи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности | |
| Может при помощи педагогического сопровождения организовать процесс профессиональной ориентации молодёжи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности | |
| Готов и способен самостоятельно организовывать и управлять процессом профессиональной ориентации молодёжи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности | |
| способность и готовность организовывать системы оценивания деятельности педагогов и обучающихся (ПК-7) | |
| Демонстрирует знания организации системы оценивания деятельности педагогов и обучающихся | |
| Может при помощи педагогического сопровождения организовывать системы оценивания деятельности педагогов и обучающихся | |
| Может самостоятельно организовывать системы оценивания деятельности педагогов и обучающихся | |
| способность и готовность организовывать научно-исследовательскую работу в образовательной организации (ПК-11) | |
| Демонстрирует знания методов проведения научно-исследовательской работы в образовательной организации | |
| Может при помощи педагогического сопровождения организовывать научно-исследовательскую работу в образовательной организации | |
| Может самостоятельно организовать научно-исследовательскую работу в образовательной организации | |
| способность и готовность формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности и решать их с помощью современных технологий и использовать российский и зарубежный опыт (ПК-12) | |
| Демонстрирует знания определения научно-исследовательских задач в области профессионально-педагогической деятельности | |
| Может при помощи педагогического сопровождения формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности и решать их с помощью современных технологий и использовать российский и зарубежный опыт | |
| Может самостоятельно формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности и решать их с помощью современных технологий и использовать российский и зарубежный опыт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкала оценивания сформированности планируемых результатов обучения
| Сумма баллов всех оценок компетенций | Уровень | Оценка |
| 27-33 | третий | отлично |
| 17-26 | второй | хорошо |
| 11-16 | первый | удовлетворительно |
| менеее 11 | не сформирован | неудовлетворительно |
Приложение 4
|
|
|
