 |
Игры и конкурсные задания.
|
|
|
|
Интеллектуальная игра «Азбука моей Родины»
Екатерина Шулятьева, г.Киров,
Оксана Шорстова, г.Белгород,
воспитатели
Цель: создание условий для осознания важности культурного наследия страны в жизни каждого россиянина.
Задачи:
- Создать условия для демонстрации подростками своих знаний о достопримечательностях и великих личностях России.
- Способствовать укреплению чувства гордости своей Родиной и любви к ней.
- Развивать у детей умения работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей, договариваться.
Участники: отряд подростков 13–14 лет.
Место проведения: гостиная детского лагеря.
Обеспечение: звуковая аппаратура, специально подобранные фонограммы; ноутбук, проектор, экран, видеоролик «Азбука России»;флипчарт, бумага, фломастеры; маленькие карточки с изображениями символов (медведь, берёза, шапка-ушанка, матрёшка, баян) – для разбивки на группы.
Идея дела: коллективное создание «Азбуки России».
Ход дела:
Вступительная часть.
– Мне о России надо говорить,
Да так, чтоб вслух стихи произносили,
Да так, чтоб захотелось повторить,
Сильнее всех имён сказать: Россия!
Не раз наедине я был с тобой,
Просил участья, требовал совета,
И ты всегда была моей судьбой,
Моей звездой, неповторимым светом.
Сильнее всех имён произнести,
Сильнее матери, любви сильнее.
И на устах отрадно пронести
К поющим волнам, что вдали синеют.
Он мне сиял из материнских глаз,
И в грудь вошёл, и в кровь мою проник,
И если б он в груди моей погас,
То сердце б разорвалось в тот же миг! (А. Прокофьев)
– Добрый день, ребята. Сегодня мы собрались с вами здесь для того, чтобы поговорить о Родине. Наверняка каждый из вас знает, что обозначает это слово. Давайте сейчас попробуем все вместе составить полноценное толкование этого понятия. Для этого нам нужен один помощник, который сможет все записывать.
|
|
|
– Итак, ребята, что же для вас родина?
Ответы детей. Один ребёнок фиксирует на флипчарте.
– Давайте теперь попробуем сложить все названное вами в одно целое. (Один из участников дела произносит формулировку слова «родина».)
– Только что мы с вами услышали наше определение понятия «Родина». Теперь давайте посмотрим, какое толкование дают создатели самого известного русского толкового словаря С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведов. Найдите, пожалуйста, определение этого слова в словаре.
Дети работают со словарём, далее отвечают.
– Всё верно. Родина – это синоним слова Отечество, место, где родился человек, а также страна, в которой он родился и к судьбе которой ощущает свою духовную сопричастность, и место, откуда произошли предки, корни человека.
– Мы молодцы, потому что не только выделили основные составляющие понятия Родина, но и дали собственное определение, передающее точный смысл.
– Как известно, наша с вами страна – Россия – самая большая страна в мире. Хочется спросить, чему же посвящён 2014 год в нашей стране?
Дети отвечают, одним из вариантов звучит слово «Культура».
– Да, вы правы. Указом президента 2014 год в России объявлен годом культуры в целях привлечения внимания общества к вопросам ее развития, сохранения культурно-исторического наследия и его роли в России. А какое событие было самым знаменательным для нашей страны в этом году?
Ответы детей, одним из ответов называют «Олимпиада в Сочи».
– Именно олимпиада привлекла внимание всего мира в этом году. Весь мир узнал Россию с другой стороны – широту и величие русского размаха, щедрость нашего населения, гостеприимность и отзывчивость, а кроме того профессионализм каждого рабочего и спортсмена олимпиады.
|
|
|
– Одним из известных видеороликов, появившихся во время олимпиады, стал видеоклип «Азбука России», транслировавшийся по государственным каналам. Давайте вспомним, о чём он был.
Просмотр видеоролика «Азбука России».
– Молодцы! А сегодня предлагаем составить собственную азбуку, в которой мы сами вспомним природные и архитектурные памятники, талантливых людей и их творения и изобретения, которые передают особенности нашей страны и как нельзя лучше характеризуют менталитет нашего населения.
Формирование команд.
– Чтобы продолжить работу, предлагаем каждому из вас взять один листок с изображением символов России: медведь, берёза, шапка-ушанка, матрёшка, баян.
Происходит формирование пяти команд.
Участники занимают места за столами, на которых находится их символ.
– Оценивать вашу работу будет совет мудрейших. (Представление членов жюри.)
Игры и конкурсные задания.
– Первоначально капитанам команд нужно выбрать 6 любых букв алфавита.
На фоне музыки капитаны подходят к столику
и берут листы форматом А4 с буквами.
– Россия, как и многие иные страны, большие и малые, внесла свой весомый вклад в копилку мировых открытий. И сегодня мы вспомним самые выдающиеся имена, кто в буквальном смысле слова творил историю России. Всех их объединяет одно: всепоглощающая увлечённость своим делом, работа на благо Родины.
– Приступаем к первому заданию. Перед командами стоит задача вспомнить великих людей нашей страны: учёных и политиков, художников и архитекторов, поэтов и композиторов, полководцев и первооткрывателей, одним словом, тех, кто внёс весомый вклад в процветание нашего государства. Не забудьте произнести их открытие, созданный труд. Фамилии должны начинаться с выбранных вами букв. Максимальное количество предложений на 1 букву – два. Время на выполнение задания 5 минут. Время пошло!
Дети выполняют задание и записывают свои предложения
на листы с выбранными буквами.
– Необозримая страна,
Народов светлое творенье,
Людей великих имена
Передаются из поколенья в поколенье.
– Сейчас мы все вместе начнём создавать Азбуку культурного наследия нашей страны через лица эпохи.
Ведущий произносит букву алфавита от А до Я,
|
|
|
а группы представляют имена великих людей России,
прикрепляя листы с информацией на стенд.
Совет мудрейших подводит итог.
– Всем большое спасибо за работу. Сейчас мы поиграем с вами в игру. Для этого я прошу вас встать, освободить руки.
Ведущий читает стихотворение, сопровождая его
определёнными движениями, участники за ним повторяют.
– Россия – поля да краюшка хлеба.
Поднимите руки к небу,
Подержите на пальцах свободу.
Родина, ты для сотни народов.
Слава наследия ста поколений –
Хлопните ладонями себя по коленям.
Ничто не забыто и есть чем гордиться.
Расправьте руки себе, как птицы.
Добрые сказки и русские печи,
Положите руки друг другу на плечи.
Мы – это сила грозного права –
Качнёмся влево, качнёмся вправо.
Время течёт, и всё изменяется.
Сто испытаний пройдено.
Что-то уйдёт, а в сердце останется
Наша великая Родина.
– Все немного отдохнули, время приступать ко второму заданию. В течение 5 минут каждой команде нужно вспомнить знаменитые памятники архитектуры, памятники природы и ландшафтной архитектуры, по которым во всех уголках мира узнают нашу матушку – Россию. Названия начинаются с ваших букв. Время пошло!
Дети выполняют задание и записывают
свои предложения на маленькие листочки.
– Россия, Россия, великая сила,
Великая сила, бездонная Русь,
В Россию, в Россию всем сердцем влюблён я
И с нею останусь навеки, клянусь! (А. Чёрный)
– Сейчас мы продолжим создавать Азбуку культурного наследия нашей страны.
Ведущий произносит буквы алфавита от А до Я,
а группы представляют достопримечательности России,
прикрепляя листы с информацией на Карту России.
Завершение дела.
– Россия богатая своей многовековой историей и уникальной культурой. Сегодня каждый смог не только познакомиться с культурным достоянием нашей страны, но и стать автором-составителем азбуки в символах русского мира.
– Спасибо вам большое за участие. До новых встреч!
|
|
|
