 |
Обоснования и сопротивление
|
|
|
|
Если малыш отказывается отправляться в постель, никакие обоснования не помогают. Рассказывая о том, что уже поздно и ему нужно выспаться, вы ничего не добьетесь и ничему ребенка не научите. Если ребенок спрашивает «почему» без вызова в голосе, то объяснения могут быть полезны; если же он просто сопротивляется вашей воле, любые обоснования только во вред. В какой‑то момент единственная причина, почему ребенок должен что‑то сделать, состоит в том, что вы — родители. Помню, как я купил своей жене, Бонни, футболку с шуточной надписью: «Почему? А потому что я — твоя мама!»
«Почему? А потому что я — твоя мама!» — наилучший ответ, когда ребенок не хочет выполнять приказание.
Подростки нередко доводят родителей едва ли не до нервного срыва, подвергая сомнению и оспаривая любые их распоряжения. Родители пытаются обосновать свои требования и проигрывают. Ребенок или подросток задает вопрос за вопросом, и с каждым ответом ваше положение становится все более шатким. С каждым ответом вы уступаете новую пядь своей власти. Все, что нужно детям, — задавать все новые вопросы, что они и делают.
Рассмотрим пример. Кэрол хочет смотреть телевизор, а ее мать хочет, чтобы девочка села за уроки.
МАМА: Кэрол, я хочу, чтобы ты выключила телевизор.
КЭРОЛ: Почему?
МАМА: Тебе нужно сделать уроки.
КЭРОЛ: Нам ничего не задано на завтра.
МАМА: Но тебе нужно написать несколько рефератов. Ты всегда тянешь до последней минуты, а потом жалуешься, что тебе не хватает времени. Если вам ничего не задано на завтра, значит, сейчас самое время заняться рефератом.
КЭРОЛ: Я уже сделала все, что могла. Теперь мне делать нечего, пока у меня нет иллюстраций, а они будут готовы только через несколько дней.
|
|
|
МАМА: Ты слишком много смотришь телевизор.
КЭРОЛ: Не много.
МАМА: Много. Ты сидишь перед экраном с полудня.
КЭРОЛ: С чего ты взяла? Ты только что вернулась домой.
МАМА: Да, но ты смотрела телевизор, когда я уходила.
КЭРОЛ: Но пока тебя не было, я его не смотрела.
МАМА: Вредно так много сидеть перед экраном. Пошла бы прогулялась. Сегодня такая чудная погода!
КЭРОЛ: Я не хочу гулять. Я натерла ноги на физкультуре. МАМА: Лучше бы вам послушаться меня, молодая леди. Будьте осторожнее, не то я вообще запрещу вам смотреть телевизор.
КЭРОЛ: Ты злая и несправедливая.
МАМА: Еще немного — и никакого телевизора.
КЭРОЛ: А мне начхать.
МАМА: Ладно, ты не будешь смотреть телевизор две недели.
Подобных споров и перепалок можно избежать, просто стоя на своем и никак не пытаясь объяснить ребенку или подростку преимущества своей позиции. Если ребенок или подросток готов выслушать ваши доводы, тогда другое дело, но если он просто сопротивляется вашей воле, он будет оспаривать любые доводы, как бы хороши они ни были.
Ниже я привожу пример, как использовать методы позитивного воспитания, чтобы избежать перепалки.
ПРИМЕР ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИКАЗАНИЙ
|
|
|
Внешнее сопротивление
Для того чтобы свести сопротивление к минимуму, установите согласие, а затем пригласите ребенка к сотрудничеству.
Категория «уменьшенной» вменяемости: теоретические обоснования и проблемы
Логицистская программа обоснования математики.
Межотраслевой баланс как инструмент обоснования структуры экономики.
Место и роль экон анализа в управлении организацией. Результаты анализа как база обоснования и принятия управленч решений.
Методика определения и обоснования величины резервов
Методы обоснования показателей экономического
Обоснования проектирования
