 |
Вступительная часть: введение в тематику игры.
|
|
|
|
Сценарий квест-игры
«Любимых книг знакомые страницы»
Материал представляет собой творческую переработку
И развитие идей других педагогов
Автор-составитель:
Иксанов Руслан Наилевич
воспитатель д/л «Комсомольский»
9 смена, 2015 год
Цель: создание условий для развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала подростков посредством демонстрации имеющихся знаний о русском языке и литературе.
Задачи:
- дать детям возможность продемонстрировать свои знания в области русского языка;
- расширить знания детей об особенностях и богатстве русского языка;
- развивать познавательный интерес подростков к изучению русского языка и литературы;
- способствовать укреплению чувства гордости за родной язык;
- развивать у детей умения работать в команде.
Участники: 10 команд, по 5 человек (50 детей), возраст 12-13 лет.
Место проведения: территория лагеря.
Время проведения дела: 1 час 30 минут.
Основная идея: команды, заранее придумывает название и девиз. В обозначенное время все команды собираются на Комсомольской площади. Ведущий приветствует команды, знакомит с правилами игры, вручает командам конверты с маршрутной лентой и фотографией места первой станции. Команды отправляются на пункты, где выполнят различные творческие задания, связанные с русским языком и литературой, за выполнение заданий команды собирают пазлы, по итогам игры команды собирают эмблему Года литературы из пазлов и знакомятся с нею.
Обеспечение: Маршрутный лист - карта-схема передвижения команды (приложение №1), конверты с фотографиями мест лагеря (приложение №2), цветные пазлы с символом года литературы - 10 наборов (приложение №3), желтые звездочки из оракала (100 шт) (приложение №4), пара ручек, 10 листов формата А4, 10 почтовых конвертов, 50 белой и 50 черной морской гальки, 3 короб/урна для голосования (приложение №5).
|
|
|
Особенности подготовки дела: за пару дней необходимо провести акцию «Мой ТОП-10 любимых книг», дело проводит творческая группа из детей и вожатых для 10 команд из 10 отрядов. При подготовке к игре необходимо выбрать творческую группу из числа детей, в которой распределяются роли и задания: 1 основной ведущий, 10 ведущих на пункты, оформительская группа (украшение парапета, подготовка реквизита). Прежде чем начинать писать сценарий, педагогу вместе с творческой группой необходимо продумать идею, а затем приступать к подготовке каждого пункта, раздаточного материала.
Ход дела:
На площади появляется ведущий с книгами в руках.
Он приветствует детей и объясняет цель встречи.
Вступительная часть: введение в тематику игры.
– Добрый день, дорогие ребята! Вы видели!?
Показывает на стопку книг, которые держит в руках.
- Это книги, которые я уже прочитал этим летом. Посмотрите и назовите произведения и их авторов.
Показывает книги участникам.
Дети отвечают
- Да!
Достаёт из кармана список книг, которые нужно прочитать школьникам.
- Большой список для летнего чтения!
- Я думаю, что вы согласитесь с тем, что книги всегда были и остаются главным источником знаний. Вместе с героями книг мы отправляемся в путешествия, попадаем в приключения и переделки, узнаем о невиданных и неизвестных существах.
- На днях в лагере прошла акция «Мой ТОП-10 любимых книг». Кто принимал в этом участие?
Ответы детей.
- Я готов озвучить ТОП-10 любимых книг ребят 9 смены детского лагеря «Комсомольский» и авторов, а вам предлагаю свои любимые произведения «встречать» бурными аплодисментами.
Зачитывает список произведений и их авторов. Дети аплодируют.
|
|
|
1. Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
2. Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»
3. Александр Волков «Волшебник Изумрудного Города»
4. Марк Твен «Приключения Тома Сойера»
5. Ганс Христиан Андерсен «Сказки»
6. Николай Носов «Приключения Незнайки и его друзей»
7. Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»
8. Гавриил Троепольский «Белый Бим Черное Ухо»
9. Джоан Роулинг «Гарри Поттер» книги
10. Эдуард Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
– На протяжении долгого времени из множества книг фаворитами оставались самые интересные, самые захватывающие истории! Наверняка из этого списка хотя бы несколько книг вам захочется перечитать.
- Ребята, а почему важно читать?
Дети отвечают.
- Вы такие молодцы. Сегодня мы рады приветствовать 10 команд, которые стали участниками нашей игры.
- Но сначала давайте познакомимся.
Представление команд.
- Наступило время определить маршрут игры.
- Каждой команде получить конверт с маршрутом следования.
Представители подходят к ведущему, достают из почты конверт и возвращаются к командам.
- Ваша задача - пройти по всем контрольным точкам, не нарушая порядок, который указан на карте-схеме. А пройти его вы сможете, только правильно выполняя задания ведущих. Выполнив задание, вы получите пазл картинки, которую вы сможете собрать в конце своего движения по маршруту.
Выполнение заданий.
- Внимание, команды, вы получили конверт с одной фотографией места в лагере. Ваша задача определить и срочно добраться до этого места, где вас будут ждать мои помощники.
Если есть вопросы, то ведущий на них отвечает.
Дается сигнал старта игры и дети разбегаются на первые пункты.
Фоном звучит музыка из сказок.
Первый пункт.
Место: Ласточкино гнездо.
– Добрый день. Я знаю, что вы много читаете книг, в которых есть герои животные. Назовите эти произведения и животных, которые являются главными героями.
Дети отвечают.
- Вы молодцы.
- Перед вами (Показывает книгу.) Красная книга животных Краснодарского края, в которой можно найти фотографии и описание самых редких видов животных Кубани. На территории Краснодарского края живет много животных:101 вид млекопитающих, 37 вид пресмыкающихся и земноводных, 340 видов птиц, 110 видов рыб.
|
|
|
- Давайте познакомимся с некоторыми из них (обращает внимание на буквы). Некоторые из них представлены здесь. Только буквы в словах перепутаны. А чтобы узнать о некоторых из них, предлагаю поменять местами буквы так, чтобы получилось название животного.
Перед ребятами выложены из букв 4 слова: банка, колос, шкала, коран. Они меняют порядок букв так, чтобы получились названия животных.
После этого ведущий показывает информационные карты с описанием животных: кабан, норка, сокол и шакал (приложение №7).Дети их зачитывают
– Надеюсь, что наше знакомство с животным миром Краснодарского края состоялось.
- У кого появилось желание прочитать эту книгу?
Дети отвечают.
- Спасибо!
Ведущий приклеивает звездочку на маршрутной карте за прохождение пункта. Выдает цветной пазл №1.
Второй пункт.
Место: Комсомольская площадь.
– Добрый день.
Ведущий достает книгу с закладками разных цветов (приложение №8).
- Большое внимание в литературе уделено загадкам, ведь они с давних времён являются неотъемлемой частью культуры и народного творчества. За многие годы было придумано великое множество.
- Предлагаю вам небольшую интеллектуальную разминку и каждому произнести загадку. А мы все будем отвечать.
Дети выполняют задание.
- А сейчас я предлагаю вам проверить свои знания, ответив на вопросы.
- У меня в руках книга вопросов. Вы видите закладки разных цветов. На каждой закладке по вопросу. Ваша задача правильно ответить на 6 вопросов. Вы готовы проверить свои знания? Если вы сомневаетесь в своем ответе, можете воспользоваться подсказками (приложение №9).
Дети отвечают.
Вопросы:
1. У этой «народной» русской сказки автор всё-таки есть - Владимир Иванович Даль. Что это за сказка, героиней которой является домашняя птица?
(Константин Дмитриевич Ушинский «Курочка Ряба»)
Дети отвечают.
2. Как называется русская сказка, написанная в XIX веке по мотивам сказки братьев Гримм «Госпожа Метелица», и кто её автор?
(Русская народная сказка «Морозко»)
Дети отвечают.
|
|
|
3. Какой весёлый и жизнерадостный детский писатель-сказочник родился в День Смеха? (подсказка: он написал «Тараканище».)
(Корней Иванович Чуковский, родился 1 апреля 1882 года.)
Дети отвечают.
4. Появлению, какой сказки мы обязаны маленькой дочке К.И. Чуковского, которая не желала умываться?
(«Мойдодыр»)
Дети отвечают.
5. Поляки называют её Едзина, чехи - Езинка, словаки - Ежи Баба, а как называем её мы?
(Баба-Яга)
Дети отвечают.
6. Назовите грозное оружие Соловья-разбойника.
(Свист)
Дети отвечают.
7. Как назывался горшок, который сделали своим жильём звери?
(Теремок)
Дети отвечают.
8. Назовите жаркое место рождения Колобка.
(Печь)
Дети отвечают.
- Молодцы вы справились с заданием.
Ведущий ставит звездочку за прохождение пункта.
Выдает цветной пазл №2.
Третий пункт.
Место: Нанайский тупик.
- Добрый день. Представьте себя путешественниками, мореплавателями.
- Представили?!
Дети отвечают.
- Как передать сообщение, если ты попал в беду на корабле? Чем пользуются моряки?
Дети отвечают.
- Правильно, это Азбука Морзе. Прошло уже почти 150 лет, как Сэмуэл Морзе — изобретатель электрического телеграфа — составил из точек и тире свою знаменитую азбуку, а люди все еще пользуются ею без существенных изменений. Теперь и вы попробуйте расшифровать то, что отправил нам моряк с помощью Азбуки Морзе.
Ведущий дает карточку с заданием (приложение №10).
Дети разгадывают и отвечают.
– Молодцы, вы справились с заданием.
Ведущий ставит звездочку за прохождение пункта.
Выдает цветной пазл №3.
Четвертый пункт.
Место: главный вход в столовую.
– Буквально на днях, на берег моря выбросило бутылки с записки. Из-за длительного времени нахождения в воде краска на записках смылась, и остались только части букв.
- Ваша задача узнать, что здесь написано, а как вы это сделаете, вы придумаете сами.
Ведущий дает карточку с заданием (приложение №11).
Дети решают поставленную задачу и отвечают.
Ведущий ставит звездочку за прохождение пункта.
Выдает цветной пазл №4.
Пятый пункт.
Место: отрядное место под 26 бочкой.
- Мой пункт называется «Филворд». Кто знает, что это такое?
Дети дают ответы.
- Филворд - это такая разновидность кроссворда. Сетка с проставленными буквами. Задача такова найти и вычеркнуть в сетке слова. Разгадывать можно как по вертикали, так и по горизонтали, по диагонали нельзя. Каждая буква принадлежит только одному слову.
- Здесь написаны 10 слов из произведения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Найдите их.
Ведущий дает карточку с заданием (приложение №12), дети решают поставленную задачу, потом дают ответ.
|
|
|
Ведущий ставит звездочку за прохождение пункта.
Выдает цветной пазл №5.
Шестой пункт.
Место: синий корпус.
- Каждый из нас в течение дня употребляет в среднем 6 тысяч слов. Кто может себе представит такое количество?! Давным-давно, когда люди еще не умели писать, письма были живыми. Если нужно было передать важное известие, то посылали гонца (бегуна). По всем дорогам были расположены дома-трактиры, в которых всегда были наготове два «свежих» бегуна.
- Задание на моем пункте: придумать рассказ, каждое слово в котором начиналось бы с одной буквы. (Р, С, П,…) Например: «Путешественник Петр Пантелеевич привез попугая Петьку. Прыгая по палкам, Петька приступил пробовать печенье. Папа присел, погладил Петьку, посмеялся, и проговорил: «Прощай, Петька!».
- Оценивается: сюжет, объем, начало каждого слова с заданной буквы.
Ведущий дает листок и ручку, и дети решают поставленную задачу, потом читают свой рассказ..
Ведущий ставит звездочку за прохождение пункта.
Выдает цветной пазл №6.
Седьмой пункт.
Место: стела д/л «Комсомольского».
На столе лежат карточки с картинками героев литературных произведений (приложение №13).
- «Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.
И за мной и за тобой сказки бегают гурьбой,
Обожаемые сказки, слаще ягоды любой.
В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит,
Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.
Как у наших у ворот сказка нынче в гости ждет,
Русская народная и доселе модная».
- Перед вами сказочные герои разных произведений. Они потерялись. Помогите им снова собраться всем вместе. Здесь есть герои из стихотворения «У лукоморья дуб зеленый …», герои из сказки «Конек-Горбунок», и из «12 месяцев». А подсказкой послужит альбом с изображением героев (приложение №16). Пробуйте. Дерзайте.
Дети отвечают, раскладывая карточки с героями.
Ведущий ставит звездочку за прохождение пункта.
Выдает цветной пазл №7.
Восьмой пункт.
Место: площадь Миражей.
– Русский язык многогранен. В нем встречаются разные слова, смысл которых даже иногда непонятен. К таким относятся и архаизмы. Интересно, что такое архаизм? Оказывается, архаизмы – это устаревшие слова, которые вышли из употребления. Сейчас к ним подбирают синонимы – слова, сходные с архаизмами по значению, но более современные. Тем не менее, архаизмы дальше продолжают существовать в нашем языке.
- Вам представлены архаизмы, и ваша задача их объяснить. Например: десница - правая рука. Ваша задача выбрать одну из карточек и дать ответ.
Команда выбирает карточки (приложение №14), обсуждают командой, дают ответы.
Ответы:
- лукоморье (морской залив)
- супостат (враг)
- яства (еда, пища)
- сенная девушка (служанка)
- толоконный лоб (глупый человек)
- душегрейка (теплая кофта без рукавов)
- перст (палец)
- оброк (деньги, по Пушкину)
Ведущий ставит звездочку за прохождение пункта.
Выдает цветной пазл №8.
Девятый пункт.
Место: «33 столба».
- Ребята, кто сталкивался с пословицами?
Дети дают ответы.
- А какая пословица вам больше всего нравится?
Дети дают ответы.
- Что же такое пословица?
Дети дают ответы.
- Пословицы и поговорки - это меткие, точные выражения, созданные народом, переведенные из древних источников или заимствованные из литературных произведений.
- Как правило, русские пословицы и поговорки состоят из двух частей и могут иметь как прямое, так и переносное значение. Самые древние произведения, в которых содержатся пословицы, были в XII веке. Их можно встретить в таких произведениях, как «Слово о полку Игореве».
- Вам необходимо выполнить несколько заданий:
Задание 1: закончить пословицу и поговорки. Детям предлагаются карточки с началом пословиц (приложение №15).
Задание 2: Вспомнить пословицы и поговорки, в которых содержатся числа.
Задание 3: Подобрать русскую пословицу к пословицам других народов:
· Дагестанская «Торопливым людям не хватает мудрости».
· Калмыкская. «Если кривое дерево, то и тень от них крива».
· Удмуртская. «Слово не стрела, а сердце пронзает».
Ведущий ставит звездочку за прохождение пункта.
Выдает цветной пазл №9.
Десятый пункт.
Место: летняя эстрада.
- Ребята, представьте, что к нам пришел иностранец, который не знает русского языка. Ваша задача ему помочь дойти до 10 домика, а у вас нет времени, чтобы его проводить. Как вы будете действовать?
Дети отвечают.
- Приходилось каждому играть в такую игру «Крокодил». Давайте вспомним литературных героев и авторов произведений. Предлагаю вам поиграть в литературного крокодила. Напомним правила игры: нельзя произносить звуки и проговаривать слово губами, исключительно жестами, мимикой и движениями необходимо объяснить своей команде загаданное слово.
- Ваша задача выбрать человека из команды, который будет показывать слово, а другие будут угадывать.
Ведущий говорит 1 слово из списка человеку, который будет его показывать. Дети приступают к выполнению задания.
Список героев:
· А.П. Чехов,
· Н.В. Гоголь,
· Незнайка,
· М.Ю. Лермонтов,
· Герасим,
· Жилин и Костылин из Кавказского пленника Л.Н. Толстого,
· Робинзон Крузо,
· Том Сойер.
Ведущий ставит звездочку за прохождение пункта.
Выдаёт цветной пазл №10.
Подведение итогов.
После выполнения всех заданий ребята возвращаются на площадь, звучит музыка. Команды встречает ведущий.
- Команды, посмотрите внимательно, у вас есть разноцветные пазлы. Соберите из них картинку.
Фоном звучит музыка. Каждая команда собирает пазлы в одно целое.
- Ребята, какое изображение получилось?
Дети отвечают.
- Правильно это эмблема года литературы. И не случайно 2015 год был объявлен Указом Президента Российской Федерации Владимиром Путиным именно Годом литературы.
- А чьи профили на ней изображены?
Дети отвечают.
- На официальном логотипе, выполненном в цветах российского флага, изображены профили великих русских писателей Александра Пушкина, Николая Гоголя и Анны Ахматовой.
Дети отвечают.
- Николай Васильевич Гоголь.
Русский прозаик, драматург, поэт, критик, публицист, признанный одним из классиков русской литературы. Это человек, который написал такие великие произведения, как: «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Тарас Бульба», «Вий».
- Александр Сергеевич Пушкин.
Русский поэт, драматург и прозаик. Это человек, который написал большое количество произведений, сказок например такие, как: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне лебеди», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке».
- Анна Андреевна Ахматова.
Русская поэтесса, переводчица и литературовед, одна из наиболее значимых фигур русской литературы XX века. Это человек, который написал такие великие произведения, как: «Реквием», «Сжала руки под тёмной вуалью...», «А ты думал я тоже такая…», с которыми вы познакомитесь в 9-10 классах.
- А есть ли у вас любимые произведения этих авторов?
Дети отвечают.
- Нам очень важно знать ваше отношение к данной игре. Перед вами 3 короба с табличками:
1. Мне было интересно?
2. Полученные сегодня знания мне пригодятся на уроках литературы и русского языка?
3. Данное дело я смогу провести у себя в школе?
- Рядом с ними черные и белые камни. Белые подразумевают положительный ответ. Черные подразумевают отрицательный ответ. Пожалуйста, оставьте свой ответ на вопросы.
Звучит фоном музыка.
Дети подходят, берут камушки и кладут в короба.
Возвращаются на свои места.
- Спасибо за игру. Думаю, вам были полезно вспомнить наше литературное богатство.
- Ребята, хорошего вам дня, и отличного настроения. Вы большие молодцы.
Команды расходятся. Фоном звучит музыка.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение №1,2
1 конверт
| 
| 
|
| 2 конверт
| 
| 
|
| 3 конверт
| 
| 
|
| 4 конверт
| 
| 
|
| 5 конверт
| 
| 
|
| 6 конверт
| 
| 
|
| 7 конверт
| 
| 
|
| 8 конверт
| 
| 
|
| 9 конверт
| 
| 
|
| 20 конверт
| 
| 
|
Приложение №3
Приложение №4
Приложение №5
Тебе было интересно?
|
|
Данное дело
Ты сможешь
провести у себя в школе?
Полученные сегодня знания
Мне пригодятся
На уроках литературы
И русского языка?
Приложение №6
Приложение №7
| буквы: Б, А, Н, К, А |
|
| Кабан - млекопитающее из отряда парнокопытных, подотряда свинообразных (нежвачных),семейства свиней. Является предком домашней свиньи. Длина тела до 175 см, хвост 25 см, высота в холке до 1 м; вес взрослого кабана может достигать 150—200 кг. | |
| буквы: К, О, Л, О, С |
|
| Средиземноморский сокол - крупная хищная птица семейства соколиных. Крупный сокол 43—50 см длиной, размах крыльев у самцов до 100 см, у самок до 110 см. Оперение верха коричнево-серого цвета, макушка и затылок рыжеватого цвета. Как и у большинства других хищных птиц, самки сапсанов заметно крупнее самцов: они весят в пределах 910—1500 г, тогда как самцы примерно на треть меньше и их вес составляет 440—750. Обитает преимущественно на открытых пространствах каменистых пустынь и полупустынь, реже на скалистых побережьях. | |
| буквы: Ш, К, А, Л, А | 
|
| Шакал –обобщённое название трёх или четырёх видов семейства собачьих, обитающих в Африке, Азии и Юго-Восточной Европе. Шакал занимает аналогичную экологическую нишу, что и койот в Северной Америке. Небольшой или средний по размеру хищник, питающийся падалью и остатками. Длина тела обыкновенного шакала без хвоста достигает 80 см, а высота в плечах не превышает 50 см, чаще 42—45. Весит он 7—10 кг, редко больше. Длинные ноги и изогнутые клыки приспособлены для охоты на небольших млекопитающих, птиц и рептилий. Поддерживает скорость 16 км/ч длительное время. Наиболее активен в сумерках. |
| буквы: К, О, Р, А, Н |
|
| Норка- хищное млекопитающее из семейства куньих; характеризуется плавательной перепонкой между пальцами ног, водится в Восточной Европе, по берегам рек, питается рыбой, лягушками, раками. Размер: длина тела 28-40 см, хвоста - 12-20 см. Вес: 550-800 г. |
Приложение №8
| У этой «народной» русской сказки автор всё-таки есть - Владимир Иванович Даль. Что это за сказка, героиней которой является домашняя птица? | |
| Как называется русская сказка, написанная в XIX веке по мотивам сказки братьев Гримм «Госпожа Метелица», и кто её автор? | |
| Какой весёлый и жизнерадостный детский писатель-сказочник родился в День Смеха? (подсказка: он написал «Тараканище».) | |
| Появлению, какой сказки мы обязаны маленькой дочке К.И. Чуковского, которая не желала умываться? | |
| Поляки называют её Едзина, чехи - Езинка, словаки - Ежи Баба, а как называем её мы? | |
| Назовите грозное оружие Соловья-разбойника. | |
| В какой сказке рассказывается об ограниченном приёме пайщиков в жилищный кооператив? (для старших) Как назывался горшок, который сделали своим жильём звери? (для младших) | |
| Назовите жаркое место рождения Колобка. |
Приложение №9
Константин Дмитриевич Ушинский «Курочка Ряба»
| 
Русская народная сказка
|
Корней Иванович Чуковский, родился 1 апреля 1882 года
| 
«Мойдодыр»
|
Баба-Яга
| 
Свист
|
Теремок
|  Печь
|
Приложение №10
Расшифруй слово.
•-••|••|-|•|•-•|•-|-|••-|•-•|•-
Азбука Морзе тебе в помощь.
Зашифрованное слово: литература.
Приложение №11
· Левая половина таблицы для детей, выполняющих задание. Правая для ведущего, чтобы знать что написано.
| 
|
| 
|
| 
|
| 
|
Приложение №12
| к | и | н | ц | а | р | е | с | т | р |
| ы | а | ж | с | е | д | г | а | л | е |
| р | л | п | т | о | л | р | а | д | ь |
| а | з | а | и | ы | о | к | п | д | д |
| н | д | х | а | в | й | н | а | о | ж |
| е | и | т | в | х | ь | я | з | ы | ц |
| п | б | в | о | л | я | е | ь | о | й |
| р | н | ь | з | к | з | м | е | б | й |
| к | о | о | б | о | п | о | л | м | а |
| п | г | р | в | в | п | е | о | и | н |
| р | а | д | ь | ы | к | р | р | ж | ф |
| и | г | о | р | л | о | у | н | у | р |
| х | а | р | п | ь | с | т | и | т | д |
Ответы: кинжал, хазары, днепр, битва, конь, дар, Игорь, седло, цареград, стрела, князь, волхвы, ковыль, кости, перун, поле, змея, дождь, бой, дружина, прах, гроб.
| к | и | н | ц | а | р | е | с | т | р |
| ы | а | ж | с | е | д | г | а | л | е |
| р | л | п | т | о | л | р | а | д | ь |
| а | з | а | и | ы | о | к | п | д | д |
| н | д | х | а | в | й | н | а | о | ж |
| е | и | т | в | х | ь | я | з | ы | ц |
| п | б | в | о | л | я | е | ь | о | й |
| р | н | ь | з | к | з | м | е | б | й |
| к | о | о | б | о | п | о | л | м | а |
| п | г | р | в | в | п | е | о | и | н |
| р | а | д | ь | ы | к | р | р | ж | ф |
| и | г | о | р | л | о | у | н | у | р |
| х | а | р | п | ь | с | т | и | т | д |
Приложение №13
· Стихотворение «У лукоморья дуб зеленый …»
· Сказка «Конек-Горбунок»
· Сказка «12 месяцев»
Проверь себя:
Приложение №14
| Лукоморье | супостат | яства | сенная девушка | |
| толоконный лоб | душегрейка | перст | оброк (по Пушкину) |
Приложение №15
| 1 часть пословицы | 2 часть пословицы |
| Жизнь прожить | - не поле перейти. |
| На всякого Егорку | есть поговорка. |
| Поговорка-цветочек, | пословица-ягодка. |
| Не зная броду, | не суйся в воду. |
| Жизнь дана на | добрые дела. |
| Красна речь | поговоркой. |
| На бога надейся, | а сам не плошай. |
| Без углов дом не строится, | без пословицы речь не молвится. |
| Маленький, | да удаленький. |
| На чужой сторонушке | рад своейворонушке. |
| Вся семья вместе, | так и душа на месте. |
| Был бы обед, | а ложка сыщется. |
| Испокон века книга | растит человека. |
| Своя земля | и в горсти мила. |
Список источников, использованных при разработке и подготовке дела:
1. Занимательная филология: сборник задач, игр и упражнений по русскому языку и литературе / составитель Ковалёва А.Г. – ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок», 2014 – 58 с.
2. Путеводитель по Году Культуры: сборник информационно-методических материалов в помощь воспитателю детского лагеря для конструирования и проведения отрядных дел / составители Беляков Ю. Д., Куц И. В., Шмитке Е. В. – ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок»: учебно-методический центр, 2014, 64 – с.
Интернет-источники:
1) http://www.zanimatika.narod.ru/RF25_6.htm
2) http://kristallik.edushd.ru/index.php/pedagogicheskaya-kopilka/zanyatiya-s-detmi-6-7-let/35-puteshestvie-v-volshebnuyu-stranu-skazok
3) http://kajlas.ru/268-goroskop-na-2015-god-svinya-kaban-zhenshchina-i-muzhchina.html (картинка)
4) http://webmandry.com/raznoe/priroda/zhivotnoe-shakal-volk-ili-sobaka-kartinki-foto-video-pro-shakalov.html (картинка)
5) http://mirchudes.net/fauna/715-norka-evropeyskaya.html (картинка)
|
|
|
