 |
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
|
|
|
|
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
Название практики __ Педагогическая практика (в школе)
(индекс и наименование дисциплины в соответствии с ГОС ВПО/ФГОС ВПО и учебным планом)
Укрупненная группа_ 050000 Образование и педагогика __________
(шифр и наименование укрупненной группы)
Специальность/ 050201.65 _____ Математика _______
050202.65 Информатика
050203.65 Физика
050301.65 _____Русский язык и литература__________
050303.65______Иностранный язык
(шифр и наименование профиля)
Факультет_ физико-математический,
филологический ______________________
Кафедра _____ педагогики и психологии _________________________
Лесосибирск
Программа ПРАКТИКИ
составлена в соответствии с ГОС ВПО (ФГОС ВПО)
по укрупненной группе_ 050000 Образование и педагогика ____________________
(указывается шифр и наименование укрупненной группы)
направления (специальность 050201.65 _Математика, 050202.65 Информатика
050203.65 Физика, 050301.65, _Русский язык и литература__________
050303.65______Иностранный язык
(указывается шифр и наименование специальности)
Программу составили__ доцент Колокольникова З.У., доцент Митросенко С.В.,
доц Лобанова О.Б. _________
(должность, фамилия, и. о., подпись)
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры педагогики и психологии_________________________________________________________________
«______» _________________ 20___ г. протокол № _____________
Заведующий кафедрой _________________________________________________
(фамилия, и. о., подпись)
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании методической комиссии факультета____________________________________________________________
«_____»__________20___г. протокол №_______
Председатель методической комиссии факультета___________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Декан факультета_______________________________
(фамилия, и.о., подпись)
|
|
|
Зав.сектором учебных и производственных практик ___________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Программа обсуждена и одобрена на заседании методического совета ЛПИ-филиала СФУ «__» _____________ 20___г. протокол № _____
Председатель методического совета ЛПИ-филиала СФУ ___________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Цели практики
Цель: подготовка к целостному выполнению функций учителя-предметника и классного руководителя, к проведению системы учебно-воспитательной работы с учащимися.
Задачи практики
Задачами практики являются:
1. Формировать у студентов систему педагогических профессиональных компетенций, необходимых для выполнения квалификационных обязанностей учителя-предметника и классного руководителя.
2. Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.
3. Формировать у студентов систему педагогических профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения обязанностей учителя-предметника и классного руководителя.
4. Овладеть умением организовывать и осуществлять учебно-воспитательный процесс, направленный на развитие личности ребенка.
5. Овладеть умением использовать данные научных исследований в практике работы в школе и в научно-исследовательской работе при написании выпускной работы. Изучить современные педагогические технологии, реализуемые в конкретной педагогической ситуации.
6. Овладеть умением выявлять, обобщать и распространять передовой опыт учебно-воспитательной работы.
7. Овладевать умением устанавливать связь общественного и семейного воспитания, оказывать педагогическую помощь семье, вести пропаганду педагогических знаний в системе родительского всеобуча.
8. Формировать и развивать профессионально значимые качества личности учителя-воспитателя.
|
|
|
9. Развивать педагогическую рефлексию.
10. Развивать творческий и исследовательский подход к педагогической деятельности.
3. Место практики в структуре учебного плана по специальности
Для прохождения педагогической практики студентам необходимо владеть знаниями, умениями и навыками, а так же видами деятельности, сформированными в ходе изучения следующих дисциплин и курсов: «Психология», «Педагогика», «Методика организации детского досуга», «Социализация учащихся в условиях северного региона», «Психолого-педагогический практикум».
Практика является частью блока П.06. «Практики».
Формы проведения практики
Педагогическая
Место и время проведения практики
Педагогическая практика (в школе) предусмотрена учебным планом на 5 году обучения в 9 семестре и будет проводиться в образовательных учреждениях, продолжительность практики 6 недель.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
см. п.2
7. Структура и содержание практики
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |
| 1. | Ознакомительный этап. Установочная конференция в вузе, распределение | Ознакомительная лекция, инструктаж | Ведение дневника, | |
| Установочный педсовет в школе | Изучение документации, наблюдение за деятельностью, беседа, анкетирование, тестирование | |||
| 2. | Участие в учебно-воспитательной работе. 1. ИЗУЧЕНИЕ - основных направлений и особенностей учебно-воспитательной работы школы; - обязанностей классного руководителя; - особенностей детского коллектива и индивидуальных особенностей учащихся; - работы методического кабинета школы; - работы методического объединения учителей-предметников; - опыта подготовки и проведения воспитательного мероприятия для старших школьников; - опыта проведения родительских собраний. 2. УЧАСТИЕ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ: - деятельность в качестве классного руководителя; - подготовка и проведение двух зачетных воспитательных мероприятий со старшеклассниками; - взаимопосещение воспитательных мероприятий у студентов -практикантов; - участие в проведении родительского собрания; - участие в проведении общешкольных мероприятий. 3. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ по педагогике и психологии. | Изучение литературы, консультация, классный час, коллективное творческое дело, наблюдение, беседа, анализ | Ведение дневника, обсуждение работы с классным руководителем, с методистом | |
| 3. | Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов, оформление отчетной документации, участие в итоговой конференции по практике в вузе, выставление итоговой оценки по практике. | Оформление документов, Конференция | Проверка отчетной документации, выставление оценки | |
| ИТОГО (часов) |
|
|
|
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
Технологии деятельностного, личностного подхода, активные методы обучения.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике.
ЗАДАНИЕ 1 (индивидуальное).
Изучить особенности классного коллектива старшеклассников и индивидуальные особенности учащихся; на основе полученных данных и плана работы классного руководителя составить план воспитательной работы на период практики.
Форма отчета: план воспитательной работы в классе на период практики (на листах формата А4).
ЗАДАНИЕ 2
Принять участие в подготовке и проведении классного родительского собрания.
Форма отчета: разработка родительского собрания (на листах формата А4).
ЗАДАНИЕ 3
Подготовить и провести два зачетных мероприятия.
Форма отчета: конспект и самоанализ одного зачетного мероприятия(на листах формата А4, Приложения 4,5,13).
ЗАДАНИЕ 4
Посетить 2 зачетных воспитательных мероприятия у студентов-практикантов.
Форма отчета: отметка о посещении в дневнике, анализ одного из посещенных мероприятий в дневнике (Приложение 6).
ЗАДАНИЕ 5
Принять участие в подготовке и проведении общешкольного воспитательного мероприятия (Приложение 4, 6).
Форма отчета: конспект и анализ общешкольного мероприятия (Приложение 4,6).
|
|
|
ЗАДАНИЕ 6. Самоанализ педагогической деятельности (Методические рекомендации по педпрактике (психология).
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
В период практики студент регулярно консультируется с методистом по педагогике и психологии, информирует его о ходе практики, совместно с методистом готовит проект и анализирует свою деятельность (положение о практике). По итогам практики студент представляет на кафедру педагогики и психологии свою отчетную документацию, которая включает в себя:
- дневник педагогической практики, в котором описаны виды деятельности и выставлены оценки за зачетные мероприятия, с заданием (4);
- план воспитательной работы в классе на период практики;
- разработка родительского собрания;
- конспект и самоанализ воспитательного мероприятия со старшеклассниками;
- конспект и анализ общешкольного воспитательного мероприятия;
- анализ одного из посещенных воспитательных мероприятий;
- отчет-анализ по итогам практики (Приложение 9).
|
|
|
