Табл. 13
| Особые условия в предметной про-фесси-ональ-ной среде
| Виды особых (в том числе экстремальных условий)
| Неблагоприятные факторы, влияющие в особых условиях на психику и здоровье человека
| Негативные психические качества и состояния, возникающие у человека в особых условиях под воздействием неблагоприятных факторов
| Позитивные психические качества и состояния, помогающие человеку противостоять неблагоприятным факторам в особых условиях
| Пути и формы профессионального обучения, тренировок, подготавливающих человека к труду, в особых условиях
|
| неопределенная ситуация;
| неопределенность времени появления количественных и качественных характеристик оперативного события;
| снижение функционального тонуса, отклонения в эмоциональной сфере, приводящие к изменениям в познавательной сфере;
| устойчивость к фактору неопределенности, неполноты информации;
| тренировка в модельных ситуациях неопределенности;
|
| ситуация с усложненными условиями;
| монотония, длительный режим труда, дефицит информации, сенсорная изоляция, длительное лишение сна, шум, вибрация;
| затруднение нормального хода деятельности; неадекватная психическая напряженность, не контролируемая человеком; снижение продуктивности деятельности;
| оптимальная напряженность как основа преодолевающего поведения; конструктивное преобразование ситуации, выработка человеком новых качеств мышления, памяти;
| обучение приемам мотивационной готовности, оперативного мышления в нестандартных ситуациях;
|
| ситуация, требующая готовности к экстренному действию;
| неисправность техники;
| пониженная готовность к действию в момент критической точки;
| поддержание на высоком уровне готовности к действию, бдительность, состояние активного ожидания, умения быстрого выполнения действия;
| моделирование аварийных ситуаций (отказа техники);
|
| ситуация с измененными условиями, в том числе внезапно наступившими;
| невесомость, перепады давления, температуры, кислородное голодание, землетрясения, наводнения;
| обостренные психические состояния (страх, тревожность), депрессия, нарушения мышления, сужение сознания, ухудшение результатов деятельности;
| состояние мобилизованности, активации, привлечение компенсаторных возможностей;
| тренажерное обучение с моделированием измененных условий;
|
| ситуация риска с преднамеренным усложнением условий;
| увеличение скорости, объема информации, сокращение времени;
| неадекватная оценка ситуации, неустойчивое улучшение результатов деятельности;
| адекватная оценка своих сил и возможностей в ситуации, умение своевременно направить ситуацию в иное русло;
| обучение приемам определения степени оправданности риска;
|
| экстремальная ситуация;
| длительное, постоянное действие экстремальных факторов, угроза здоровью, дефицит времени, избыток информации;
| нарушение нормального хода деятельности; перегрузка психики и организма; состояние динамического рассогласования и нарушение адекватности физиологических и поведенческих реакций;
| мобилизация «буферных» резервов организма; экстремальная напряженность, увеличение продуктивности мышления; расширение сенсорного входа;
| обучение приемам саморегуляции в условиях перегрузок;
|
| сверхэкстремальная ситуация;
| длительное воздействие сочетания экстремальных факторов, потенциальная угроза жизни;
| возможность патологических нарушений организма человека, полная невозможность продолжения деятельности, истощение резервов;
| мобилизация аварийных резервов организма, сверхэкстремальная напряженность;
| обучение приемам профессионального самовосстановления после сверхперегрузок;
|
| Особые условия в социальной профе-ссио-наль-ной среде
| ситуация изменения социального положения, статуса, ранга;
| сопоставление с другим человеком при аттестации, профотборе, в конкурсах;
| неадекватная профессиональная самооценка, страх, тревога, зависть, эмоциональный дискомфорт;
| уточнение личностного и профессионального самоопределения, своих психических качеств на данном этапе жизни;
| тренировка участия в профессиональных испытаниях, информированность о профессиограммах, критериях профессионализма;
|
| ситуация вхождения в новую профессиональную среду, смена социальных ролей;
| переход на другую работу, переезд, в т.ч. в другую страну;
| профессиональный, культурный шок, ностальгия;
| успешная адаптация к новой профессиональной среде, гибкая смена профессиональных ролей;
| тренинг профессиональной гибкости, деловые игры;
|
| ситуация нововведений, конфликтов в профессиональной среде;
| необходимость профессионального обновления, приспособления к другим людям;
| состояние неопределенности, неуверенности в будущем, расположенность к конфликтам;
| инновационная готовность, профессиональная бесконфликтность;
| обучение техникам конструктивного выхода из конфликта; обучение профессиональной этике;
|
| ситуация потери работы;
| отсутствие перспективы;
| состояние неопределенности, шока, эпизодическая адаптация, дефицит активного поиска, разрушение интересов;
| отношение к смене работы как к апробации своих новых возможностей и их переоценке;
| информирование о видах профессий;
|
| экстремальная ситуация кризиса в профессиональной деятельности, смена мотивов, ценностей, потеря смысла;
| низкая социальная оценка результатов труда, неудовлетворенность трудом;
| разрушение целостности образа себя как профессионала, растерянность, застой, установка на худший исход;
| расширение сознания, выход за пределы ситуации, анализ ее в более широком контексте, переоценка смыслов;
| обучение психотехнологиям смыслотворчества, саморегуляции, рефлексии;
|
| сверхэкстремальная ситуация;
| социальные задачи, превышающие по трудности возможности человека;
| утрата социального статуса, потеря трудоспособности, распад личности профессионала;
| поиск нового шанса в безвыходных условиях, оптимистическое толкование своей профессиональной ситуации;
| обучение техникам профессионального самосохранения, k самовосстановления;
|
