 |
Модуль 1. Характерные черты культурного развития Юга России
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Культура стран евразийского региона»
Направление подготовки
Зарубежное регионоведение
Уровень образования
Бакалавр зарубежного регионоведения
Со знанием иностранных языков
Форма обучения __очная___
| Программа разработана | к.и.н., проф. Матвеев Г.А., к.и.н., доц. Щукина Е.Л. |
| Рекомендована к утверждению на заседании кафедры Регионоведения и евразийских исследований | |
| протокол заседания от _______________№_____________ Зав. кафедрой ____________________ Попов А.В | |
| (подпись) |
Ростов-на-Дону, 2014
Цели освоения дисциплины
Целью основной образовательной программы по направлению подготовки 032000 – Зарубежное регионоведение является формирование профессиональной и личностной культуры регионоведов включающей:
профессиональное мышление, профессиональную компетентность и профессиональное мастерство;
логическое, критическое, рефлексивное системное мышление;
социальную компетентность и способность адаптироваться в инновационном обществе.
Профессиональная и личностная культура регионоведов позволяет эффективно выполнять профессиональные и социальные функции, быть конкурентоспособным на рынке труда, успешно осуществлять диверсификацию своей трудовой деятельности и социальную мобильность, самостоятельно выстраивать профессиональную карьеру в избранной сфере деятельности, получать новые знания, развивать личностные способности, инициативу и настойчивость в достижении общественно значимых целей на протяжении всей жизни.
Целями освоения дисциплины «Культуры стран евразийского региона» являются формирование профессиональной культуры студентов - регионоведов
|
|
|
• практическая – умение использовать историко-культурные, литературные и религиозные знания в повседневной деятельности;
• образовательная – формирование у студентов знаний о культурной, литературной и религиозной жизни народов евразийского региона, их вкладе в мировую культуру и литературу, проблемах культурного и литературного взаимовлияния, синтеза различных национальных культур и сохранения культурной идентичности;
- развитие интереса к художественным литературам народов региона как уникальному по своим возможностям источнику освоения духовной культуры народов.
• воспитательная – способствовать воспитанию навыков толерантного, культурно-цивилизационного диалога между народами России, и стран евразийского региона, приверженности национально-культурным ценностям этих народов, убежденности в их достойном будущем.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
«Культуры стран евразийского региона» как учебная дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу ООП, базовая часть (Б 1.В.7).
В рамках этого цикла «Культуры стран евразийского региона» логически и содержательно-методически взаимосвязана с таким учебными дисциплинами, как «политология», «социология», «этнология», «история стран евразийского региона», «культурология», а также производственной практикой в органах государственного и муниципального управления.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин, следующие:
1. Знать – основы философии, социологии, теории государства и права, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности этическим ценностям и правовым нормам;
|
|
|
основы политологии, теории международных отношений, формирующие методологическую базу для дальнейшего обучения по направлению «Зарубежное регионоведение»;
основные этапы и принципы периодизации отечественной и всемирной истории;
2. Уметь – продемонстрировать знакомство с основными направлениями научного дискурса в области гуманитарных, социальных, экономических наук;
3. Владеть – основами исторических, экономических, социологических, политологических методов исследования;
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать способность и готовность:
- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);
- владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и академического этикета (ОК-2);
-учитывать характер исторически сложившихся социально-экономических, политических и правовых систем при рассмотрении особенностей культуры и менталитета народов региона специализации (ПК-5);
- выявлять степень и характер влияния религиозных и религиозно-этических учений на становление и функционирование общественно-политических институтов в странах региона специализации (ПК-6);
· знать - основные этнокультурные, религиозные особенности стран евразийского региона;
· уметь - охарактеризовать историко-культурный вклад стран евразийского региона в развитие общечеловеческой цивилизации;
· владеть - профессиональной лексикой и терминологией, связанной с историко-культурными особенностями зарубежных стран Востока/Запада;
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы 144 час.
СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Модули дисциплины | Семестр | Неделя семестра |
| Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||
| Характерные черты культурного развития Юга России | 1-2 | - | Написание эссе Тестирование Выполнение заданий по самостоятельной работе | |||||||
| Культуры стран евразийского региона | 3-12 | Написание эссе Тестирование Выполнение заданий по самостоятельной работе | ||||||||
| 3. | Форма контроля | экзамен |
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
|
Модуль 1. Характерные черты культурного развития Юга России
Место курса в системе гуманитарного образования, в профессиональной подготовке регионоведов. Предмет, цели и задачи курса, его методологические и теоретические основы, понятийный аппарат. Источники и учебная литература. Организация и методика освоения курса самостоятельной работы студентов.
Актуальные проблемы изучения культур евразийского региона в современной системе культурологического знания. Специфика исторической динамики культур стран евразийского региона, его периодизация. Древние и средневековые цивилизации на территории Ближнего Востока, Кавказа и современного Юга России, их характерные черты и вклад в мировую культуру. Культуры Нового времени стран евразийского региона, их характерные черты. Преодоление многовековой «закрытости» культурной жизни восточных стран евразийского региона и их взаимодействие с культурами западноевропейских стран. Человек в восточных цивилизациях. Влияние русской культуры на культуры народов Закавказья (XIX – ХХ вв.). Общее и особенное в развитии культур стран евразийского региона в Новейшее время. Межцивилизационные отношения: взаимодействие и противодействие.
Многообразие культурных процессов на Кавказе. Общее и особенное в материальной и духовной культуре народов Кавказа. Архитектура, письменность, фольклор, искусство, литература, религия, наука и философия. Культурное взаимодействие народов Закавказья и Северного Кавказа. Влияние русской культуры на культурное и конфессиональное развитие региона.
Язычество в культурной жизни народов Северного Кавказа. Христианское влияние Византии и Грузии на народы Северного Кавказа. Утверждение христианства на Северном Кавказе. Суфийский ислам на Северо-Восточном Кавказе (Дагестан, Чечня и Ингушетия). Мюридизм. Суфийские тариктаты и вирды. Суфийские трактаты Джамал-Эддина Казикумухского и Кунта-Хаджи Кишиева: религиозно-нравственные аспекты. Исламский ревивализм на Северном Кавказе. Ваххабизм. Идейно-политический и социокультурный конфликт между ваххабизмом и традиционным исламом.
|
|
|
Этническое и культурное многообразие в Дагестане. Особенности арабо-мусульманской культуры в Дагестане. Национальные адаты, легенды. Предания о Хочбаре. Культурное влияние России на народы Дагестана в ХIХ – ХХ вв. Проблема культурного синтеза в Дагестане. Выдающиеся деятели культуры, образования и науки. Культуры аварского, даргинского народов.
Общее и особенное в материальной культуре чеченцев и ингушей. Башенная архитектура вайнахов (чеченцев, ингушей). Древние верования. Влияние арабо-мусульманской культуры. Чеченские и ингушские адаты. Устное народное творчество чеченцев и ингушей. Нарт-орстхоевский эпос вайнахов. Ингуши и чеченцы в культурном пространстве России. Русский академик живописи Петр Захаров – чеченец из Дади-Юрта. Ингушские и чеченские просветители в XIX и в начале XX в. Деятели искусства, литературы, образования и науки. Народный музыкант Умар Димаев. Ингушский писатель И. Базоркин. Махмуд Эсембаев.
Материальная и духовная культура осетин. Нартский эпос осетин. Религиозные верования. Язычество. Христианство. Ислам. Языческо-христианский синкретизм. Осетинский этикет. Осетино-русские культурные контакты. Выдающиеся осетинские просветители. Современные представители культуры, образования и науки. Этнокультурные взаимодействия осетин с другими народами Кавказа.
Материальная и духовная культура кабардинцев, черкесов и адыгейцев. Жилища, пища, одежда. Адыгский этикет. Адыгагьэ (адыгство) как нравственный идеал кабардинцев, черкесов и адыгейцев. Нартский эпос адыгов. Адаты и верования. Выдающиеся деятели культуры.
Материальная и духовная культура балкарского и карачаевского народов. Жилища, пища, одежда. Обычаи, традиции. Верования. Искусство Выдающиеся деятели культуры и образования. Балкарский поэт Кайсын Кулиев. Академик РАН М.Ч. Залиханов. Историк Х.И. Хатуев. Философ Салил Эфендиев.
Особенности культуры калмыцкого народа. Доламаисткие культы и верования калмыков. Тибето-монгольская форма буддизма – ламаизм. Хозяйственно-культурный тип деятельности калмыков. Специфика жилища. Семейный быт и общественные отношения. Духовная культура. Эпос «Джангар». Зая Пандита – основатель письменности.
|
|
|
Бытовые и культурные традиции казачества Дона и Северного Кавказа. Обычаи, традиции, религиозные верования. Языки, письменность, фольклор, система воспитания и образования.
Официальная церковь и старообрядчество в казачьих областях региона. Инакомыслие. Донские вольнодумцы конца ХVIII в.
Церковные и светские учебные заведения в казачьих областях региона. Распространение среднего и высшего образования в среде казачества и дворянства.
Города как центры культурного развития, новые очаги городской цивилизации в регионе. Особенности и динамика развития городской культуры в начале ХХ в. Архитектурный облик крупных городов Дона. Творчество донских писателей конца ХIХ-начала ХХ в.
|
|
|
