 |
Актуализация знаний: (Включена презентация)
|
|
|
|
Внеклассное мероприятие в 3 классе
(классный час)
«ДОБРО И ЗЛО В СКАЗКАХ»
1. Цель: дать понятия добра и зла, добрых и злых поступков. Показать, что в сказках добро всегда побеждает зло - это вековая мечта людей.
2. Задачи:
- На примерах сказочных героев рассмотреть понятия: «Добро», «Зло».
- Убедить воспитанников, что добрые отношения и добрые дела люди строят и делают в жизни сами.
- Формировать морально-этические правила и нормы, воспитывать доброе отношение к окружающим.
3. Материалы и оборудование:
Сборники русских народных сказок, толковые словари, ПК, интерактивная доска, мультимедийный проектор, персональные компьютеры (СМРС), карточки с героями сказок, заготовки бумажных сердечек, большое сердце из бумаги, таблицы для сравнения сказочных героев.
4. Форма проведения: Классный час, групповая дискуссия
5. Место проведения: МБОУ ТСОШ, классная комната 3 «Г» класса.
6. План проведения:
Организационный момент
Актуализация.
Введение в тему.
Исследовательская деятельность.
Сюрпризный момент.
Подведение итогов. Рефлексия
Практическая реализация.
Парты расставлены в два ряда, на партах лежат детские нетбуки.
1. Организационный момент: Дети заходят в класс и берут карточки из корзинки. В зависимости от характера сказочного героя, изображённого на картинке, рассаживаются в нужную половину класса. Учитель предлагает детям взяться за руки и передать друг другу капельку добра.
Актуализация знаний: (Включена презентация)
Учитель:
- Ребята, оглядитесь вокруг. Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь?
(Ответы детей)
- Сегодня мы поговорим о «Добре» и «Зле». Давайте обратимся к словарям и узнаем, как толкуются эти два понятия.
|
|
|
(Дети по рядам ищут понятия в словаре)
Анализируем ответы детей. (На экране цитируются сведения из словарей)
“Добро – это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.
«Зло всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье” (Школьный философский словарь)
“Добро – в духовном значении благо, что честно и полезно, все чего требует от нас долг человека».
«Зло – худое, лихое. Злой человек – причиняющий зло другим: вредный, пагубный” (Словарь живого русского языка Владимира Даля).
«Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду». (С.И.Ожегов)
«Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду». (С.И.Ожегов)
- Какие ассоциации вызывают у Вас эти слова? (Ответы детей. Дети отвечают, что добро всегда побеждает зло).
- В каких произведениях хорошо виден контраст добра и зла? (В сказках)
- Сегодня мы отправимся в путешествие по сказкам.
3. Ведение в тему:
- Что такое сказка? (Сказка - народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах, событиях с участием волшебных фантастических сил, часто выдумка, неправда, ложь.)
-Как вы думаете, какого героя в сказках называют «добрым»?
Вспомните несколько разных сказок и приведите примеры добрых героев. Почему они добрые? (Ответы детей, показ презентации)
-Каких героев в сказках называют «злыми»?
Приведите примеры из сказок злых героев. Почему они злые? (Ответы детей, показ презентации)
- В сказках добро всегда побеждает зло? (Ответы детей)
- В жизни всегда добро побеждает зло? Почему? (Ответы детей)
|
|
|
- Может ли добрый человек совершить нехороший поступок? (Может.) Почему? (Человеку свойственно ошибаться, или его могут обмануть.)
- Можно ли всех людей разделить на добрых и злых? (Нет.) Почему? (Добрый человек может совершить плохой поступок без умысла, нечаянно.)
Когда, допустим, Дима толкнул Илью, это значит, что он недобрый, плохой человек? (Нет.) Значит нужно говорить о поступке, а не о человеке.
- Что в сказках делают герои из того, что мы совершаем каждый день? (Едят, пьют, ходят, говорят,слушают,спят.)
Поэтому они и близки нам, и мы можем тогда без труда сказать (определить) хороший, положительный, добрый герой или, наоборот, плохой, отрицательный, злой герой.
4.Исследовательская деятельность. (Групповая работа проводится с применением образовательной модели «1 ученик-1компьютер» СМРС).
- Давайте вернёмся к сказкам. Предлагаю провести небольшое исследование и сравнить одного злого и одного доброго сказочного героя.
| Внешность | Кощей Бессмертный | Доктор Айболит |
| Черты характера | ||
| Цвет | ||
| Внешность | Алёнушка | Баба Яга |
| Черты характера | ||
| Цвет | ||
Два человека от группы проводят анализ своей работы.
5.Сюрпризный момент:
На метле влетает Баба-Яга
- Кто это про меня тут неправду рассказывает? Злая… плохая…. Это я-то злая? А кто Ивану Царевичу волшебный клубочек подарил? А кто добрых молодцев поил, кормил и спать укладывал? Да если бы не я…. Ну да, хотела братца Иванушку съесть. Ну так поживите с моё в лесу. Ничего вкусненького! Мухоморы- и те ботаники собрали. Не верьте тому, что про меня народ сочиняет. Срам-то какой. Может внешность уже не та, но сердце то у меня доброе!
- Ребята, как вы понимаете выражения «доброе сердце», «злое сердце»? (Ответы детей).
- Предлагаю нарисовать добрые и злые сердца. (Звучит фонограмма песни «Дорогою добра». Дети раскрашивают бумажные заготовки. После завершения работы рассказывают о своей цветовой гамме).
- Посмотрите, злые сердца у всех получились тёмные, скучные, мрачные. А добрые наоборот - яркие, светлые, искрящиеся.
|
|
|
- Давайте отдадим злые сердца Бабе-Яге. Она отнесёт их к себе в избушке и сварит их в своём котле. Чтобы на земле стало их меньше. (Дети складывают злые сердца в мешок Бабы-Яги. Она прощается, уходит).
- А добрые сердца наклеим на одно большое сердце. И будем помнить, доброта – это всегда яркие краски, радость, любовь и красота. (Ученики выполняют коллаж).
|
|
|
